【正文】 瓶這個信息。在探索計算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識，獲得成功體驗，樹立學好數(shù)學的信心。）三、鞏固應(yīng)用做“想想做做”第1題學生獨立完成。129=108108+12=120②先算5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。5）總結(jié)：這是我們下一節(jié)課要學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，在下一節(jié)課中我們再繼續(xù)研究。2）學生口算出結(jié)果。1）出示上面三道口算題及結(jié)果：這是我們在課前復(fù)習時做過的三道口算題。4．提問：怎樣列式解決這個問題？5．學生說算式，師板書算式：1210=（）師：觀察這道算式，和前面復(fù)習的口算題比一比，然后你能猜想一下我們今天要學習的乘法口算是什么嗎？生回答師板書課題：兩位數(shù)乘整十數(shù)口算6．提問：12乘10的積是多少，你是怎樣想的？ 7．學生討論，充分交流，全班匯報，教師板書： 師：你能根據(jù)圖意來說說嗎？想法一：先算9箱有多少瓶，再加1箱的12瓶。師：這些都是我們以前所學的乘法口算，今天我們要學習什么樣的乘法口算呢？ 板書課題：乘法口算師：先來看這樣一道題目?！窘虒W重難點】：深刻理解算理，熟練掌握算法，拓展延伸 【教學過程】：一、復(fù)習： 。第二種因為18接近整十數(shù)20，把18估算成20來算，203=60，這樣就多了2個3，所以再減去23=6。第一篇：教學設(shè)計兩位數(shù)乘以位數(shù)整百數(shù)乘整十數(shù)的口算錄像課兩位數(shù)乘以位數(shù)整百數(shù)成整十數(shù)的口算一、談話導(dǎo)入同學們你們知道我國在那一年舉行的奧運會么？奧運會上的水上比賽項目有那些么？（游泳、跳水、帆板、帆船等）同學們知道的真多。小組討論交流：第一種是把18看成10和8，在分別和3相乘，最后再把兩個積加起來。3．在探索計算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。323= 421= 115=師：這三道乘法算式為什么能這么快口算出得數(shù)？指出：這里的每個數(shù)為上的數(shù)乘后都不進位，所以好口算。出示問題：三年級有117人，每人一瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？ 3．思考：要想知道10箱牛奶夠不夠，實際上就是要算出什么？ 生：實際上就是要算10箱牛奶一共有多少瓶。三、練習：1．想想做做1。1）出示兩道算式3120=和6030=提問：這兩道算式有什么相同點？指出：都是兩位數(shù)乘整十數(shù)。師：那你能根據(jù)這種規(guī)律，再接著往下編一道算式嗎？ 生答師板書：323000=960004）出示：想一想3231=？你是怎樣想的？先在小組內(nèi)討論，再匯報。板書：要算出10箱有多少瓶？ 列式：1210=（）（2）探討1210的算法談話：利用學過的知識計算出10箱牛奶一共有多少瓶？ 學生可能有的算法：①先算9箱有多少瓶，再加將要放下的1箱的12瓶。提問：你認為兩位數(shù)乘整十數(shù)怎樣口算比較簡便？（引導(dǎo)學生認識到兩位數(shù)乘整十數(shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)后邊添寫1個0。在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。我們班的小朋友每天都喝牛奶，今天我們一起到三年級看看他們的牛奶是怎樣分配的,好嗎？看預(yù)習第二題，出示例題圖及問題：三年級有117人，每人1瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？二、自主探究，獲取知識探究例題（1）列算式。列式：1230=（）學生嘗試口算，再在小組里相互討論，談出自己的想法。真正實現(xiàn)“引導(dǎo)學生充分利用已有的知識經(jīng)驗，探索不同的計算方法，倡導(dǎo)算法多樣化，發(fā)展學生的思考能力”的新課程理念。情感與態(tài)度方面：對計算以及相關(guān)實際問題是否感興趣，是否樂于與同學相互合作并積極進行交流。①6個十是多少？10個十是多少？150是幾個十？ ②8個百是多少？10個百是多少？1200是幾個百？ 師：同學們算得既對又快，非常棒！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園?！驹O(shè)計意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。生獨立思考，師巡視——組內(nèi)說說你的想法——全班反饋學生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流。聽明白了嗎？誰再來說說看？（2）溝通算法與算理。集體訂正?！烤拧鍟O(shè)計整十數(shù)乘一位數(shù)的口算29=18 210=20 203=60