【正文】 影響？（2分）四、綜合探究題（共15分）1．建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折事件是什么？此事件的主要內(nèi)容和重大歷史意義分別是什么？2．中國共產(chǎn)黨必須始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，所以黨始終把發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力放在第一位。教學(xué)反思：第二篇：八下第三單元《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》測(cè)試題八下第三單元《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題（共10分）（） ，中國共產(chǎn)黨提出集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的會(huì)議有（）①遵義會(huì)議 ②中共七大 ③中共八大 ④中共十一屆三中全會(huì)A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．我國進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史新時(shí)期的標(biāo)志事件是（）A．七屆二中全會(huì)的召開 B．十一屆三中全會(huì)的召開C．中共“八大”的召開 D．中共“七大”的召開4．下列有關(guān)中共八大與中共十一屆三中全會(huì)的比較，正確的一項(xiàng)是（）①都正確分析了國內(nèi)主要矛盾 ②都制定了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力路線方針 ③都為社會(huì)主義建設(shè)指明了方向 ④會(huì)議的路線、方針、政策都在實(shí)踐中得到堅(jiān)持A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③5．中國共產(chǎn)黨黨史上有兩次重大、具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折事件，一次是遵義會(huì)議，另一次是（）A．七屆三中全會(huì) B．八屆三中全會(huì)C．十一屆三中全會(huì) D．十二屆三中全會(huì)6．建國以來，我國農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)過幾次變革，而屬于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的變革是（）A．人民公社 B．土地改革C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 D．農(nóng)村合作化7．大革命失敗以后毛澤東為代表的共產(chǎn)黨人開創(chuàng)了中國革命的正確道路；1978年以后以鄧小平為代表的共產(chǎn)黨人開創(chuàng)了中國特色的社會(huì)主義道路。比利時(shí)布魯塞爾市一家垃圾站的清潔工說，垃圾站每天晚上派車把垃圾箱里的垃圾拉回來后，迅速集中已經(jīng)分類的垃圾，再用車送到廢舊物資回收站。然而，好景不長，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。五 拓展延伸，聯(lián)通生活生活中你是怎樣處理垃圾的？學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流討論，寫一個(gè)垃圾處理的方案，怎么樣？在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類： 有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾或餐余廢棄物。三、梳理情節(jié)想一想，以前學(xué)過的哪些內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)本課有幫助？教師引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知：以前學(xué)過的知識(shí)——文章的線索、小說的三要素、人物性格分析的方法等，可以幫助我們理解這篇文章。導(dǎo)入語： “你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換蘋果，每人仍然只有一個(gè)蘋果。它用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 課后研討與練習(xí)。學(xué)生分小組討論，賞析，談感受： 明確：，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。另外，襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛野生動(dòng)物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動(dòng)物的感情。④科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方法。可是這篇記敘文很特殊，它所敘述的故事跟一般記敘文敘述生活故事不一樣，講的全是關(guān)于旅鼠的知識(shí)。從而也了解大自然的智慧是無與倫比的三、探究思考主要探究兩方面的問題，一是內(nèi)容，二是寫法。好處是什么？作者用一系列數(shù)字說明旅鼠繁殖能力極強(qiáng)，這些數(shù)字準(zhǔn)確說明了旅鼠繁殖數(shù)量，也就是旅鼠的第一大奧秘。徘徊：在一個(gè)地方來回走。i竄cu224。位夢(mèng)華，地質(zhì)學(xué)家。四、板書設(shè)計(jì)羅布泊，消逝的仙湖 吳崗綠洲——羅布泊——沙漠 青海湖 月牙泉保護(hù)生態(tài)環(huán)境，制止生態(tài)惡化 真實(shí)性 形象性 抒情性 教學(xué)反思： 《旅鼠之謎》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。天壤之別，原因何在？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容歸納總結(jié)。消失，含惋惜之意。六、板書設(shè)計(jì)敬畏自然嚴(yán)春友高科技航天事業(yè)相比大宇宙，空間十分狹小 人類的智慧 認(rèn)識(shí)一部不斷糾錯(cuò)的歷史礦坑可能成這人類自掘的陷阱宇宙—————存在比我們智慧高得多的生物人與自然 兄弟關(guān)系敬畏自然=======保護(hù)、愛護(hù)自然、自然中其它事物教學(xué)反思：1《羅布泊，消逝的仙湖》教案教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)與技能] 、擬人、排比等方法。）