【正文】 20＝762＝484＝7760＝586＝2．思考性練習：想一想：下面每個（）里可以填什么數(shù)？ 3910＞（）95（）＜55 7 64（）＝84（）課堂總結(jié)1．師：這節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？2．結(jié)語：通過學習，同學們學到了這么多知識，老師真為你們感到高興。（教師根據(jù)學生的回答板書算式。先算3020＝10，再算10+5＝15。師：同學們真聰明，這么快就算出了這道題。(1)．我們先來幫1組算一算。3．通過分組學習，培養(yǎng)學生的合作精神及主動探索知識的精神。（學生分組討論，師參與討論）（2）匯報交流算法。教學重、難點：理解算理，掌握計算方法，提高計算能力。利用小棒、計數(shù)器，運用數(shù)的組成轉(zhuǎn)化為已經(jīng)掌握的口算等方法，采用小組合作交流的形式，開展操作活動，不斷豐富學生的直觀經(jīng)驗，引導學生探索計算方法，使問題得到解決。師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰知道跳下去幾只青蛙？比比看誰最先算出來。??師：你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來提個問題：為什么30中的3要加在十位上？生匯報交流。（出示兩只青蛙）猜對了，你們真棒！今天青蛙說要出題來考考你們，怎么樣？有信心嗎？ 師：好，你們瞧，（出示一片田地）它們現(xiàn)在在什么地方呢？ 師：它們會在田地里干什么呢？（捉害蟲）對。3．初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的樂趣。第一篇：《兩位數(shù)加、減整十數(shù)》教學設(shè)計《兩位數(shù)加、減整十數(shù)》教學設(shè)計焦作市山陽區(qū)解東一小 韓雪梅一、教學內(nèi)容北師大版一年級下冊P24—P25的內(nèi)容。2．探索并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。師：到底是不是青蛙，我們一起來看屏幕。所以56+30=86（師電腦演示）生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86?？矗酂狒[呀?。ㄕn件）師：大家從圖中能獲得什么信息？ 生：有38只青蛙。重視在動手操作中理解掌握知識。情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態(tài)度。（1）怎樣列式，怎么計算。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。1組：352＝2組：3520＝ 3組：296＝4組：8730＝ 5組：6440＝6組：383＝(二)交流合作 學習新知 1．學習兩位數(shù)減一位數(shù)。(5)．拓展練習。）(2)．請小組匯報學習情況。我列的算式是：2610＝16，所以還需要帶16元。師：在今后的口算中，大家只要掌握了規(guī)律，相信你一定能算得又對又快。導學過程：一、談話激趣聽說我們班同學平時非常節(jié)儉，存了不少的零花錢，能把你的錢數(shù)透露給老師嗎？你想用這些錢做些什么有意義的事情呢？學生回答。匯報結(jié)果，師根據(jù)學生回答板書算式：35－2=分組操作，探究算法。6－4= 9－5= 7－3= 8－2= 26－4= 49－5= 87－3= 38－2= 先自己做一做，再說一說得多少，你是怎樣算的？ ②、解決問題圖書室有38本故事書，借出4本，還剩多少本故事書？怎樣列式計算？（）先獨立思考，遇到困難再交流。30－10= 50－20= 70－40= 60－50= 38－10= 57－20= 76－40= 69－50= 先自己做一做，再說一說得多少，你是怎樣算的？ ②解決問題圖書室有36本故事書，借出10本，還剩多少本故事書？怎樣列式計算？（）學生獨立完成后，請一位同學說一說，并進行集體訂正。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（板書課題）你認為這節(jié)課誰表現(xiàn)得最好？好在哪兒？同學們，當我們在學習上遇到問題的時候，只要我們善于觀察，勤于思考，我相信一切問題都難不住我們。教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法 教學難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的算理 教學用具：小棒、計數(shù)器、課件 教學過程：師說：同學們！在學習新內(nèi)容之前，讓我們先復習一下上節(jié)課學習的內(nèi)容： 35+4 42+3 5+21 35+40 42+30 50+21 師問:說說35+4你是怎樣計算的？生:先算5+4=9 再算30+9=39 師問：說說35+40你是怎樣計算的？生：先算30+40=70 再算70+5=75 師問：這兩組題計算時有什么相同的地方嗎？生：都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相加。師：這個過程大家都明白了，誰能用上先算……再算……比較簡單的說一說。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?四、鞏固深化，當堂檢測。