【正文】 我也沒太多顧慮。隆冬，同學們還是迎著風在操場上奔呀跑呀，玩得可開心了！無論春夏，還是秋冬，塑膠大操場始終是我們的樂園。我們學校的塑膠操場是由紅色的跑道綠色球場構成的。每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學生。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。晚上，我對爺爺說：“您干嗎不在家歇歇？還要去干活呀？”他嚴肅地說：“多干一些活，沒什么，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體。爸爸說：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫地說：“沒什么，我不累。爸爸對爺爺說：“爸爸，您年紀大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發(fā)。他的課講得極好。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經奄奄一息了?！督鹕聂~鉤》縮寫1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛去。這是我第一次為親愛的媽媽洗腳，媽媽夸我說：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”。在成都，我學會了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對我的關愛，回報他人。為了讓病快些好，我快速把藥放進嘴里。媽媽依著我：“那好吧！你先做著作業(yè)，我給你找找又沒有能夠退燒的藥。為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記?。赫鋹凵?，安全從我做起！第四單元習作母愛是什么母愛是什么這個問題人人都有自己的答案。學校領導老師們盡心設計許多安全標志牌，告誡我們安全重于一切。今天我要講的是校園安全。所以去年期末考試得個優(yōu)秀的成績。路旁的兩排樹在風的折磨下吹，痛苦的沙沙作響，一盞微弱的燈可憐兮兮的掛在樓房上，顯的格外孤獨。我高興得又蹦又跳，雙手把雞高高地舉起，連忙驕傲的向媽媽報喜。慢慢地撒在床的周圍。沒想到雞急上窗。跟在雞屁股后面捉，但是每次連雞毛都扯下好幾根了，都讓雞從胯下逃走了。只有我游手好閑，媽媽便把捉雞這個光榮而艱巨的任務交到了我身上。我們的活動豐富多彩。象我們學校，就開展過這樣的活動。一見到人就給人起外號，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。下面就讓我來介紹一下自己吧。有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網的。一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發(fā)現了一只小蜘蛛。記得有一次，媽媽開車帶我外出。藏羚羊死的時候，依舊跪著，淚痕清晰。而書中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬千，總是帶給我不同的美好體驗?！壁w航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。我和葉昌圍上去一看，原來是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來爬去，顯得十分忙碌。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。一查，哦，原來是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質感還不錯。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營養(yǎng)全力供給樹干，好讓它茁壯地成長，勇敢地迎接風暴的洗禮。能聯系自己的生活實際來觀察和聯想，使眼中的景物有趣有情。螞蟻和蚜蟲，就表現了為生存而合作互助。其次是指導學生多角度去寫，尊重學生的個性化表達?？春?，請同學談此時的感受。然后引導孩子邊看照片邊想象當時的情景，指導孩子們個性化的具體描述當時的情景。轟炸過后，火車站一片廢墟，到處橫七豎八的躺滿了尸體。日本侵華戰(zhàn)爭給中國人民、給孩子帶來的傷害昭然若揭。指名讀習作要求，明白這次作文的要求。然而，這一切已無人能向我們訴說，現在，讓我們一起透過這張照片，展開大膽合理的想象，一起回到那不堪回首的1937年8月28日吧!請同學們在小組內討論剛才大家提出的問題，并展開豐富的想象，請同學們展開豐富的想象，完整的想象圖前、圖中、圖后發(fā)生的事情，按一定順序有條理的描述下來。老師也搜集了一段視頻，這是1937年8月28日日軍轟炸上海的情景，請同學們邊看邊聽邊想：你仿佛看到了怎樣的場面。增強學生的民族憂患意識，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。課前搜集描寫戰(zhàn)爭的詞語。（出示照片）觀察照片a、整體感知：請同學們仔細觀察照片，說一說從照片上你看到了什么？（學生可能會從以下幾點說：一個孩子正坐在鐵軌上無助地大聲哭喊；孩子面前一片狼藉，房屋倒塌，人行天橋斷裂，火車軌道扭曲變形。87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。六、布置作業(yè)完成習作后，同位互改，并讀給家長聽。引導學生借助音像資料和聯系生活放飛想象，真情描述。（二）聯結感悟 對比想象同學們，仔細觀察照片，你看到了什么。（讓孩子們配樂講述，師生共評）好文題一半，請你根據你描述的內容，給你的文章加個獨到的題目。教學反思：人教版四年級下冊第四單元教材是以戰(zhàn)爭為主題安排的，由于現在的孩子生活在和平年代，對戰(zhàn)爭的認識來源僅限于書本、影視作品，對戰(zhàn)爭的感覺是冷漠而遙遠的。果然，這幾種寫作方法一出臺，同學們紛紛覺得有話可講，有話想寫，很樂意地提起了筆。你們看過那日出和日落，剛剛旭日東升，轉眼間就星月稀疏了。我是一個獨來獨往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??