．．．．D、深邃（su236。四、鞏固檢測(cè)：⑴、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A、咫尺（ch237。綠色讓我們快樂，讓世界美好。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，招致自然界的懲罰。含義：擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。②、生字正音：咫尺 鯤鵬 斥鴳 蓬蒿 ．．．． 挖掘 狼藉 佳肴 碩大 ．．．． 深邃 混淆 相形見絀 ．．．二、課內(nèi)探究：自主學(xué)習(xí)，整體感知：學(xué)生自主閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，整體把握課文。教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過程：一、課前延伸：導(dǎo)入新課：大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。第一篇：八下第三單元教案八下第三單元教案八年級(jí)語文備課組 主備：鄭瓊 審核：沈石勇 王小紅 李瓊1《敬畏自然》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解本課文學(xué)常識(shí)，識(shí)記生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。預(yù)習(xí)檢測(cè)：①、本文選自《 》，作者_(dá)_______。⑵、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。精講點(diǎn)撥，拓展延伸：⑴、思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？歸納：這是針對(duì)人與自然對(duì)立的觀念提出的。破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園?！毒次纷匀弧焚x予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護(hù)自然，真正與自然和諧相處。ng）吶喊（n224。練習(xí)冊(cè)第11課。宛如仙境，極其美麗的湖。2 這里采用了什么樣的寫作手法？（二）追溯原因，綠洲與沙漠，天堂與地獄，滄海御桑田的變化，沒有千年的洗禮，僅是幾十年的瞬息。練習(xí)冊(cè)第12課。教學(xué)方法：合作探究法、延伸拓展法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)安排：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一 激趣導(dǎo)課我想可以由旅鼠的故鄉(xiāng)——北極入手，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)先查找的資料說說北極，說說旅鼠，說說大自然的未解之謎，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的好奇心?；黬ī徊hu225。鼠目寸光：比喻眼光短，見識(shí)淺。問題:作者為了說明旅鼠的繁殖能力，運(yùn)用了什么說明方法。這個(gè)問題課文沒有明確回答，設(shè)置這個(gè)問題可以豐富學(xué)生的想象，也可以引導(dǎo)他們了解旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物，旅鼠有這種本能。記敘的要素完完整整，可見是地地道道的記敘文體。③自然界的萬物都是自然科學(xué)的研究對(duì)象。、理解能力。？明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。如：春雁歸來時(shí)的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值；晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲。⑥在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。他對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對(duì)大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。教學(xué)方法：朗讀法，研討法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一 介紹文體，導(dǎo)入新課《哈里 波特》同學(xué)們喜歡看嗎？它是什么文體？科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。著作有《星新一作品全集》。教師補(bǔ)充：人們通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為科幻小說的三要素；星新一沖破了微型小說的篇幅限制，小則兩三千字，多則四五千字。討論：（1）通過以上分析，你覺得這篇小說的是主題什么？（2）說說本文給你的啟示學(xué)生討論，言之有據(jù)、言之成理即可。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。2 拓展閱讀外國人是怎樣處理垃圾的薛福連從歐洲回來，印象最深的就是看不到垃圾，無論是大城市小城市，乃至鄉(xiāng)村，環(huán)境幽雅清靜，街道整齊清潔，地面上看不到垃圾，在路旁擺放著各式各樣的垃圾箱，居民們每天傍晚自覺地把垃圾分門別類投入箱中。此外，歐洲國家采取拓寬資金渠道、擴(kuò)大環(huán)衛(wèi)行業(yè)資金來源、實(shí)行有效垃圾的收費(fèi)制度等，我們也可以借鑒。”，你認(rèn)為原因是什么？（2分）（5）從材料一到材料三的變化，你有什么思想上的認(rèn)識(shí)？（2分）2．閱讀下列材料（9分）材料一 東方紅，太陽升，……他為人民謀幸福，呼兒咳呀，他是人民大救星。（4）因?yàn)樵谥醒氲闹笇?dǎo)下，我國農(nóng)村逐步實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，農(nóng)民積極性被大大調(diào)動(dòng)起來了。（4）鄧小平視察南方的講話；這個(gè)事件進(jìn)一步解放了人們的思想，對(duì)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。