【正文】 的高分作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。解決問題的辦法：我們就要針對我們所發(fā)現(xiàn)的問題來進(jìn)行改善。沒有相應(yīng)的教學(xué)條件，教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話。二、加強農(nóng)村小學(xué)師資隊伍建設(shè)提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴充。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平。中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀總體情況不容樂觀，網(wǎng)絡(luò)安全隱患嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)孤獨癥有所上升。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全 網(wǎng)絡(luò)道德教育 網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)代社會，科技突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，早已“飛入尋常百姓家”。特別是近年來，由于“網(wǎng)吧”遍地開花，學(xué)生上網(wǎng)行為日漸頻繁，不良影響嚴(yán)重，越來越引起全社會的關(guān)注。調(diào)查形式采取大面積問卷與個別談話相結(jié)合，發(fā)出300份問卷，收回有效卷300份，成功率100%。通過談話，我們還發(fā)現(xiàn)，這些小“網(wǎng)蟲”大多沉溺于網(wǎng)上自由聊天或網(wǎng)上互動游戲，并由此產(chǎn)生精神的依賴，繼而發(fā)展成為軀體的依賴，表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、食欲不振等，同時由于眼睛長時間注視電腦顯示屏，導(dǎo)致視力下降、眼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低等。例如，承認(rèn)“上網(wǎng)成癮，欲罷不能”的有49人（%）。然而，由于網(wǎng)上信息繁雜，上網(wǎng)的人也復(fù)雜，未成年的學(xué)生在網(wǎng)上更容易受到色情、暴力等不良影響。3．網(wǎng)絡(luò)孤獨癥有所上升。面對中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)狀，面對網(wǎng)絡(luò)時代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為一名教育工作者，絕不能對此掉以輕心。學(xué)校、家庭和社會齊抓共管，堵疏并舉，共同創(chuàng)設(shè)“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)。其次，建立健全網(wǎng)絡(luò)立法，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展健康有序。近幾年來，報紙、電視上多次報道過中小學(xué)生上網(wǎng)成癮以致造成身體傷害的事，對此，廣州大學(xué)一位心理學(xué)專家唐教授孩子患的是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”（簡稱IAD），其最主要的表現(xiàn)是：對網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時間失控，而且隨著樂趣的增強，欲罷不能，難以自拔。學(xué)校應(yīng)調(diào)整德育戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的道德主體性。建立一種“教會選擇”的教育觀念是學(xué)校教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的首要措施?，F(xiàn)在許多學(xué)校都非常重視校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，要求全體教師參加計算機知識培訓(xùn)及計算機等級考試，出臺了獎勵措施，同時為每個部門、每位教師都配備了電腦，組建局域網(wǎng)，許多學(xué)校還建立了自己的網(wǎng)站。青少年時期既是人生最重要的發(fā)展期，也是人生一個最為脆弱和危險的時期。正如有同學(xué)說“上網(wǎng)可以在聊天室里發(fā)泄情感。倘若調(diào)整不好，就容易引發(fā)心理問題。網(wǎng)上網(wǎng)下都時刻保持平常心，聊天交友要謹(jǐn)慎，不輕信網(wǎng)友，更不亂交、濫交朋友。當(dāng)前，全國不少地方的教育管理部門、教育科研單位以及中小學(xué)都不遺余力地進(jìn)行這方面的探索和研究，“網(wǎng)絡(luò)道德教育”熱潮方興未艾。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，我利用節(jié)假日對我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行社會實踐調(diào)查，進(jìn)一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。再而是師資隊伍有所壯大。體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。三、素質(zhì)教育難以實行，課程改革舉步維艱農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。解決問題的辦法基礎(chǔ)教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。二、加強農(nóng)村小學(xué)師資隊伍建設(shè)提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴充。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，農(nóng)村小學(xué)教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索，更需要全民支持。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。二教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重在農(nóng)村中學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出務(wù)工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè)，但實則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后?；A(chǔ)教育部扎實，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。一改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。二加強農(nóng)村小學(xué)師資隊伍建設(shè)提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴充。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。對他們的教育應(yīng)以鼓勵為主，使老師的鼓勵變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動力。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。對已撤銷的學(xué)校校舍要合理利用，不能使之閑置。我之所以選擇去農(nóng)村調(diào)研教育現(xiàn)狀，主要是因為據(jù)統(tǒng)計：我國有80%的學(xué)生是在農(nóng)村接受義務(wù)教育的，這些學(xué)生的素質(zhì)會影響到我國整體學(xué)生的素質(zhì)，而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué)，因此，農(nóng)村的義務(wù)教育顯得尤為重要。在我們農(nóng)村小學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。教師思想觀念落后。做好教師培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)勢在必行。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè)，但實則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村的小學(xué)教育情況實在是不容樂觀，農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端。中央及省級財政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費定額、定時、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制鄉(xiāng)村學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望。采用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。三、更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。這次的社會實踐使我受益匪淺，看到了農(nóng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面，同時，也了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。