【正文】 這次的社會實(shí)踐使我受益匪淺，看到了農(nóng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面，同時，也了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。采用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。中央及省級財政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)定額、定時、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制鄉(xiāng)村學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè)，但實(shí)則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。教師思想觀念落后。我之所以選擇去農(nóng)村調(diào)研教育現(xiàn)狀，主要是因?yàn)閾?jù)統(tǒng)計(jì)：我國有80%的學(xué)生是在農(nóng)村接受義務(wù)教育的，這些學(xué)生的素質(zhì)會影響到我國整體學(xué)生的素質(zhì)，而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué)，因此，農(nóng)村的義務(wù)教育顯得尤為重要。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。一改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè)，但實(shí)則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。二教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重在農(nóng)村中學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，農(nóng)村小學(xué)教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索，更需要全民支持。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。三、素質(zhì)教育難以實(shí)行，課程改革舉步維艱農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，我利用節(jié)假日對我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查，進(jìn)一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。網(wǎng)上網(wǎng)下都時刻保持平常心，聊天交友要謹(jǐn)慎，不輕信網(wǎng)友，更不亂交、濫交朋友。正如有同學(xué)說“上網(wǎng)可以在聊天室里發(fā)泄情感?，F(xiàn)在許多學(xué)校都非常重視校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，要求全體教師參加計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn)及計(jì)算機(jī)等級考試，出臺了獎勵措施，同時為每個部門、每位教師都配備了電腦，組建局域網(wǎng)，許多學(xué)校還建立了自己的網(wǎng)站。學(xué)校應(yīng)調(diào)整德育戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的道德主體性。其次，建立健全網(wǎng)絡(luò)立法，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展健康有序。面對中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)狀，面對網(wǎng)絡(luò)時代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為一名教育工作者，絕不能對此掉以輕心。然而，由于網(wǎng)上信息繁雜，上網(wǎng)的人也復(fù)雜，未成年的學(xué)生在網(wǎng)上更容易受到色情、暴力等不良影響。通過談話，我們還發(fā)現(xiàn)，這些小“網(wǎng)蟲”大多沉溺于網(wǎng)上自由聊天或網(wǎng)上互動游戲，并由此產(chǎn)生精神的依賴，繼而發(fā)展成為軀體的依賴，表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、食欲不振等，同時由于眼睛長時間注視電腦顯示屏，導(dǎo)致視力下降、眼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低等。特別是近年來，由于“網(wǎng)吧”遍地開花，學(xué)生上網(wǎng)行為日漸頻繁，不良影響嚴(yán)重，越來越引起全社會的關(guān)注。中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀總體情況不容樂觀，網(wǎng)絡(luò)安全隱患嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥有所上升。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。沒有相應(yīng)的教學(xué)條件，教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話。三、素質(zhì)教育難以實(shí)行，課程改革舉步維艱農(nóng)村的教育一直籠罩在應(yīng)試教育里，把學(xué)生的高分作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后盡管學(xué)校的設(shè)施已經(jīng)增加了很多，但是這些都還不夠，還是缺少很多的東西，這次我是回到了我家鄉(xiāng)的小學(xué)里實(shí)習(xí)的，小學(xué)里的教室一共就8個，教師的房間也就不到十個。發(fā)展要講究科學(xué)，社會要講求和諧。其次在教學(xué)的硬件設(shè)施上，以前用的是破舊的桌椅，現(xiàn)在都換上了全新的桌椅，還有教學(xué)的設(shè)施也有增加。六年級的課還不止是語文，還包括音樂、美術(shù)、體育。教育部門要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把教師的繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，杜絕教師培訓(xùn)走過場。各級政府要切實(shí)貫徹好教師工資的有關(guān)政策，想辦法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。四、總結(jié)只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大眾化，青少年學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2005年底，我國25歲以下的用戶占上網(wǎng)人數(shù)的93%以上，被稱為“網(wǎng)上的一代”。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，晚自習(xí)后有過溜出去上網(wǎng)行為的有139人（%）；深夜凌晨上網(wǎng)有18人，有的甚至在網(wǎng)吧過夜，通宵上網(wǎng)（占6%）；一次上網(wǎng)時長超過2小時的有86人（%）；超過4小時的竟有109人(%)?！懊刻於枷肷暇W(wǎng)”有108人（%）。由于網(wǎng)絡(luò)上的對象只需通過數(shù)字和音像就可以進(jìn)行進(jìn)行聚會交談，減少了現(xiàn)實(shí)中人與人之間交流的機(jī)會，在一定程度上抑制了與他人交往的欲望，社交程度被大大地削弱了，并慢慢失去了對現(xiàn)實(shí)社會的感受力和參與感，墮入了情感交往上的“網(wǎng)絡(luò)漂移”癥，出現(xiàn)了“精神真空”。首先，學(xué)校、家庭和社會應(yīng)各司其職。他認(rèn)為一旦孩子患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，家長就要把它當(dāng)成一種病，先要接受它，而不是一味地阻止孩子上網(wǎng)，或者是要求孩子遵守某種規(guī)定，因?yàn)榇藭r孩子已經(jīng)失去了自控能力，對孩子要有耐心和愛心，應(yīng)該避免和孩子正面沖突。學(xué)校應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，把它作為日常德育的重要組成部分，結(jié)合公民道德教育，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的獲取、篩選信息的能力和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，使學(xué)生面對各種信息時能夠明辨是非，自覺排除垃圾信息，學(xué)會自律和自我保護(hù)?，F(xiàn)代社會的青少年在生理成熟與心理成熟滯后、生理心理需求與現(xiàn)實(shí)狀況、生理心理發(fā)展與社會環(huán)境教育等方面往往會產(chǎn)生矛盾，從而使青少年難以形成正確的自我意識，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理健康問題。有許多中小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中與他人相處時很不融洽，總覺得別人不能理解自己，有一種莫名的孤獨(dú)感，因而上網(wǎng)尋求慰籍，極易產(chǎn)生心理偏差。有鑒于此，我們每一位教育工作者都應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，在探索青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育方面做一些積極有益的嘗試。但是，我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端。這種原始