【正文】 這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：。按顏色及形狀分類?；顒?dòng)過(guò)程：一、做個(gè)餅干屋小員工。三、幼兒操作。出示項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？（紅色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。播放課件四（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用。(點(diǎn)名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。他排的對(duì)嗎？為什么？７、（出示第四套圖片）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？８、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。并嘗試按其它的規(guī)律排序。于是我讓孩子們分組練習(xí)，反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程情景引入，激發(fā)興趣選取幼兒喜歡的小熊為切入口，以去小熊家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。（1）操作學(xué)習(xí)法。（2）操作法。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的。一、說(shuō)教材《指南》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。在孩子們操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子難點(diǎn)未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識(shí)和能力，幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。（3）交流法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。說(shuō)學(xué)法（1）操作法：本活動(dòng)的操作是通過(guò)讓幼兒觀察，嘗試不同的排序方法。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。小班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，他們易受主體形象大、色彩鮮艷的對(duì)象吸引。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到小）。愿意嘗試不同的排序方法。學(xué)具：剪下《幼兒用書(shū)》（p114）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序圖。去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。一、說(shuō)教材。培養(yǎng)幼兒的觀察、推理的能力。本次活動(dòng)中我安排幼兒進(jìn)行了獨(dú)立的給大魚(yú)小魚(yú)排隊(duì)，操作中通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的大小的不同，來(lái)引導(dǎo)幼兒排序。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的途徑。請(qǐng)幼兒觀察小路并說(shuō)說(shuō)小路是怎樣鋪的，引導(dǎo)幼兒觀察分析后說(shuō)出：小路是按怎樣的規(guī)則鋪的，接下去該怎樣鋪？幼兒探索排序規(guī)律，并進(jìn)行排序接龍。在這一環(huán)節(jié)中事先進(jìn)行了情境布置，請(qǐng)幼兒找找周圍環(huán)境中什么是按規(guī)則排序的。能力：培養(yǎng)幼兒的觀察、推理能力。五、說(shuō)教法和學(xué)法說(shuō)教法小班幼兒年齡小，愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力容易分散。多讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，這都有什么物品，這些物品都有什么顏色？在觀察探索的過(guò)程中，充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。（2）情境體驗(yàn)法。（紅色、綠色）幼兒探索排序規(guī)律，并進(jìn)行排序接龍。（2）涂顏色。２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。３、教師批改作業(yè)并講評(píng)。彩筆。出示本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。演示ppt第3頁(yè)，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵(lì)幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。師：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。這里缺了兩個(gè)珠珠，我們來(lái)把它補(bǔ)上去，好嗎？請(qǐng)一名幼兒師范。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。按形狀分類。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小狗胸飾若干，照相機(jī)。，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