【正文】 有效的品德課堂，來(lái)源于生活，同時(shí)也能指導(dǎo)生活，真正讓孩子受益。教學(xué)中，我力求貼近學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，正確對(duì)待煩惱，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題、選擇一份好心情，幫助他們形成正確的態(tài)度，從而使他們笑對(duì)煩惱，笑對(duì)人生。）讀一讀，想一想（出示幻燈片），你怎樣看李萌的做法呢？（生回答，結(jié)合學(xué)生交流情況，教師及時(shí)給與肯定或點(diǎn)評(píng)）假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)有什么感受，會(huì)怎么做？(生說(shuō)出自己的想法)結(jié)合自己的生活實(shí)際，敞開心扉和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己和李萌一樣遇到的煩惱，當(dāng)時(shí)你是怎么做的，怎么想的？(生自由發(fā)言，教師巡視參與)活動(dòng)三： 解決煩惱（過(guò)渡：是呀，生活中各種煩惱事太多太多，讓我們來(lái)找一找正確解決煩惱的方法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在講幽默故事、笑話、創(chuàng)編快樂(lè)“食譜”等有趣的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造快樂(lè)心情的樂(lè)趣多，進(jìn)一步增強(qiáng)了主動(dòng)創(chuàng)造好心情，尋求積極的情緒體驗(yàn)的實(shí)踐能力。如：不生氣，不要跟別人計(jì)較等。，看看有什么創(chuàng)造好心情的辦法。你們有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？。，改變一下我們的思考方式，換個(gè)思路想想，看看結(jié)果會(huì)有什么不同?！堪鍟O(shè)計(jì) 我的心情我知道 情緒多變化 快樂(lè)常分享 第二課時(shí)活動(dòng)一換個(gè)角度看問(wèn)題，感受也就不一樣?！炕顒?dòng)二捕捉好心情，就在我們點(diǎn)滴的生活中。課時(shí)安排 3課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立自信心，用積極的心態(tài)看待自己的生活，感受生活的美好。良好的情緒對(duì)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格具有重要意義。根據(jù)這些實(shí)際問(wèn)題，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒，主動(dòng)尋求積極的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒，主動(dòng)尋求積極的情緒體驗(yàn)。第三課時(shí)完成教材P12P13頁(yè)內(nèi)容，話題為“好心情,我創(chuàng)造”?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活事件，體會(huì)、感受快樂(lè)的事對(duì)情緒的影響，獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。不同的角度看待生活，心態(tài)完全不同，原來(lái)快樂(lè)可以自己把握。3．學(xué)生們針對(duì)大家提出的主意互相交流、評(píng)議、總結(jié)消除煩惱的方法。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要選擇傷心，要想想如何與同學(xué)改善關(guān)系； 當(dāng)有人對(duì)你不滿時(shí)，不要選擇委屈，要多和對(duì)方溝通，設(shè)法使他理解你； 當(dāng)你有好多事沒有做完時(shí)，不要埋怨事太多，要抓緊時(shí)間去做； 當(dāng)你對(duì)他人的表現(xiàn)不滿時(shí)，不要一味責(zé)備，要多和人溝通、交流 ??：“心情驛站”。】活動(dòng)二快樂(lè)妙方真不少，你曾經(jīng)為自己或他人創(chuàng)造過(guò)快樂(lè)嗎？談?wù)劙l(fā)生在你身上的快樂(lè)小故事吧！“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”，介紹幾個(gè)快樂(lè)妙方。】活動(dòng)三快樂(lè)“食譜”大比拼1．良好的人際關(guān)系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂(lè)。知道有些煩惱是客觀造成的，有些煩惱則是“自尋煩惱”。今天我們就一起來(lái)研究和思考怎樣才能使自己在生活中快樂(lè)起來(lái)，擁有一個(gè)好心情呢？（隨機(jī)板書課題：擁有好心情）教師發(fā)放調(diào)查表，教師講解表格的填寫方法。（生齊讀感悟）體會(huì)、感悟、解決實(shí)際問(wèn)題（1）出示幻燈片（2）學(xué)生交流自己的感悟。但是，如果你選擇了樂(lè)觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽(yáng)光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺(tái)。對(duì)真情互助環(huán)節(jié)的形式還可以再改進(jìn)和豐富，面對(duì)孩子了解了這么多變煩惱為快樂(lè)的辦法，應(yīng)教給孩子學(xué)會(huì)選擇，因?yàn)橹v臺(tái)屬于孩子，交流屬于孩子，收獲屬于孩子！《天天擁有好心情》說(shuō)課稿柳陂鎮(zhèn)中心小學(xué)陳霞一、說(shuō)教材《天天擁有好心情》是鄂教版《品德與社會(huì)》小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課。二、說(shuō)教法激趣教學(xué)法⑴圖片激趣愛美之心，人人有之。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一個(gè)環(huán)節(jié)：坦言煩惱可以說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)是激趣導(dǎo)入，打開學(xué)生的心扉。⑸總結(jié)方法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)甲乙兩青年你最喜歡誰(shuí)，為什么？并聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)動(dòng)龅酱煺蹠r(shí)自己怎樣面對(duì)。能力：主動(dòng)為自己選擇并創(chuàng)造好心情，尋求積極的情緒體驗(yàn)。第二課時(shí)完成教材P10P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“選擇一份好心情”。你們有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？講一講自己選擇好心情的故事。六、收獲多多談一談：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽(yáng)光的到來(lái)，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命，所以只要有好心情，就可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單，困難變得容易，生活才會(huì)更精彩。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道面對(duì)同樣的事情，態(tài)度不同、思考問(wèn)題的方式不同，會(huì)有不同的心情，由此也會(huì)得到不同的結(jié)果。板書：“人人都有煩心事”二、新：（一）、人人都有煩心事活動(dòng)一：人人都有煩心事、師：同學(xué)們，其實(shí)在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說(shuō)出來(lái)吧！出示：“寫一寫”（二）、人人別煩惱活動(dòng)二：走出煩惱師：面對(duì)煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來(lái)自學(xué)教材第10頁(yè)的內(nèi)容。、出示：“人人都能笑對(duì)人生”同學(xué)們：老師相信你，如果你遇到了挫折，一定會(huì)樂(lè)觀地去面對(duì)！聯(lián)系生活實(shí)際（或者是13頁(yè)的小問(wèn)題）為自己設(shè)計(jì)一條座右銘或警示語(yǔ)。四、板書設(shè)計(jì)：擁有好心情