【正文】 他學(xué)科有比武、技能大賽、征文、表演，而信息技術(shù)方面的競(jìng)賽還缺乏組織的經(jīng)驗(yàn)，在農(nóng)村中小學(xué)因?yàn)檐浖布l件的限制，目前還幾乎沒(méi)有組織競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。而許多學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦的時(shí)候，不是在“學(xué)電腦”，而是“玩電腦”，家里擁有電腦就可以用來(lái)聽音樂(lè)、看影碟。而家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差的學(xué)生則沒(méi)有接觸電腦的機(jī)會(huì)。在這些不透光不透氣的密閉的網(wǎng)吧中，安全的問(wèn)題很值得人擔(dān)心。②網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不健康。④缺少教學(xué)評(píng)估。信息技術(shù)自身處于飛速發(fā)展之中。在當(dāng)前《信息技術(shù)》教材選擇之后，缺乏配套使用的軟件教材，如《信息技術(shù)》教學(xué)用的課件、相關(guān)網(wǎng)頁(yè)、或者相關(guān)技術(shù)支持，往往都是教師本人通過(guò)其他途徑自己去找，找到就給學(xué)生，找不到還得自己想辦法應(yīng)付。IT領(lǐng)域的許多新鮮事物的出現(xiàn)都應(yīng)該及時(shí)得到體現(xiàn)，否則也無(wú)法體現(xiàn)《信息技術(shù)》教材本身的信息價(jià)值。課本教材存在的問(wèn)題：一是內(nèi)涵不夠。第三篇：農(nóng)村信息技術(shù)教育現(xiàn)狀農(nóng)村信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及思考仁懷市魯班中學(xué)：徐亮信息技術(shù)不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。也可開展學(xué)生之間的互評(píng)，讓其他學(xué)生提出自己的意見和看法。通過(guò)這樣任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，使所有的學(xué)生有事可做，有創(chuàng)造力的學(xué)生可充分發(fā)揮其想象力、培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中建構(gòu)屬于自己的知識(shí)與能力體系。這樣只能使學(xué)生掌握片面的知識(shí)，有很大的局限性，一些本來(lái)就膽小的學(xué)生經(jīng)老師一強(qiáng)調(diào)，什么也不敢動(dòng)，慢慢地學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)不起來(lái)。40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間是很短的，如何節(jié)約時(shí)間，讓更多的學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的操作技能則是提高每堂課教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。但用于問(wèn)題解決的綜合性項(xiàng)目不宜過(guò)多，大小與學(xué)生的學(xué)習(xí)階段進(jìn)展相適應(yīng)；組織形式要靈活多樣，合理安排好個(gè)人工作、小組合作、班組交流等活動(dòng)形式。這樣一是鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，讓他們通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)成功和失敗的樂(lè)趣與辛酸，逐漸獲取對(duì)知識(shí)的正確理解，探求問(wèn)題的最終解決；二是將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們組內(nèi)、組間相互討論，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，共同尋找解決問(wèn)題的辦法，從中體會(huì)集體榮譽(yù)感。這樣，就將繁雜化為簡(jiǎn)潔，沉悶化為輕松，抽象化為具體，提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。如何讓他們提高對(duì)電腦的興趣？在課堂教學(xué)中利用一小部分時(shí)間介紹些益智游戲，如：“推箱子”、掃雷等既要?jiǎng)幽X筋，又要靈活運(yùn)用鼠標(biāo)的游戲，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)到很多知識(shí)，掌握很多電腦操作技能，而且還能讓學(xué)生在課外念念不忘對(duì)電腦的學(xué)習(xí)，一有機(jī)會(huì)就會(huì)自己主動(dòng)地操作電腦，又達(dá)到課堂教學(xué)延伸的目的！第三、語(yǔ)言激勵(lì)。教師可以通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一、感官刺激。怎樣才能上好一節(jié)信息技術(shù)課呢？下面就信息課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，談一下我個(gè)人的拙見。教學(xué)內(nèi)容除信息技術(shù)成分外，還要有血有肉，使學(xué)生從中體驗(yàn)到人與自然、人與技術(shù)、人與人的和諧關(guān)系，感受到大自然的美好，科技的先進(jìn)和伙伴的友誼，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了人文價(jià)值和科學(xué)精神，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。信息技術(shù)課的教學(xué)，相當(dāng)大的部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是在其他學(xué)科知識(shí)的背景下完成的。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)信息素養(yǎng)興趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，不同于原來(lái)的計(jì)算機(jī)課。