教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘以位數(shù)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算(編輯修改稿)
2025-11-04 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 收集相關(guān)信息，注意每箱有12瓶這個(gè)信息。板書：要算出10箱有多少瓶？ 列式：1210=（）（2）探討1210的算法談話：利用學(xué)過的知識(shí)計(jì)算出10箱牛奶一共有多少瓶？ 學(xué)生可能有的算法：①先算9箱有多少瓶，再加將要放下的1箱的12瓶。129=108108+12=120②先算5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。125=60 602=120③把每箱的12瓶分成10瓶和2瓶，10個(gè)10瓶是100瓶，10個(gè)2瓶是20瓶，一共是120瓶。④由121=12想到12*10=120討論這幾種算法，你最感興趣的是哪一種，并說說理由。10箱牛奶夠不夠117人喝，為什么？教學(xué)“試一試”出示問題：如果搬下30箱，夠分給多少同學(xué)喝？ 你是怎樣算的？在小組里討論一下。列式：1230=（）學(xué)生嘗試口算，再在小組里相互討論，談出自己的想法。在班內(nèi)交流，得出最佳方案。歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。提問：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡(jiǎn)便？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)后邊添寫1個(gè)0。）三、鞏固應(yīng)用做“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成。相互交流，改正錯(cuò)誤。分析每組題之間的聯(lián)系。做“想想做做”第2題指名回答，討論整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。（先把兩個(gè)十位上的數(shù)相乘，再在得到的數(shù)的后邊添寫2個(gè)0）做“想想做做”第4題做“想想做做”第5題 學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流算法和得數(shù)，并說說題目中有哪三種數(shù)量，他們之間有什么關(guān)系？四、質(zhì)疑反思這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑問嗎？作業(yè)：“想想做做”第3題、練習(xí)冊(cè) 板書：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 例題圖問題：三年級(jí)有117人，每人1瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？ 要算出10箱有多少瓶？ 1210=問題：如果搬下30箱，夠分給多少同學(xué)喝？ 1230=教后感：第四篇：《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)贛榆縣石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)吳凌艷教學(xué)背景：本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)算法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而其中的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算又是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在探索計(jì)算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識(shí)和合作交流意識(shí)，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、口算卡片、小黑板 教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)，引入新知。今天老師要和三年級(jí)的同學(xué)一起來研究口算，（貼口算）你陌生嗎？乘法口算，（貼乘法）你陌生嗎？先看預(yù)習(xí)任務(wù)。課前老師給大家布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，你完成了嗎？我們來交流一下。提問：“這三組口算分別有什么特征？”明確三組分別是表內(nèi)口訣、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)，但口算的方法都是一樣的，都用表內(nèi)口訣來計(jì)算，然后根據(jù)乘法算式中乘數(shù)末尾0的情況，在積的末尾添0。明確復(fù)雜的口算，可以轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的表內(nèi)口訣計(jì)算出得數(shù)。我們班的小朋友每天都喝牛奶，今天我們一起到三年級(jí)看看他們的牛奶是怎樣分配的,好嗎？看預(yù)習(xí)第二題，出示例題圖及問題：三年級(jí)有117人，每人1瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？二、自主探究，獲取知識(shí)探究例題（1）列算式。學(xué)生討論并交流，根據(jù)問題收集相關(guān)信息，注意每箱有12瓶這個(gè)信息。板書：要算出10箱有多少瓶？ 列式：1210=（）（2）探討1210的算法談話：利用學(xué)過的知識(shí)計(jì)算出10箱牛奶一共有多少瓶？ 學(xué)生可能有的算法：①從數(shù)量關(guān)系入手：先算9箱有多少瓶，再加將要放下的1箱的12瓶。129=108 108+12=120 ②從數(shù)量關(guān)系入手：先算5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。125=60602=120（利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)）③從乘法的意義入手：把每箱的12瓶分成10瓶和2瓶，10個(gè)10瓶是100瓶，10個(gè)2瓶是20瓶，一共是120瓶。④類推遷移：由1
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