在山中小憩時，我突然注意到這種情形：樹杈交錯、枝葉繁茂的樹木，都長的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績，成為一棵離太陽最近的“大樹”！自然與人間、萬事與萬物，莫不同此一理??！我的發(fā)現每個人都可能發(fā)現某種事物的某些奧妙，在發(fā)現的過程中也會有許多經歷，當然，連我這個不愛發(fā)現的人也會發(fā)現事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細細地來聽一聽。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發(fā)現：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細。只見這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂乎，面包渣也慢慢向前移動。忽然，只見幾只螞蟻吃力地拖來一小片樹葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。它講述的是一個流傳在西藏的故事。從此，世界上少了一個獵人。就在媽媽剎車的那一霎那，她一手握著方向盤，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。大自然真是我們人類的好老師！只要我們肯學，天天都會有所收獲的。呵！我的表演經常給同學們帶來陣陣歡聲笑語。當然我們也歡迎你們到我們學校、家里做客。我在電腦上看到了你們那的教室設備簡單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來就成了一張凳子。我家有一臺乒乓球臺、一臺液晶電視、二臺純平電視，還有一臺電腦。我來到雞欄前，東張西望也沒看見雞。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。沖出衛(wèi)生間，一陣狂跑，直奔臥室。把頭伸了出來，警惕地望了望，好象沒有發(fā)現什么異常，便快速地啄了幾口米。雞可真不好捉！這次捉雞行動不僅讓我嘗到了雞屎的味，更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段！難忘的童年“一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每當聽到羅大佑那動人的歌聲，每當我們想起童年時都會說一聲：“噢！那時候……”是的，雖然我們已從小學生到了初中，已不再是兒童，可童年的點點滴滴，我們都不會忘記，尤其是做每件事的第一次……在我上一年級時，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒來接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來，我不禁暗想到：哼，說好了八點來接我的，可時間都到了還不來。五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。就在我們校園內，有的同學也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。第三、在各項運動中要注意運動安全。開始，我還以為是因為天氣太熱太干燥的緣故，我并沒有太在意。由于頭暈加上頭疼，我做著作業(yè)，竟然睡著了。不知怎么的，完成作業(yè)的速度，提高了許多。這天晚上，我打完電腦后，感覺全身冷得直哆嗦，媽媽走過來對我說：“兒子，去燙個腳，睡覺會更舒服，才能做個好夢。周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內就要。又叫士兵一起敲鼓吶喊。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。我的爺爺我的爺爺長著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。要是錢不夠，我們兄妹四個可以給您的?！蔽易宪嚕粗鵂敔敼?，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心里說不出是什么滋味?！被氐郊?，我對爸爸說：“爺爺真辛苦。最關鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。走，讓我?guī)闳⒂^參觀我們美麗的學校吧！走進校門，首先展現在你面前的是一個大花壇，里面種了許多美麗的花：有牡丹花、月季花、美人蕉、串串紅等等。太陽升起來了，照在樹枝上，使樹木的枝葉更加翠綠了。一個清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補充了飽滿的溫暖。大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個字來吱吱唔唔，因為我膽小，感覺很難受，真不好意思。樹上的小鳥也在空中飛來飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭先恐后地生長著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經過細雨的滋潤長出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭齊開放，使人感到格外舒服。粉紅的月季在春風的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。校園兩側，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新綠。冬天，那就更有趣了，我們在皚皚白雪中堆雪人，打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂。在花壇的陪伴下，我度過了炎熱的酷暑。通過看圖說話，培養(yǎng)學生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。學生記憶“讀讀寫寫”的詞語。再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。D在說的基礎上，幫助學生把看到和想到寫下來。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。每個版塊的三個代表分別發(fā)言。