【正文】 ，可做多個。（4）注意緊密整齊。制作要精巧別致。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠處的村莊，在色彩的運用上，使用對比色，使畫面顯得清新明快，整幅畫透著一股動人的春天的氣息。綜合復(fù)習(xí)運用以前學(xué)過的美術(shù)知識，在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。c、把設(shè)計好的剪紙雙線稿放在深色紙上，用大頭針別好。（2）剪紙的形象處理：多用象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。繪畫與文字表現(xiàn)：無論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。但繪畫的形式也可以記日記。（8）玩的時候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會使兩個玩具人摔起跤來。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動起來，加上滑稽可愛的動作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。壁掛的裝飾還可以超過地子，如臉譜壁掛的大紅胡子，還有一些串珠、圓珠、穗子、流蘇等等，形式的多樣化使壁掛具有多種風格。制作方法與步驟：（1）構(gòu)思（2）組合（3）裝飾三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：粘貼壁掛課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：通過對壁掛作品的欣賞分析，使學(xué)生提高審美能力，激發(fā)他們自己動手制作壁掛，裝點生活環(huán)境的興趣，并使學(xué)生初步掌握壁掛制作中設(shè)計構(gòu)思、制作方法等知識。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：裝飾人型課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構(gòu)成一幅很美麗的平面裝飾畫。教學(xué)重難點：、景物中的透視變化。靜物構(gòu)圖與風景構(gòu)圖的相同點和不同點：相同點：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。作者對形體的概括到了無以復(fù)加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的雨衣和雨鞋卻非常突出的占有大面積的空間，這正是作者的本意，意在突出表現(xiàn)小朋友在雨中執(zhí)勤的生動場面，高高揚起的話筒好像在傳遞出那稚嫩的聲音，提醒人們注意交通安全，一道彎曲的欄桿，既是作品的依托，又明確了人物所處的道路環(huán)境可謂一舉兩得。然而這種動勢的安排只能借助鑄銅把車輪與底座緊緊的焊接才得以完成。哥倆好：這件作品時以竹根為材料。因此，看上去仍能明白無誤的認出牛的形象，這種簡單、概括手法是作者的獨到之處。因此一件好的藝術(shù)品首先是在主體的發(fā)掘上與時代的脈搏相一致，反映的是我們身邊活生生的動人典型事例。演講中既有自己生活經(jīng)驗的述說，又有語重心長的勸導(dǎo)，條理清晰，有理有據(jù)，讓我們感受到了校長的平易近人和對學(xué)生的滿懷期待。文章語言優(yōu)美生動，作者心思細膩，讓人讀來回味無窮?？罩懈拥娘L箏既是故鄉(xiāng)春日的象征，更是美好的理想的象征?！吨勺优愤@首詩寫了冬天孩子們的一場嬉戲，詩句寫得清新明快，稚子的喜樂與失望，宛然在目。第六單元 多彩的童年本單元的主題是多彩的童年，共有五課，其中有《古詩三首》、魯迅的《風箏》、徐魯?shù)摹抖恋膲簟?、肖?fù)興的《我的第一個筆記本》、德國凱斯特納的《成長靠你們自己》，還包括一個閱讀鏈接、一個綜合學(xué)習(xí)。接著，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外而內(nèi)地寫了住宅的特點。文中的假想故事，想象細致合理，描寫生動形象，讀后能激發(fā)起學(xué)生科學(xué)探索的興趣。作者用簡潔優(yōu)美的語言為我們描述了小小蟋蟀的本領(lǐng)字里行間透著對昆蟲的喜愛和贊美。讓我們一起到世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場上去感受那位法國女性和美國傘兵演繹的干天地、泣鬼神的勇氣吧?！肚锾斓膽涯睢愤@是一個感人肺腑的故事，文中寫了一個重病纏身的母親，為了兒子能堅強地生活下去，隱瞞了自己“到了那種田地”的肝癌，無微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，最后母親猝然去世，連最后一面“我”也沒有見到，只能給“我”留下了無盡的傷痛和懷念??母愛是包容的。作者是著名的文學(xué)家汪曾祺先生?！娥B(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報》上。作者首先以自己的親身感受，通過對比突出濟南冬天“溫情”的特點。學(xué)習(xí)內(nèi)容帶有綜合性。學(xué)習(xí)并積累一定數(shù)量的熟語有利于提高文化素養(yǎng)。生活是一種美，它有著自然之美、心靈之美、成功之美??感受生活之美，會使你重新認識這個世界，領(lǐng)悟其中的道理，看到它的豐富多彩，對它充滿希望??《早晨》讓我們感受到了自然之美，其實只要用心感受這個世界，世界是那么美好，可仔細想想，這樣的早晨真的很特別嗎？難道我們沒有面對過類似或更美的景致嗎？我們感動了嗎？我們觀察了嗎？我們?nèi)谌肓藛?？我們體會了嗎？