在學(xué)生操作時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試操作。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn)：[1]：《教育信息技術(shù)》[2]：《走向世界的中國(guó)農(nóng)村教育》[3]：《中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)信息教育現(xiàn)狀及思考》網(wǎng)上質(zhì)料[4]：李克東《信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)和方法》[5]：《中小學(xué)信息技術(shù)教育》[6]：《中小學(xué)電教》[7]：《電化教育研究》[8]：《中國(guó)教育信息化》聯(lián)系表第二篇：如何進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)教育之我見如何進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)教育之我見東風(fēng)公司設(shè)備制造廠學(xué)校王娟摘要：信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，它是把計(jì)算機(jī)作為課程的學(xué)習(xí)工具來(lái)學(xué)習(xí)的，它的一個(gè)重要功能是通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠有效的利用信息工具和信息資源來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。以上的問(wèn)題得到解決，農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)教育和城市的差距會(huì)得到較大的縮小，從而為全面推進(jìn)農(nóng)村教育信息化教育，使教育信息技術(shù)在農(nóng)村教育中發(fā)揮重要的舉足輕重的作用。并且按照掌握的知識(shí)內(nèi)容和技術(shù)要求，分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)層次頒發(fā)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)上崗等級(jí)證書。三是抓活動(dòng)。要在全面推進(jìn)教育信息化過(guò)程中，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)管員的培訓(xùn)，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行具體指導(dǎo)。四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，努力培養(yǎng)信息技術(shù)教育的骨干隊(duì)伍?？h電教中心作為縣級(jí)業(yè)務(wù)管理部門一定要充分發(fā)揮職能，管理工作堅(jiān)持狠抓學(xué)期兩頭并注重過(guò)程管理的原則。為此，在發(fā)展中必須切實(shí)做好以下管理工作。發(fā)展信息技術(shù)教育硬件建設(shè)是基礎(chǔ)。這就要求，廣大中小學(xué)教師不僅在課前準(zhǔn)備中根據(jù)教學(xué)的需要制作教學(xué)幻燈片和多媒體課件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，而且在課堂教學(xué)中，靈活地采用文字、圖片、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息的組合，向?qū)W生傳遞生動(dòng)的教育知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。具體要求：一是重視課程設(shè)置，確立應(yīng)有的計(jì)算機(jī)課程地位，嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開設(shè)計(jì)算機(jī)課。其次必須懂現(xiàn)代信息技術(shù)，成為技術(shù)的內(nèi)行，這樣才能更好地引領(lǐng)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)的開發(fā)和利用，將資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻逃б?。研究教育信息化的教學(xué)整合與實(shí)踐，核心是解決計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，重點(diǎn)是通過(guò)現(xiàn)代教育手段挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。利用信息技術(shù)，最大限度地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式向研究性教學(xué)模式的跨越，是一個(gè)全新而又急待開發(fā)的領(lǐng)域。二、注重培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)教育信息化的隊(duì)伍建設(shè)與管理。中央農(nóng)村教育工作會(huì)議就如何推進(jìn)農(nóng)村教育信息化也提出了宏觀意見。不少教師只具備基本的電腦常識(shí)，而應(yīng)用軟件的使用，課件制作等都不能達(dá)標(biāo)，基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)甚少。其一，城鄉(xiāng)教育條件存在巨大差別是不爭(zhēng)的事實(shí)，教育政策的制訂往往也是以城市教育的發(fā)展為基點(diǎn)，涉及農(nóng)村教育的非常有限；其二，以前，國(guó)家教育政策把農(nóng)村教育基本上交給了地方，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一，教育的發(fā)展也就難以均衡，不少地方的農(nóng)村教育甚至難以推進(jìn)。但是廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校還存在較大問(wèn)題，對(duì)信息技術(shù)教育認(rèn)識(shí)不夠明確。