【正文】 更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平。“路漫漫其修遠兮”，農(nóng)村小學(xué)教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索，更需要全民支持。中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀總體情況不容樂觀，網(wǎng)絡(luò)安全隱患嚴重，網(wǎng)絡(luò)孤獨癥有所上升。家庭和社會則應(yīng)積極配合學(xué)校開展教育工作。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全 網(wǎng)絡(luò)道德教育 網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)代社會，科技突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，早已“飛入尋常百姓家”。與此同時，因不當(dāng)上網(wǎng)而引發(fā)的問題日漸突出。特別是近年來，由于“網(wǎng)吧”遍地開花，學(xué)生上網(wǎng)行為日漸頻繁，不良影響嚴重，越來越引起全社會的關(guān)注。一、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀分析：1．總體情況不容樂觀。調(diào)查形式采取大面積問卷與個別談話相結(jié)合，發(fā)出300份問卷，收回有效卷300份，成功率100%。特別是城區(qū)的中小學(xué)生情況更為嚴重。通過談話，我們還發(fā)現(xiàn)，這些小“網(wǎng)蟲”大多沉溺于網(wǎng)上自由聊天或網(wǎng)上互動游戲，并由此產(chǎn)生精神的依賴，繼而發(fā)展成為軀體的依賴，表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、食欲不振等，同時由于眼睛長時間注視電腦顯示屏，導(dǎo)致視力下降、眼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低等。我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：學(xué)生上網(wǎng)，除聊天之外就是 “玩！”%的同學(xué)常常觀看寬帶電影，而60%以上的同學(xué)則熱衷于玩互動游戲，且其中玩上癮的為數(shù)不少。例如，承認“上網(wǎng)成癮，欲罷不能”的有49人（%）。有的學(xué)生早上早早來到網(wǎng)吧完電腦游戲，甚至利用午間休息的時間溜出學(xué)校去上網(wǎng)玩游戲。然而，由于網(wǎng)上信息繁雜，上網(wǎng)的人也復(fù)雜，未成年的學(xué)生在網(wǎng)上更容易受到色情、暴力等不良影響。其中經(jīng)常訪問的有8人（%）。3．網(wǎng)絡(luò)孤獨癥有所上升。他們忽略了現(xiàn)實生活中的情感交流，而更愿意去體驗虛擬的網(wǎng)上交往，并常常深感孤獨而不能自拔。面對中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)狀，面對網(wǎng)絡(luò)時代的嚴峻挑戰(zhàn)，作為一名教育工作者，絕不能對此掉以輕心。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強引導(dǎo)，把學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié) 2 合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑的思想政治工作，特別應(yīng)加強青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。學(xué)校、家庭和社會齊抓共管，堵疏并舉，共同創(chuàng)設(shè)“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)。學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主戰(zhàn)場，應(yīng)該大力加強中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，家庭和社會則應(yīng)積極配合學(xué)校，開展教育工作。其次，建立健全網(wǎng)絡(luò)立法，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展健康有序。再次，家長作為學(xué)生的監(jiān)護人，應(yīng)提高其網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)道德意識。近幾年來，報紙、電視上多次報道過中小學(xué)生上網(wǎng)成癮以致造成身體傷害的事，對此，廣州大學(xué)一位心理學(xué)專家唐教授孩子患的是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”（簡稱IAD），其最主要的表現(xiàn)是：對網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時間失控，而且隨著樂趣的增強，欲罷不能，難以自拔。同時，由于患有這種病的人常常是現(xiàn)實中受到消極評價的人，他們不愿意接受別人，自己也很自卑，家長應(yīng)該注意正確地評價孩子。學(xué)校應(yīng)調(diào)整德育戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的道德主體性。互聯(lián)網(wǎng)上的信息便捷，能看能玩的東西應(yīng)有盡有，學(xué)生上網(wǎng)無疑可以大開眼界，豐富課余生活。建立一種“教會選擇”的教育觀念是學(xué)校教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的首要措施。同時，必須提高教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強對學(xué)生網(wǎng)上生活和網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展的指導(dǎo)?，F(xiàn)在許多學(xué)校都非常重視校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，要求全體教師參加計算機知識培訓(xùn)及計算機等級考試，出臺了獎勵措施，同時為每個部門、每位教師都配備了電腦，組建局域網(wǎng)，許多學(xué)校還建立了自己的網(wǎng)站。加強心理健康教育，防止網(wǎng)絡(luò)“虛擬現(xiàn)實化”。青少年時期既是人生最重要的發(fā)展期，也是人生一個最為脆弱和危險的時期。我們應(yīng)該看到，現(xiàn)在的孩子因受學(xué)習(xí)壓力影響，實際交往的時空有限，他們更加渴望友誼和關(guān)愛。正如有同學(xué)說“上網(wǎng)可以在聊天室里發(fā)泄情感?！比欢?，他們一旦走下網(wǎng)絡(luò)，仍要面對學(xué)習(xí)和生活的壓力。倘若調(diào)整不好，就容易引發(fā)心理問題。報紙上就曾刊登某中學(xué)女生在網(wǎng)上與人聊天認識一人后，千里迢迢去找人，結(jié)果被騙，造成終身遺憾的事。網(wǎng)上網(wǎng)下都時刻保持平常心，聊天交友要謹慎，不輕信網(wǎng)友，更不亂交、濫交朋友?！泵鎸ξ宀拾邤痰木W(wǎng)絡(luò)世界，我們既不可避而遠之，也大可不必迷失方向。當(dāng)前，全國不少地方的教育管理部門、教育科研單位以及中小學(xué)都不遺余力地進行這方面的探索和研究，“網(wǎng)絡(luò)道德教育”熱潮方興未艾。網(wǎng)吧對青少年的影響調(diào)查學(xué)院：物信學(xué)院 班級：09電信2班 姓名：安亞龍學(xué)號：291060210第三篇：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告教育改革的春風(fēng)已吹遍中國大地，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實施。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，我利用節(jié)假日對我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進行社會實踐調(diào)查，進一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。首先是在校舍上，由原來簡陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞明亮，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。再而是師資隊伍有所壯大。一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。由于鄉(xiāng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力下降。而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。另一方面，多數(shù)農(nóng)村家長對子女教育實際重視不夠，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。三、素質(zhì)教育難以實行，課程改革舉步維艱農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。音樂體育美術(shù)等課程雖然開設(shè)，但實則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。解決問題的辦法基礎(chǔ)教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。否則，就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù)，丟掉了整個基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。沒有相應(yīng)的教學(xué)條件，教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話。二、加強農(nóng)村小學(xué)師資隊伍建設(shè)提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴充。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完