【正文】 人負(fù)責(zé)對(duì)全校各年級(jí)教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考核記錄。教學(xué)組織形式為小組學(xué)習(xí)，教學(xué)流程為獨(dú)學(xué)（學(xué)生課前預(yù)習(xí)）→對(duì)學(xué)（組內(nèi)交流）→對(duì)學(xué)（組際進(jìn)行交流）→小組展示→學(xué)生點(diǎn)評(píng)→學(xué)生質(zhì)疑→教師點(diǎn)評(píng)→當(dāng)堂鞏固→課后 糾錯(cuò)。針對(duì)我校青年教師較多的情況，我校推出了“精品展示課”、“高效課堂觀摩課”、“人人公開(kāi)課”活動(dòng)，要求教師抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效益；通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、借鑒、提高，扎扎實(shí)實(shí)搞好課堂教學(xué)。為檢驗(yàn)社團(tuán)效果，舉辦了倉(cāng)頡中學(xué)第四屆校園藝術(shù)文化節(jié)。近兩年共有35篇論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，向陜西省教育學(xué)會(huì)上交論文7篇，學(xué)校被評(píng)為教研先進(jìn)單位。在此基礎(chǔ)上三個(gè)年級(jí)按照分模塊管理的體系由模塊組長(zhǎng)全面檢查本組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。有的年級(jí)組的教案裝訂還是不整齊，不規(guī)范。較多的教師能夠備課課件，能充分利用班班通教學(xué)。，進(jìn)度稍慢。所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。一、好的方面?zhèn)湔n力求完美。理論學(xué)習(xí)方面。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。輔導(dǎo)方面。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。陳偉、汪小萍、梁長(zhǎng)霞教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)?，F(xiàn)將這月檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：學(xué)校的管理工作、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改、讀書(shū)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作等。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，如徐文星老師。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，部分教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)反思。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。如語(yǔ)文組的李欣穎、楊友明、唐武斌、田小浩；數(shù)學(xué)組的黃東來(lái)；英語(yǔ)組的唐芬、王平；理化生組的李國(guó)華等?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何，如語(yǔ)文組的李欣穎、楊友明；數(shù)學(xué)組的陳四元、李冬華、王瓊鋒；英語(yǔ)組的鄭純潔；政史地組的張明亮；理化生組的唐四東等，二、存在的問(wèn)題大部分教師備課只備教材、知識(shí)點(diǎn)，未備學(xué)情與教法。把作業(yè)批語(yǔ)作為老師與學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。雖然市單元過(guò)關(guān)題來(lái)的很晚，但是多數(shù)教師都抓緊時(shí)間將測(cè)試趕上了市教學(xué)進(jìn)度，這是教師們積極努力的結(jié)果。2014324第四篇：2014年下3月常規(guī)檢查總結(jié)t中方中心小學(xué)語(yǔ)文組常規(guī)檢查總結(jié)2014年3月26日為了了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。都有作業(yè)批改記錄，且記錄工整、清晰。三、本次檢查突出的教師危小平、米愛(ài)華、楊秀華、陳敏華、蒲海燕、吳海蓮、潘小云、雷喜梅、向瑩四、針對(duì)本次檢查情況，建議如下：希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在后面的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，充分利用多媒體教學(xué)，讓自己的課堂生動(dòng)有效。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教研主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目標(biāo)任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。三、積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，并取得優(yōu)異成績(jī) 一年來(lái)，我校共參加了24次各級(jí)教育行政、教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。四、努力開(kāi)展校本教學(xué)科研，全面提高教學(xué)水平在校本教研中，我校扎實(shí)開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)，把校本教研納入教學(xué)常規(guī)，成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。展示教師充滿親和力的語(yǔ)言，新穎獨(dú)到的教材處理，輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，贏得了聽(tīng)課教師的贊譽(yù)。這樣，極大地激發(fā)了各個(gè)教研組的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四是教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及學(xué)科同伴審閱檢查簽字制度。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。確立了“兩個(gè)目標(biāo)”（以學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步為中心，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向）。每次月考后，年級(jí)、模塊組、班級(jí)和師生個(gè)人四個(gè)層面都要進(jìn)行縱橫比較，尤其是做好和兄弟學(xué)校的橫向比較。命題方面繼續(xù)廣泛聯(lián)系，少量征訂，由備課組選擇優(yōu)化組合。倉(cāng)頡中學(xué)2016年6月23日