人生中，每個音符都是自然流淌出來的?！白x讀背背”要求學(xué)生記憶的是一篇散文《小樹林》?！段液痛笮尚晌樟耸帧穾ьI(lǐng)我們和作者一起走進大猩猩的世界，學(xué)猩猩的樣子假裝吃東西，模仿他們發(fā)出的各種聲音??嘗試用各種方法和它們交流，當“我”和曾被稱作森林“惡魔”的大猩猩近距離接觸，甚至和“皮納茨”握手時，相信每一個人都無法抑制內(nèi)心的喜悅和激動，會和猩猩一起手舞足蹈起來。《維也納森林的故事》要求背誦自己喜歡的段落，《鳥是樹的花朵》要求背誦全文。每個單元都圍繞一個文化主題來安排，由五篇課文，一個閱讀鏈接，一個綜合學(xué)習(xí)組成。全冊書依舊由六個單元構(gòu)成，后面附有生字表，要求會認的生字共有79個，要求會寫的生字共有142個。要求認識的字13個，要求會寫的字29個。作者觀察細致，對事物有敏銳的捕捉力，語言凝練，讓我們佩服?！拔业牟擅奂笔占氖莾删涓形蜃匀桓卸髯匀坏脑捳Z。《寓言二則》要求背誦全文。它們都是千百年來人們的生活經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，它來源于生活，又指導(dǎo)人們的生活。第三單元 走近老舍這個單元是以追尋現(xiàn)代作家老舍為主題的文學(xué)家單元?！稘系亩臁肥且黄娨獍蝗坏膶懢吧⑽?，是老舍先生在濟南齊魯大學(xué)任教時寫成的。經(jīng)過三年的努力奮斗，他終于攢夠了一百塊錢，實現(xiàn)了擁有一輛自己的新車的心愿?！段伊私獾睦仙嵯壬肥潜締卧囊黄宰x課文。孩子的那份童真以及美好的內(nèi)心世界給人一種美好的感受，而父母對于孩子那種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和愛護在緊張而急切的心情讓人感動。犯了錯誤敢于承認，是一種勇氣，面對錯誤敢于站出來，是一種勇氣??然而勇氣的內(nèi)涵，遠不止于此?！扼暗淖≌肥欠▏ハx學(xué)家法布爾先生《昆蟲記》中的一篇?！饵S河象》是一篇科普散文，介紹了黃河象化石骨架的特點，及這具大象化石的發(fā)掘過程，并從科學(xué)家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。課文開門見山地引出說明對象。本單元的綜合學(xué)習(xí)共分為三部分，我的采蜜集介紹的是科學(xué)家的名言，口語交際是讓學(xué)生就高科技的利與弊進行辯論，我的小筆頭是讓學(xué)生就移居月球的生活展開想象，寫一篇想象作文?！赌镣废蛭覀冋故玖艘环r活的牧童晚歸休憩圖，詩中有景、有情、有人物、有聲音，透過詩句，我們感受到了牧童生活的恬靜安然，牧童心靈的自在輕松，同時我們也感受到了作者對寧靜的心靈世界的一種追求，對自然安樂的生活的向往。作者嚴厲的自責精神充滿字里行間，這更是文章的動人之處。文章的最后一段再次提到梅花圖，讓我們深切感受到了作者對爺爺?shù)膽涯钜约啊暗磮D中梅樹紅，便是門外柳葉青”這副對聯(lián)所蘊涵的作者對春天的向往及熱愛之情?！冻砷L靠你們自己》是一位校長面向全校學(xué)生做的一次演說。任何藝術(shù)不可能超越所處的時代。家：是雕塑家傅維安的作品，以三頭牛為題表現(xiàn)了一組互為穿插交錯的一種組合造型，作者沒有顧及牛的每一條肌肉和骨骼，但準確地抓住了牛的體態(tài)的本質(zhì)特征。作者以開荒牛的精神隱喻深圳開發(fā)、進取的奮斗精神，在塑造形體的方法上加強了牛的體量，設(shè)計了向前行進的動態(tài)，給人有一種奮發(fā)、拼搏的聯(lián)想。作者用鑄銅這種材料，以及其概括的手法表現(xiàn)了投擲時一個最有力的瞬間，這種由于動勢所造成的重心偏離給人以強烈的動感。叔叔阿姨們：這件雕塑作品以全新的藝術(shù)手法，以及洗煉的造型，表現(xiàn)了一個令人激動的主題。教師演示說明中間太小中間太大偏上偏下偏左偏右適中偏左上角偏右上角偏左下角偏右下角太分散太緊湊師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。培養(yǎng)深入觀察、精心描繪的習(xí)慣，并在寫生過程中學(xué)會提煉和取舍。教具學(xué)具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：、導(dǎo)入：蛋殼的顏色有幾種？新授：師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：注意膠水涂一點粘一點蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。分析作品材料師：同學(xué)們仔細看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？小結(jié)：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進行裝飾制作而成。濃重色調(diào)中的白色快，就使畫面有了輕重急緩節(jié)奏變化。教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細線、皮筋、剪子、膠、一小截鐵絲教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動玩具，如會翻筋斗的小猴，會摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。（7）用一根細線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。新授：（1）日記的特點與表現(xiàn)形式師問：你見過用什么形式記日記？小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。新授：（1）剪紙分類：單色剪紙、套色剪紙、分色剪紙、染色剪紙。留線：以陽刻為主。