幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：大魚和小魚(按規(guī)律排序)-免費(fèi)閱讀
【正文】 引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買一條項(xiàng)鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給我媽媽，好嗎？二、集體活動(dòng)。喜羊羊覺得這個(gè)排序的方法很好，還能運(yùn)用到哪些地方呢？第五篇：小班數(shù)學(xué)教案：按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案：按規(guī)律排序活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。感知探索按物體大小排序的規(guī)律。提問(wèn)：老師的這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)老師再戴上另外一條項(xiàng)鏈，(是按規(guī)律排序的，一個(gè)紅的，兩個(gè)黃的，一個(gè)紅的，兩個(gè)黃的……)，再讓幼兒欣賞，并讓幼兒用自己的小手給老師照相，看看老師漂亮不?提問(wèn)：老師的這兩條項(xiàng)鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，探究用串珠排序的規(guī)律。篇二：活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。５、（出示第三套圖片）：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？６、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。在操作區(qū)給幼兒準(zhǔn)備豐富的材料，引導(dǎo)幼兒操作，并積累經(jīng)驗(yàn)。哪個(gè)寶寶來(lái)幫忙擺一擺呢？教師：小熊很歡迎寶寶們的到來(lái)，它給寶寶們準(zhǔn)備了香香的水果，都有什么水果？你知道這些水果是按照什么順序排列的嗎？你能接著往下排列嗎？（這是兩種物體交替重復(fù)排列的）分組活動(dòng)《綱要》指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。同時(shí)在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒在自己的努力下一步步的接近成功，從而培養(yǎng)思考并動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣?！边@句話闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了去“小熊家做客”的情節(jié)，讓幼兒愉快的融入到教學(xué)活動(dòng)中。將幼兒自主操作排序設(shè)為難點(diǎn)。下面我將從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程等環(huán)節(jié)進(jìn)行我的說(shuō)課。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谧约旱呐ο乱徊讲降亟咏晒?，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣。在大魚小魚的排序過(guò)程中，我讓幼兒和好朋友比一比，魚兒有什么不一樣，在觀察探索的過(guò)程中充分讓幼兒表達(dá)自己的看法，進(jìn)一步感受到了參與活動(dòng)的樂(lè)趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。而小班幼兒直覺行動(dòng)性思維較突出，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，幼兒自己動(dòng)手操作、探索來(lái)理解這一概念，相對(duì)較容易。展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢？個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。有一定的觀察、比較能力。幼兒用書（p7），人手一支筆。紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。（2）情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了 “去小熊家做客”的情節(jié)，以引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)就是以這種理念為依據(jù)，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。小熊給小兔和小貓準(zhǔn)備了這么多好吃的呀！看看都有什么？怎樣分給小動(dòng)物呢？（提高幼兒按特征分類的能力）（1）請(qǐng)小朋友幫小兔給青菜和蘿卜排排隊(duì)，（啟發(fā)幼兒大膽操作）。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣.。情感：體驗(yàn)在實(shí)際操作中的成功和愉悅感。為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。學(xué)法蒙臺(tái)梭
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