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)教育 現(xiàn)代信息技術(shù) 農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育 農(nóng)村素質(zhì)教育應(yīng)用探討人類步入以計(jì)算機(jī)為標(biāo)志的信息時(shí)代，不僅是一種技術(shù)的更新，而且是一種文化的變革。多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的現(xiàn)代信息技術(shù)，已成為現(xiàn)代教學(xué)手段改革的基礎(chǔ)和核心。探討農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育發(fā)展面臨的問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、使農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育得到健康發(fā)展是一件極有意義的事情。信息技術(shù)教育面向農(nóng)村學(xué)生的必要性，要求信息技術(shù)課程必須以學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成為主線，精選內(nèi)容，把具有信息技術(shù)“內(nèi)涵”的、有代表性的、遷移性強(qiáng)、發(fā)展性強(qiáng)、能有效地促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用信息的、又是學(xué)生喜聞樂(lè)見的內(nèi)容吸收進(jìn)來(lái)；要求教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，建立適合不同年齡特征的學(xué)生的課程體系，以適應(yīng)學(xué)生“循序漸進(jìn)”的學(xué)習(xí)、接受的需要，充分發(fā)揮信息技術(shù)教育在農(nóng)村素質(zhì)教育中所應(yīng)有的作用。近年來(lái)，以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)教育中廣泛應(yīng)用，給中小學(xué)教育注入了生機(jī)和活力，成為新課改中最活躍的因素之一。國(guó)家有關(guān)農(nóng)村教育的政策缺少針對(duì)性、沒(méi)有保障，尚有待完善。農(nóng)村中小學(xué)由于受重視程度、人員編制和教育經(jīng)費(fèi)等方面因素影響，一方面教師數(shù)量不足，許多學(xué)校幾乎沒(méi)有配備信息技術(shù)專業(yè)教師，多數(shù)教師是改行任教的；另一方面信息技術(shù)專業(yè)教師質(zhì)量不高，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。教育信息化除了影響課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式，也深刻影響著教育者對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方式、學(xué)生評(píng)價(jià)、師生關(guān)系、教學(xué)管理乃至教師功能等的理解。同時(shí)，不斷加大投入，使教育信息化在科學(xué)的決策中快速發(fā)展。三、開展研究，切實(shí)加強(qiáng)教育信息化的教學(xué)整合與實(shí)踐。做到硬件建設(shè)和軟件開發(fā)同樣并重，設(shè)施配備與專題研究同時(shí)推進(jìn)，開設(shè)信息技術(shù)課與學(xué)科教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)同步實(shí)施。首先要有先進(jìn)和辦學(xué)理念和教育思想，有改革創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能引導(dǎo)學(xué)校健康發(fā)展，辦出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的好學(xué)校。同時(shí)向廣大教師介紹全國(guó)信息技術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r，使他們了解普及信息技術(shù)教育的緊迫性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。四是注重研究過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、通過(guò)各種途徑，努力改善信息技術(shù)教育的條件。信息技術(shù)教育的普及，投資大，發(fā)展難，鞏固亦難，只有加強(qiáng)管理，注重應(yīng)用，充分發(fā)揮效益才能爭(zhēng)取社會(huì)各方面的理解和廣泛支持，保持可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭，從這個(gè)意義上講注重運(yùn)用效益是普及信息技術(shù)教育的生命線。必須加強(qiáng)縣級(jí)業(yè)務(wù)管理。其內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：①學(xué)校信息技術(shù)教育硬軟件建設(shè)計(jì)劃；②信息技術(shù)教育課教學(xué)計(jì)劃；③計(jì)算機(jī)房管理職責(zé)；④其他學(xué)科應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的安排；⑤對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容；⑥信息技術(shù)教研目標(biāo)任務(wù)。要根據(jù)“培訓(xùn)在先，建網(wǎng)在后”的原則，結(jié)合農(nóng)村教育實(shí)際，邊培訓(xùn)，邊建庫(kù)，邊上網(wǎng)，統(tǒng)籌安排。為使廣大中小學(xué)教師能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，自如利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，必須有計(jì)劃地開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)全員培訓(xùn)，既可輪訓(xùn)，也可以校為單位組織集體培訓(xùn)，