【正文】 ，有教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn)。輔導(dǎo)過(guò)程中方法應(yīng)體現(xiàn)在內(nèi)容上。（三）建議備課時(shí)板書(shū)應(yīng)最終板書(shū)出這課最后要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。作業(yè)本學(xué)生書(shū)寫(xiě)有退步現(xiàn)象。試卷講評(píng)三維目標(biāo)能結(jié)合試卷內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。完成目標(biāo)檢測(cè)時(shí)注重對(duì)“關(guān)鍵點(diǎn)擊”的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)。能踐行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，靈活處理課堂六環(huán)節(jié)，穿插使用。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。作業(yè)本教師的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)不多。試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)措施得當(dāng)。能給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。寫(xiě)出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。板書(shū)內(nèi)容要精練些，要突出重難點(diǎn)。學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。教學(xué)流程完整，能抓住重難點(diǎn)講評(píng)。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。教師能及時(shí)批改。教師專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)積累多，備課語(yǔ)言不啰嗦。第三篇：語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)語(yǔ)文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度，實(shí)行備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。二、作業(yè)及作業(yè)批改（一）作業(yè)布置作業(yè)格式都規(guī)范、要求也統(tǒng)一。教師上課都能堅(jiān)持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理。不足：練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)講課、語(yǔ)文學(xué)科的口語(yǔ)交際課、作文課的備課方面，教案體現(xiàn)得教為薄弱，今后還需要加強(qiáng)整改力度。2014第二篇：語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)作者: 加入日期：140819教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，我校語(yǔ)文教研組每個(gè)月月底都按時(shí)按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。三、常規(guī)資料李新華老師聽(tīng)課達(dá)四十多節(jié)，記錄詳細(xì)。能分課時(shí)備課，多數(shù)教師還能提前備課。教師按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。建議：課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)力求價(jià)值意義，努力做到“一石激起千重浪”。布置學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，能挖掘?qū)W生的語(yǔ)文潛能，是件造福學(xué)生、功德無(wú)量的事情。做好檢測(cè)后的反饋，檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)講，要備好試卷評(píng)講課，并將錯(cuò)題上作業(yè)本。重難點(diǎn)抓得準(zhǔn)。板書(shū)圖文并茂。學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范。出錯(cuò)較多的試題分析原因到位。講評(píng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主或合作解決問(wèn)題。作業(yè)題型不能由淺入深。作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫(xiě)題號(hào)。加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。能用心設(shè)計(jì)自學(xué)提示、匯報(bào)提示，從中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能導(dǎo)入時(shí)反饋考試情況。講評(píng)方法寫(xiě)得不具體。從多個(gè)角度指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)、做題方法。學(xué)得過(guò)程中運(yùn)用不同教學(xué)形式，靈活引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)效果顯著。運(yùn)用小組合作形式解決錯(cuò)題。有的學(xué)生答題筆色較亂。作業(yè)本上加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。精心設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處。三、五年級(jí)部分學(xué)生的練習(xí)冊(cè)在老師的批閱后未及時(shí)更正，希望老師們辛苦一點(diǎn)能做好二次批閱的工作。老師們的評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性、指導(dǎo)性與激勵(lì)性。作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語(yǔ)再增多，力度增強(qiáng)。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，備課優(yōu)秀的教師有：刁文靜、李莉莉、郭鋒、張應(yīng)娥、潘書(shū)麗、等。存在問(wèn)題：（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修