【正文】 ，使得生產(chǎn)者的勞動(dòng)成為私人事情，生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少以及怎樣生產(chǎn)都是生產(chǎn)者自己的事情，勞動(dòng)具有私人性質(zhì)，是私人勞動(dòng)。人民群眾是指一切對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展起推動(dòng)作用的人們，是社會(huì)成員的大多數(shù)。在由一系列規(guī)律和范疇構(gòu)成的唯物辯證法的體系中，對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是實(shí)質(zhì)和核心。簡(jiǎn)述意識(shí)的能動(dòng)作用極其表現(xiàn)?！焙?jiǎn)言之，物質(zhì)是不依賴于我們的意識(shí)而存在，并為我們的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。決不允許有損于學(xué)院聲譽(yù)的現(xiàn)象發(fā)生。，對(duì)于自選項(xiàng)目，除完美地展示形式外，重在幫助學(xué)生形成運(yùn)用哲學(xué)方法和哲學(xué)思維分析問(wèn)題的意識(shí)，能夠從哲學(xué)的高度對(duì)這些具體的問(wèn)題進(jìn)行分析。 內(nèi)容是否充實(shí)、完備，是否全面闡述了問(wèn)題的來(lái)龍去脈，并在此基礎(chǔ)上形成自己的分析和看法?！肮伯a(chǎn)主義”是我們的一個(gè)夢(mèng)想，它代表了我們對(duì)于未來(lái)的一種理想和渴望，可是究竟應(yīng)當(dāng)如何看待這一理想，如何堅(jiān)守這一理想，如何朝著這一理想前進(jìn)呢？目前我們遇到了很多的困惑。成果和展示形式自定，能完美地表現(xiàn)自己的結(jié)論即可。之后就圍繞所確定的具體選題深入搜集資料，調(diào)查研究，可以小組內(nèi)反復(fù)討論，也可采取熱點(diǎn)問(wèn)題訪談的形式，最終形成對(duì)這一問(wèn)題較為深入的剖析和解讀，而這種解讀必須運(yùn)用哲學(xué)的思維方法。展示的先后順序由組長(zhǎng)抽簽決定。最終確定下來(lái)的項(xiàng)目實(shí)施方案交由任課老師審核通過(guò)。以一門課程的一個(gè)學(xué)分至少保證要社會(huì)實(shí)踐教學(xué)2課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，該門課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)為6課時(shí)，“原理課”的總課時(shí)為42+6。第四檔：60分以下（不合格）存在抄襲現(xiàn)象；選題消極，理論脫離實(shí)際；不能如實(shí)反映某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題；沒(méi)有進(jìn)行社會(huì)調(diào)查工作，無(wú)資料、數(shù)據(jù)、圖表支撐；結(jié)構(gòu)不規(guī)范，內(nèi)容貧乏，語(yǔ)言不流暢，詞不達(dá)意。一、社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施在課程開(kāi)設(shè)前的寒暑假前，布置社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。（4）文化方面：①中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀與對(duì)策；②農(nóng)村文化生活的現(xiàn)狀與對(duì)策；③城市社區(qū)文化建設(shè)；④沿海、沿江地區(qū)同學(xué)可以調(diào)研當(dāng)?shù)睾Ｑ?、航運(yùn)文化狀況。（2）個(gè)案訪談式為主：個(gè)案訪談對(duì)象不少于5人。（一）大一學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐對(duì)于部分大一的先修該課程的學(xué)生，授課45學(xué)時(shí)，社會(huì)實(shí)踐9個(gè)學(xué)時(shí)。四、適用專業(yè)全校所有本科專業(yè)五、課程簡(jiǎn)介《馬克思主義基本原理概論》課程是全國(guó)普通高等教育各個(gè)專業(yè)的公共必修課，是為培養(yǎng)與檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)馬克思主義原理基本理論的掌握及運(yùn)用能力而設(shè)置的馬克思主義理論課。要求學(xué)生了解馬克思主義基本原理，理解馬克思主義理論是無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨觀察問(wèn)題、變革現(xiàn)實(shí)的世界觀和方法論，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法去分析和解決問(wèn)題，為社會(huì)主義事業(yè)努力奮斗。教學(xué)提示：本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義社會(huì)歷史發(fā)展的必然，要樹(shù)立共產(chǎn)主義的偉大理想，積極投身于中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。三、工人階級(jí)政黨在革命和建設(shè)中的地位和作用工人階級(jí)政黨是新型的政黨，工人階級(jí)政黨是社會(huì)主義革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)濟(jì)全球化及其后果。