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：春天里課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：、通過回憶、感受、觀察，表現(xiàn)生活中的美好事物。這幅畫的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。教學(xué)重難點：、學(xué)會利用各種彩帶或色彩紙條編織小型藝術(shù)品。（3）編織時注意紙條穿插要一個個緊靠，插入后稍加固定。B、用鉛筆輕輕畫出半個魚的紋樣。F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：、導(dǎo)入：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸諭或諷刺意味的故事?！妒刂甏谩肥且粋€大家很熟悉的寓言，小作者把待兔者懶洋洋的樣子畫了出來，用色大膽、鮮艷，整幅畫很醒目，主題非常突出。為了畫面效果更響亮，小作者用蠟筆畫水紋，再用水彩涂色，線條流暢，色彩生動，表現(xiàn)得很有情趣。教學(xué)重難點：創(chuàng)作內(nèi)容、構(gòu)圖安排、畫面繪制。這些葉子無論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們，于是他們忙不迭的撿起來，收藏起這美麗的落葉，就是珍藏起一個金色的秋天。這幅國畫筆墨淋漓，色彩濃重，有一種稚拙天真的趣味。教具學(xué)具：課本教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：、導(dǎo)入：外國雕塑作品浩如煙海，題材內(nèi)容十分廣泛，不同的歷史時期，不同的國家、不同的民族其雕塑作品風格也各不相同。雕塑的特點是把豐富的內(nèi)涵凝縮為一個具體的形象?！栋亓殖鞘械袼堋吩跉W洲，林立的高層建筑和遍布城市的雕塑仿佛是一首巧妙的樂章和諧而生動，這些造型各異的雕塑能折射出當代異域文化的一個斷面。《挑刺的少年》（青銅，高76米）這是一件公元前四世紀左右的古希臘雕塑，它的顯著特點是高度的寫實和具有濃厚的生活氣息，并且還帶有一點幽默感?！睹绹鴩壹o念碑》這座紀念碑位于美國中西部的南達科他州的拉計莫爾山，利用海拔1800米的山峰，依據(jù)天然巖石，雕刻了自美國獨立以來享有盛譽的四位總統(tǒng)的胸像（自左至右：華盛頓、姐弗遜、林肯、羅斯福）。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標，則作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點，加以妥善安排。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。（三）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”，按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。（三）閱讀教學(xué)1．精讀課文的教學(xué)（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。本單元有一些活動必須在課外完成，例如，制作成長記錄袋、班級紀念冊，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。這個專題包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。二、教材的主要特點（一）全面、準確地落實語文教學(xué)目標六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標。（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。本冊安排了兩篇文言文《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。只要教師準確理解教材內(nèi)容，用教材創(chuàng)造性地進行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)完整組教材，單元學(xué)習(xí)目標是不難實現(xiàn)的。（二）識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。本冊的默讀要求，重點是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。（4）積累語言，鼓勵運用。交際目標要明確。（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)第六組的綜合性學(xué)習(xí)，教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊教材相同。第五篇：六年級數(shù)學(xué)下冊全冊分析六年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材分析茅箭區(qū)火車站小學(xué) 龔舉偉一、學(xué)生基本情況分析這學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，經(jīng)過前面五年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學(xué)會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除、分數(shù)的加減法，在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。經(jīng)歷“抽屜原理”的探