黨的十三大根據(jù)鄧小平的設(shè)想，作出來社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署。3年后，他用賺到的錢購買了兩間商鋪，出租后每年有2萬元的租金收入。下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．侄女不在法定繼承人的范圍內(nèi)，因此，高紅不能繼承這兩間私房B．大侄女對(duì)老高盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)，老高可以采用立遺囑的方式贈(zèng)予遺產(chǎn)C．大侄女不在法定繼承人范圍內(nèi)，老高即使立遺囑也無效D．兒子是第一順序繼承人，即使不孝，房子仍歸他倆所有9．著名武俠小說家金庸先生象征性地以一元的價(jià)格將《笑傲江湖》的版權(quán)轉(zhuǎn)讓給中央電視臺(tái)，這主要體現(xiàn)金庸先生行使了對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的（）A．處分權(quán)B．使用權(quán)C．所有權(quán)D．占有權(quán)10．公民李某在其妻子去世后不久也隨之去世，其留下的房產(chǎn)與現(xiàn)金等遺產(chǎn)在分配的時(shí)候出現(xiàn)了爭議。為此，小李告到法院，獲得賠償。甲同學(xué)：“義務(wù)教育是適齡兒童和少年接受的國民教育，因此，義務(wù)教育只是孩子們的義務(wù)。（1）這9 500萬元能屬于陳某所有嗎？為什么？陳某的行為是什么行為？（2）廣州市中級(jí)人民法院審判陳某說明了什么？21．使教育面向平民，使人人能得到教育，已越來越受到人們的關(guān)注。材料二：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)體勞動(dòng)者趙某以勞動(dòng)力不足為由，強(qiáng)迫自己正讀八年級(jí)的孩子小剛輟學(xué)回家干活?！?小王：“這怨誰，只能怨自己不識(shí)貨。義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。學(xué)校有保障實(shí)施九年義務(wù)教育的責(zé)任，學(xué)校要求黃某返校學(xué)習(xí)，是依法履行學(xué)校的責(zé)任。36．(1)小陳的觀點(diǎn)較可取，因?yàn)閷で笙M(fèi)者協(xié)會(huì)幫助，是解決問題的正當(dāng)途徑之一。提出方案：①確定遺產(chǎn)：10萬元和運(yùn)輸車；②確定繼承人：兒子、女兒、老母親；③分配：老母親多分點(diǎn)，兒子和女兒可平分。如：“從前線回來的人說到白 求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)（－）請(qǐng)用成語表達(dá)下列幾句話的含義。C．學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。（多媒體出示）梁啟超（18731929），近代思想家，著名學(xué)者。多媒體出示問題組：①本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來的？②作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？（這兩個(gè)問題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。然后全班交流，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案要點(diǎn)：。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。學(xué)生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。四、體驗(yàn)反思（多媒體出示）課文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。試從文中舉出例子，并做說明。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。在發(fā)言中，有的學(xué)生只談理論，忽略了結(jié)合自身實(shí)際?！抖嘁恍捜荨方贪?八、多一些寬容 郭安鳳 教學(xué)目的學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。第二段：論述怎么樣才能做到寬容。第一句話先說什么是互諒。第五層談互愛。勸說時(shí)要注意用語委婉，以理服人。（黎巴嫩）紀(jì)伯倫 ⑥愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深刻理解和感悟“靈魂”的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)文中有力的說理。o)沐浴(m249。三、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感、導(dǎo)入新課播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，伴隨音樂講述：這是一個(gè)真實(shí)的故事，一位年輕的女大學(xué)生為了挽救一只丹頂鶴犧牲了自己的生命。三、再讀理解、補(bǔ)充論據(jù)、凈化心靈速讀課文，理解“靈魂”的內(nèi)涵（結(jié)合探究練習(xí)一）（1）有思想（2）有豐富的精神財(cái)富（3）有一種純正的追求細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)說理（1）分析比較三位名人事例的特點(diǎn)（2）結(jié)合課前收集，補(bǔ)充合理的道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的，本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞心。教學(xué)設(shè)計(jì)：●導(dǎo)入：以誰是自然界中繁衍能力最強(qiáng)的生物（老鼠）為問題提問學(xué)生，引出本文中對(duì)于老鼠的一個(gè)種類——北極旅鼠的介紹。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。(學(xué)生說自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。五．布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 教后札記：學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的