二、資本主義生產(chǎn)方式的本質(zhì)勞動(dòng)力商品化與雇傭勞動(dòng)制度。三、人民群眾在歷史發(fā)展中的作用人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾創(chuàng)造歷史作用是表現(xiàn)。真理與價(jià)值是辯證統(tǒng)一的。意識(shí)的能動(dòng)作用及其表現(xiàn)。四、努力學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義青年學(xué)生要在理論與實(shí)際的結(jié)合中學(xué)習(xí)馬克思主義，把馬克思主義作為行動(dòng)的指南。馬克思主義有廣義與狹義之分。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生完整地把握馬克思主義基本理論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，是我們從事社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。二、課程的基本要求《馬克思主義哲學(xué)原理概論》是從整體上來(lái)介紹馬克思主義基本理論的課程。緒論 馬克思主義是關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué)一、什么是馬克思主義馬克思主義是現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想體系。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是馬克思主義的最崇高的社會(huì)理想。三、客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性 自然規(guī)律與社會(huì)規(guī)律都是客觀的。二、真理與價(jià)值真理的客觀性和真理的絕對(duì)性，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二、社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾是社會(huì)的基本矛盾，社會(huì)基本矛盾是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，階級(jí)斗爭(zhēng)在階級(jí)社會(huì)發(fā)展中的作用，革命和改造在社會(huì)發(fā)展中的作用，科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。勞動(dòng)價(jià)值論的基本內(nèi)容及其意義。第五章 資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程一、從自由竟?fàn)庂Y本主義到壟斷資本主義資本主義從自由竟?fàn)幍綁艛嗟陌l(fā)展，壟斷資本主義的發(fā)現(xiàn)和壟斷資本主義的特點(diǎn)。二、社會(huì)主義在實(shí)踐中發(fā)展完善在實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)主義基本特征的認(rèn)識(shí)，經(jīng)濟(jì)比較落后國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)是艱巨性和長(zhǎng)期性，社會(huì)主義發(fā)展道路的多樣性，社會(huì)主義在實(shí)踐探索中曲折發(fā)展。樹(shù)立共產(chǎn)主義偉大理想，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義世界觀和方法論，從整體上把握馬克思主義基本原理，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，具體包含正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的發(fā)展規(guī)律，資本主義社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，和社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。三、考核方式在學(xué)習(xí)了課程理論后，在第12至14周撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，以20%的比例計(jì)入學(xué)生該門課程成績(jī)的總分。七、社會(huì)實(shí)踐的形式對(duì)于大一和大二開(kāi)設(shè)《馬克思主義基本原理概論》課程的學(xué)生區(qū)別對(duì)待。調(diào)查形式與要求（1）問(wèn)卷式為主：有效問(wèn)卷不少于50份；作業(yè)提交時(shí)附上有效問(wèn)卷。（3）政治方面：①村（居）委會(huì)選舉中的問(wèn)題與對(duì)策；②村（居）委自治的問(wèn)題與對(duì)策；③沿海地區(qū)海洋國(guó)際爭(zhēng)端與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了提高社會(huì)實(shí)踐的效果，特制定本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，作為社會(huì)實(shí)踐報(bào)告評(píng)定的指標(biāo)。