【正文】 信息相對(duì)閉塞，與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強(qiáng)。第三是在學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大。第四篇：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告教育改革的春風(fēng)已吹遍中國(guó)大地，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國(guó)家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實(shí)施，素質(zhì)教育的號(hào)角早已奏響，可是，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀又是如何呢，我利用暑假的時(shí)間來(lái)到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。這次走訪，使我受益匪淺，看到了鄉(xiāng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面，同時(shí)，也了解到了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的真正現(xiàn)狀。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。各級(jí)政府要切實(shí)貫徹好教師工資的有關(guān)政策，想辦法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。一、改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。其問(wèn)題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡、科學(xué)的必然途徑。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo)，學(xué)校也用學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們大量時(shí)間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。二、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重在村小學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問(wèn)題。但是，我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端。存在的問(wèn)題農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。有鑒于此，我們每一位教育工作者都應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，在探索青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育方面做一些積極有益的嘗試?！奥仿h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。有許多中小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中與他人相處時(shí)很不融洽，總覺(jué)得別人不能理解自己，有一種莫名的孤獨(dú)感，因而上網(wǎng)尋求慰籍，極易產(chǎn)生心理偏差。”“適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)可以輕松、解壓?，F(xiàn)代社會(huì)的青少年在生理成熟與心理成熟滯后、生理心理需求與現(xiàn)實(shí)狀況、生理心理發(fā)展與社會(huì)環(huán)境教育等方面往往會(huì)產(chǎn)生矛盾，從而使青少年難以形成正確的自我意識(shí)，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理健康問(wèn)題。這些措施，對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育提供了保障。學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，把它作為日常德育的重要組成部分，結(jié)合公民道德教育，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的獲取、篩選信息的能力和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，使學(xué)生面對(duì)各種信息時(shí)能夠明辨是非，自覺(jué)排除垃圾信息，學(xué)會(huì)自律和自我保護(hù)?，F(xiàn)在的孩子心理思維活躍，求新而好奇。他認(rèn)為一旦孩子患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，家長(zhǎng)就要把它當(dāng)成一種病，先要接受它，而不是一味地阻止孩子上網(wǎng)，或者是要求孩子遵守某種規(guī)定，因?yàn)榇藭r(shí)孩子已經(jīng)失去了自控能力，對(duì)孩子要有耐心和愛(ài)心，應(yīng)該避免和孩子正面沖突。在全社會(huì)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，形成健康的網(wǎng)絡(luò)文化；加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，關(guān)閉不良網(wǎng)站，取締違規(guī)網(wǎng)吧，禁止未成年的青少年學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，遏制網(wǎng)絡(luò)污染的形成與傳播，嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)各司其職。但是，網(wǎng)絡(luò)歸根到底是一種新的技術(shù)工具，它給我們提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，也存在著巨大的機(jī)遇。由于網(wǎng)絡(luò)上的對(duì)象只需通過(guò)數(shù)字和音像就可以進(jìn)行進(jìn)行聚會(huì)交談，減少了現(xiàn)實(shí)中人與人之間交流的機(jī)會(huì)，在一定程度上抑制了與他人交往的欲望，社交程度被大大地削弱了，并慢慢失去了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的感受力和參與感，墮入了情感交往上的“網(wǎng)絡(luò)漂移”癥，出現(xiàn)了“精神真空”。據(jù)了解，不計(jì)“誤擊”比例，曾經(jīng)主動(dòng)訪問(wèn)色情網(wǎng)的有88人（%）?！懊刻於枷肷暇W(wǎng)”有108人（%）。２．網(wǎng)絡(luò)安全隱患嚴(yán)重。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，晚自習(xí)后有過(guò)溜出去上網(wǎng)行為的有139人（%）；深夜凌晨上網(wǎng)有18人，有的甚至在網(wǎng)吧過(guò)夜，通宵上網(wǎng)（占6%）；一次上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2小時(shí)的有86人（%）；超過(guò)4小時(shí)的竟有109人(%)。那么，中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀究竟如何？面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代出現(xiàn)的新情況,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？本人就平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中得到的體會(huì)談一些粗淺的看法。隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大眾化，青少年學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的主力軍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2005年底，我國(guó)25歲以下的用戶(hù)占上網(wǎng)人數(shù)的93%以上，被稱(chēng)為“網(wǎng)上的一代”。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，把學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展生動(dòng)活潑的思想政治工作，特別應(yīng)加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，建立一種“教會(huì)選擇”的教育觀念，使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中加強(qiáng)明辨是非的能力，幫助學(xué)生正確處理虛擬與現(xiàn)實(shí)的差別，警惕網(wǎng)絡(luò)“虛擬現(xiàn)實(shí)化”，使學(xué)生養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，并在網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。四、總結(jié)只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。各級(jí)政府要切實(shí)貫徹好教師工資的有關(guān)政策，想辦法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。政府的撥款，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠改造小學(xué)的教室。教育部門(mén)要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把教師的繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，杜絕教師培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校里雖然開(kāi)設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)、體育等課程，但是卻難于保證能夠上這些課。六年級(jí)的課還不止是語(yǔ)文，還包括音樂(lè)、美術(shù)、體育。這樣的學(xué)校是如何的小，所以學(xué)校的規(guī)模是很小的，所以很多的設(shè)施也不齊全，教室里沒(méi)有多媒體的設(shè)施，只有兩塊黑板，前面一塊，后面一塊。其次在教學(xué)的硬件設(shè)施上，以前用的是破舊的桌椅，現(xiàn)在都換上了全新的桌椅，還有教學(xué)的設(shè)施也有增加。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，我利用節(jié)假日對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，進(jìn)一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。發(fā)展要講究科學(xué)，社會(huì)要講求和諧?，F(xiàn)在的教室寬敞明亮，學(xué)生也能更好的學(xué)習(xí)了。一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后盡管學(xué)校的設(shè)施已經(jīng)增加了很多，但是這些都還不夠，還是缺少很多的東西，這次我是回到了我家鄉(xiāng)的小學(xué)里實(shí)習(xí)的，小學(xué)里的教室一共就8個(gè)，教師的房間也就不到十個(gè)。例如：六年級(jí)的語(yǔ)文老師素香老師，她不僅僅要上六年級(jí)的課，還要上學(xué)前班的課。三、素質(zhì)教育難以實(shí)行，課程改革舉步維艱農(nóng)村的教育一直籠罩在應(yīng)試教育里，把學(xué)生