【正文】 技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。沒有相應(yīng)的教育條件，教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話。四 村級(jí)小學(xué)減少造成學(xué)生上學(xué)不便我所去的陳莊鎮(zhèn)的愛林二村原來有一所村級(jí)小學(xué)，但由于教學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備落后，以及越來越多的家長(zhǎng)把孩子送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀，因此生源逐年減少，最后學(xué)校廢止，目前大多數(shù)學(xué)生就讀于一所鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)。由于農(nóng)村信息相對(duì)閉塞，與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強(qiáng)。第四篇：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告教育改革的春風(fēng)已吹遍中國(guó)大地，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國(guó)家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實(shí)施，素質(zhì)教育的號(hào)角早已奏響，可是，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀又是如何呢，我利用暑假的時(shí)間來到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。一、改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo)，學(xué)校也用學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。二、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重在村小學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。存在的問題農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化?！奥仿h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄斑m當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)可以輕松、解壓。這些措施，對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育提供了保障?，F(xiàn)在的孩子心理思維活躍，求新而好奇。在全社會(huì)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，形成健康的網(wǎng)絡(luò)文化；加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，關(guān)閉不良網(wǎng)站，取締違規(guī)網(wǎng)吧，禁止未成年的青少年學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，遏制網(wǎng)絡(luò)污染的形成與傳播，嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。但是，網(wǎng)絡(luò)歸根到底是一種新的技術(shù)工具，它給我們提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，也存在著巨大的機(jī)遇。據(jù)了解，不計(jì)“誤擊”比例，曾經(jīng)主動(dòng)訪問色情網(wǎng)的有88人（%）。２．網(wǎng)絡(luò)安全隱患嚴(yán)重。那么，中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀究竟如何？面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代出現(xiàn)的新情況,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？本人就平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中得到的體會(huì)談一些粗淺的看法。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，把學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的思想政治工作，特別應(yīng)加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，建立一種“教會(huì)選擇”的教育觀念，使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中加強(qiáng)明辨是非的能力，幫助學(xué)生正確處理虛擬與現(xiàn)實(shí)的差別，警惕網(wǎng)絡(luò)“虛擬現(xiàn)實(shí)化”，使學(xué)生養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，并在網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。政府的撥款，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠改造小學(xué)的教室。學(xué)校里雖然開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育等課程，但是卻難于保證能夠上這些課。這樣的學(xué)校是如何的小，所以學(xué)校的規(guī)模是很小的，所以很多的設(shè)施也不齊全，教室里沒有多媒體的設(shè)施，只有兩塊黑板，前面一塊，后面一塊。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，我利用節(jié)假日對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，進(jìn)一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。現(xiàn)在的教室寬敞明亮，學(xué)生也能更好的學(xué)習(xí)了。例如：六年級(jí)的語(yǔ)文老師素香老師，她不僅僅要上六年級(jí)的課，還要上學(xué)前班的課。解決問題的辦法：我們就要針對(duì)我們所發(fā)現(xiàn)的問題來進(jìn)行改善。二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。同時(shí)，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全 網(wǎng)絡(luò)道德教育 網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)代社會(huì)，科技突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，早已“飛入尋常百姓家”。調(diào)查形式采取大面積問卷與個(gè)別談話相結(jié)合，發(fā)出300份問卷，收回有效卷300份，成功率100%。例如，承認(rèn)“上網(wǎng)成癮，欲罷不能”的有49人（%）。3．網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥有所上升。學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管，堵疏并舉，共同創(chuàng)設(shè)“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)。近幾年來，報(bào)紙、電視上多次報(bào)道過中小學(xué)生上網(wǎng)成癮以致造成身體傷害的事，對(duì)此，廣州大學(xué)一位心理學(xué)專家唐教授孩子患的是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”（簡(jiǎn)稱IAD），其最主要的表現(xiàn)是：對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)間失控，而且隨著樂趣的增強(qiáng)，欲罷不能，難以自拔。建立一種“教會(huì)選擇”的教育觀念是學(xué)校教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的首要措施。青少年時(shí)期既是人生最重要的發(fā)展期，也是人生一個(gè)最為脆弱和危險(xiǎn)的時(shí)期。倘若調(diào)整不好，就容易引發(fā)心理問題。當(dāng)前，全國(guó)不少地方的教育管理部門、教育科研單位以及中小學(xué)都不遺余力地進(jìn)行這方面的探索和研究，“網(wǎng)絡(luò)道德教育”熱潮方興未艾。再而是師資隊(duì)伍有所壯大。而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。解決問題的辦法基礎(chǔ)教育不扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號(hào)。二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。同時(shí)，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。同時(shí)，農(nóng)村家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出務(wù)工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重?；A(chǔ)教育部扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號(hào)。二加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。對(duì)他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主，使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動(dòng)力。對(duì)已撤銷的學(xué)校校舍要合理利用，不能使之閑置。在我們農(nóng)村小學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。做好教師培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)勢(shì)在必行。綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村的小學(xué)教育情況實(shí)在是不容樂觀，農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端。因?yàn)椤敖處熤挥性诰哂兴璧闹R(shí)和技能、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下，才能滿足人們對(duì)他們的期望。三、更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。