第三檔：6069 選題恰當(dāng)，基本能理論聯(lián)系實(shí)際；基本能如實(shí)反映某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題；實(shí)際進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查工作，調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、圖表支撐較少；提出了一定的問(wèn)題解決措施和方案；結(jié)構(gòu)基本規(guī)范，內(nèi)容基本充實(shí)，語(yǔ)言基本達(dá)意；字?jǐn)?shù)符合要求?！霸碚n”為48學(xué)時(shí)，3學(xué)分。項(xiàng)目實(shí)施方案的制定階段選定題目后，56周為學(xué)生的前期準(zhǔn)備階段，在這個(gè)階段每組成員要進(jìn)行詳細(xì)分工，并制定本項(xiàng)目的具體實(shí)施方案，如活動(dòng)時(shí)間的安排、組織形式、成果形式等。每組展示時(shí)間為1020分鐘，根據(jù)具體展示形式而定。每組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，確立12個(gè)在本小組具有代表性的話題。選擇此項(xiàng)目的小組可大量結(jié)合現(xiàn)實(shí)，考察科技的利弊，在此基礎(chǔ)上篩選、總結(jié)形成結(jié)論。成果形式和展示形式自定，能完美地說(shuō)明問(wèn)題即可。178。六、基本要求（一）對(duì)任課教師的要求，要依據(jù)黨的教育方針和上級(jí)的要求及實(shí)踐育人目標(biāo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。要充分展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，展示長(zhǎng)城學(xué)院學(xué)子風(fēng)采，為學(xué)院增光添彩?！拔镔|(zhì)是標(biāo)志客觀實(shí)在的哲學(xué)范疇，這種客觀實(shí)在是人通過(guò)感覺(jué)感知的，它不依賴于我們的感覺(jué)而存在，為我們的感覺(jué)所復(fù)寫(xiě)、攝影、反映。為什么說(shuō)社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的？社會(huì)生活的實(shí)踐性主要體現(xiàn)為 三個(gè)方面：實(shí)踐是社會(huì)關(guān)系形成的基礎(chǔ)；實(shí)踐形成了社會(huì)生活的基本領(lǐng)域；實(shí)踐構(gòu)成了社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。簡(jiǎn)述對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的核心和實(shí)質(zhì)。物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)發(fā)展的決定作用表現(xiàn)在：生產(chǎn)方式或生產(chǎn)活動(dòng)是人類從動(dòng)物界分離出來(lái)的根本動(dòng)力和人類區(qū)別于動(dòng)物的根本標(biāo)志；生產(chǎn)方式或生產(chǎn)活動(dòng)是人類和人類社會(huì)得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)；生產(chǎn)活動(dòng)是形成人類一切社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)；生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)制度的性質(zhì)和社會(huì)制度的更替，1簡(jiǎn)述人民群眾創(chuàng)造歷史的決定性作用。由于社會(huì)分工的存在，使得每個(gè)生產(chǎn)者都被固定在某一生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)ｉT從事某種產(chǎn)品的生產(chǎn)，其生產(chǎn)的產(chǎn)品并非自己消費(fèi)而是供他人和社會(huì)消費(fèi)，因而其勞動(dòng)是社會(huì)總勞動(dòng)的一部分，具有社會(huì)性質(zhì)，是社會(huì)勞動(dòng)。馬克思把資本區(qū)分為不變資本和可變資本的意義在于：進(jìn)一步揭示了剩余價(jià)值的來(lái)源，說(shuō)明剩余價(jià)值不是由全部資本產(chǎn)生的，而只是由可變資本產(chǎn)生的，只有工人的剩余勞動(dòng)是剩余價(jià)值的唯一源泉；為我們考察資本家對(duì)工人的剝削程度提供了科學(xué)依據(jù)。國(guó)家壟斷資本主義對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用：國(guó)家壟斷資本主義是資本社會(huì)化的最高形式，因而在相當(dāng)程度上克服了私人壟斷資本社會(huì)化程度較低的局限性；國(guó)家壟斷資本從壟斷資本的整體利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和全局觀點(diǎn)考慮資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，從而在相當(dāng)程度上克服了私人壟斷資本只顧眼前利益和局部利益的局限性；國(guó)家壟斷資本的實(shí)力雄厚，從而在相當(dāng)程度上克服了私人壟斷資本數(shù)量相對(duì)不足的矛盾；國(guó)家壟斷資本對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)節(jié)和計(jì)劃管理，也在相當(dāng)程度上克服或抑制了私人壟斷資本的無(wú)政府狀態(tài)和