蘇教版語文七下勸告word導(dǎo)學(xué)案(更新版)
【正文】 長反對他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”。但如果在課堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品嘗不到讀名著的樂趣，更重要的是影響了課 堂學(xué)習(xí)，這可是兩頭誤呀！既然這樣，何不到課外時(shí)間再看呢？ C、《水滸傳》是中國四大名著之一，很值得去讀一讀。） 課后作業(yè) 1．考試前夕，父母對你百般呵護(hù)。如果他一次獻(xiàn)掉這些血，身體組織會及時(shí)補(bǔ)給的。宜正面勸導(dǎo)，指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象，勸其加以改正。 鞏 固 訓(xùn) 練 當(dāng)堂練習(xí) 1．當(dāng)前社會上濫用繁體字，亂造簡化字，隨便寫錯(cuò)別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。 答案五：你抽我也抽，你不抽我也不抽。葉劍英解釋說：“鋼盔是干什么的？鋼盔是保護(hù)腦袋的！中央警衛(wèi)團(tuán)是保護(hù)全黨的腦袋 —— 黨中央，所以應(yīng)該‘鋼盔團(tuán)’。） （評析： 有時(shí)，“請將”不如“激將”，這種方法是針對被勸告者的本性、品質(zhì)，用言語激怒他，“請君入甕”。他對楚莊王說：“ 。 ”。在講道理時(shí)要注意因勢利導(dǎo)，層層深入，一步步逼迫主題。 （ 5）巧用譬喻法，曉之以理，動之以情。 —— 勸告常見的技巧有： （ 1）正面勸告，有理有節(jié)。切忌以勢壓人、以理壓人；要心理相容，讓對方心服口服。” 李尚書無法，只好讓他前往。 課 題 口語交際 —— 勸告 課型 活動課 課時(shí) 1 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．了解什么是勸告，學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)到的常見的勸告方法。）縉說：“老師不要為難，我替你去進(jìn)貢公雞蛋。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的 目的。 方法：針對小明的姑父的一貫惡習(xí)，可以講一些賭博成性導(dǎo)致犯罪的事實(shí)，告訴他這樣下去有可能導(dǎo)致家破人亡，遺恨終生，從而觸使他醒悟。這種方法主要是用言語激將，“請君入甕”。這種方法要求對被勸告者直陳道理?！? 墨子見公輸般口稱“仁義”，正中下懷，他立即借題發(fā)揮，慷慨激昂地說：“請?jiān)试S我向您進(jìn)言?！? 寧國卻認(rèn)為陳國是可以攻打的。因此諸葛亮話一出，孫權(quán)就被激得熱血上涌，當(dāng)即表態(tài)，與劉備聯(lián)合起來抗擊曹軍。”大家被說懵了。 答案四：既然我勸了你，你卻不聽，那我也抽，讓我們共同來享受一下抽煙的樂趣。留心身邊的事，留心身邊的人，我們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心的勸告就會如同這明媚的春光一樣，受大家歡迎?？梢砸罁?jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進(jìn)行勸告，特別在對商家進(jìn)行勸告 時(shí)，千萬要注意不能影響別人的營業(yè)，要注意勸告的方式，切忌運(yùn)用“激將法”“歸謬法”。 ) 【參考答案】示例一：生物書上寫道，一個(gè)健康的成年人，一次輸血 200400ml 是不會影響身體的。同時(shí)要注意，盡管被勸告的對象是因其行為違反社會公德，但也要以理服人，以情感人。老師怎樣勸說才會使張三同學(xué)樂于接受呢？你選擇（ ） A、張三，你真是了不起呀！又能上課，又能看小說，真可謂一心二用！但你想一想，這樣能夠雙豐收嗎？《水滸傳》是很值得去讀一讀，但課堂學(xué)習(xí)就不重要嗎？ B、《水滸傳》是中國四大名著之一，很值得讀一讀。 B、媽媽，您別生氣嘛！我只是打一下籃球，運(yùn)動一下，調(diào)節(jié)我緊張的 心理，怎么又不可以呢？而且這樣讓我有更好的狀態(tài)投入復(fù)習(xí)中去。其實(shí)，勞逸結(jié)合，我會學(xué)
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