【正文】 ，勝利名師1人，局學(xué)科帶頭教師2人，局級、中心級教學(xué)能手10人，教師隊伍專業(yè)合格率100%。隨著基礎(chǔ)教育改革進程,學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發(fā)展的評價體系，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》和《教師工作評價方案》。我校一直以來，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，嚴格規(guī)范辦學(xué)．一是嚴格控制學(xué)生在校時間,不多于６小時，組織形式多樣的陽光體育運動,學(xué)校自行開發(fā)《三字經(jīng)拍手操》,韻律操等, 確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時,認真落實《國家學(xué)生體質(zhì)建康標準》，按照標準測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況,把健康還給學(xué)生；二是增設(shè)實踐活動課，減少課外作業(yè)量，明確規(guī)定語文、數(shù)學(xué)兩科每天的作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級作業(yè)量不超過一小時。在集體備課的基礎(chǔ)之上，實行活頁教案個性設(shè)計，教務(wù)檢查重點看教案的增刪補改，資源鏈接和教學(xué)反思。四、深化教育改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課程實施水平。學(xué)校建立七彩陽光文學(xué)社（包括朝露集編輯部、七彩陽光報編輯部、校網(wǎng)小作家編輯部、魯中晨報編輯部）、七彩陽光愛心服務(wù)社（包括值周小校長協(xié)會、校園小義工協(xié)會、校園小導(dǎo)游協(xié)會、溫馨小信使協(xié)會）、少年文化論壇、校園溫馨郵局等文化載體，學(xué)生在老師指導(dǎo)下編輯校報?？_設(shè)校內(nèi)通信業(yè)務(wù)，每周上一節(jié)影視課，開設(shè)一次文化論壇，常年開展天天英語廣播和好字天天練活動，這些校園文化載體成為有效課程，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。學(xué)校成立七彩陽光社團，積極搭建第二課堂，根據(jù)教師特長開設(shè)不同類型的第二課堂興趣活動，把活動課分層次、分類別開設(shè)，以滿足不同孩子的發(fā)展需要。三、落實課程方案，拓展課程資源，提供課程保障（一）、落實課程計劃，加強課程管理。新課程實施過程中，我們邊實踐，邊總結(jié)，以新課程理念為指導(dǎo)，逐步重建和修訂原有的管理制度，結(jié)合學(xué)校實際修訂《教學(xué)常規(guī)管理細則》、《校本教研制度》、《集體備課制度》、《課堂評價標準》、《教師卷宗評價制度》《河口二小減負措施》等，使新課程實施做到有章可循，有法可依，規(guī)范科學(xué)，見到實效。各地要繼續(xù)做好基礎(chǔ)教育課程改革的輿論宣傳工作，突出宣傳課改實施過程中取得的突破與創(chuàng)新成果，把握正確的輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，進一步提升家長和社會各界對課改的認同感，為基礎(chǔ)教育課程改革深入推進創(chuàng)造良好的社會氛圍。省教育廳將繼續(xù)在經(jīng)費預(yù)算中安排課程改革專項經(jīng)費，開展重點課題研究和教師研訓(xùn)工作。健全完善新課程背景下促進教師發(fā)展的評價體系，教師評價主體要多元化，建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與的評價制度，將教師承擔指導(dǎo)綜合實踐活動、綜合素質(zhì)評價、地方課程和校本課程開發(fā)等納入教師評價范疇。堅持發(fā)展性評價原則，增強考試評價的改進與激勵的功能，糾正其過于強調(diào)甄別與選拔的傾向，使評價的過程成為促進教學(xué)發(fā)展與提高的過程。各級教研部門要進一步加強對學(xué)校教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)與支持力度，組織由當?shù)亟萄袉T、學(xué)科教學(xué)骨干教師組成的學(xué)科指導(dǎo)團隊，定期開展視導(dǎo)活動，建設(shè)一批由市、縣級教研員參與指導(dǎo)的農(nóng)村示范基地校，并選拔農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀骨干教師擔任市、縣級兼職教研員。加強各級教研隊伍建設(shè)，配齊配強各科教研人員，提高教研隊伍整體素質(zhì)。（三）切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。深化現(xiàn)代教育技術(shù)與課程有效整合研究，提高課堂教學(xué)效益。省教育廳根據(jù)教育部對地方課程建設(shè)的指導(dǎo)意見，負責(zé)地方課程的規(guī)劃、開發(fā)和管理。要保障通用技術(shù)課時，改變通用技術(shù)過于偏重理論教學(xué)的現(xiàn)狀，實踐操作與理論教學(xué)課時比應(yīng)達1：1，提高學(xué)生實踐操作能力。2012年之前，各級各類學(xué)校都必須創(chuàng)造條件開齊開足國家課程。因此，實施基礎(chǔ)教育課程改革是全面貫徹黨的教育方針、推進實施素質(zhì)教育的重要載體，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求，是培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)勞動者、建立海峽西岸經(jīng)濟區(qū)人才支撐體系的基礎(chǔ)性工作。一、統(tǒng)一思想，提高對深化基礎(chǔ)教育課程改革重要性的認識（一）充分認識推進基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義。對此，各級教育行政部門和學(xué)校要從對國家和民族未來負責(zé)的戰(zhàn)略高度，堅定課改信念，破解難點問題，進一步提升課改執(zhí)行能力，將基礎(chǔ)教育課程改革引向深入。普通高中研究性學(xué)習(xí)在高一、高二年級開設(shè)，每周安排應(yīng)不少于2課時，其余的學(xué)時可安排在課余時間由學(xué)生自主完成。（四）分類指導(dǎo)普通高中選修課程開設(shè)。各級教育行政部門、教研部門要加強對校本課程的指導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)校本課程方案需報縣級以上教育部門備案。（二）提升校本教研實效。省、市教研部門應(yīng)組織力量對學(xué)校組織的考試試卷進行抽查、評估、反饋。注重學(xué)科拓展知識培訓(xùn)，以及國內(nèi)外教學(xué)研究新成果、學(xué)科前沿動態(tài)、學(xué)科發(fā)展史、教育科學(xué)研究方法等培訓(xùn)。根據(jù)省教育廳頒發(fā)的《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施指導(dǎo)意見》，結(jié)合當?shù)貙嶋H完善評價指標體系，將綜合素質(zhì)評價與教育教學(xué)管理有機結(jié)合，科學(xué)、公平、公正地全面反映學(xué)生的發(fā)展狀況。探索多樣化的招生辦法，讓某些方面確有特殊天賦或潛能的學(xué)生能夠進入適合其個性發(fā)展的高中階段學(xué)校學(xué)習(xí)。各級教育行政部門要督促學(xué)校落實教學(xué)常規(guī)管理，開齊開足課程，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提升教育質(zhì)量和水平。各地要定期開展課改專項調(diào)研和階段評估，分析存在的問題，研究對策措施。一、抓好教師培訓(xùn)，提升課程理念，推進課程實施。學(xué)校精心挑選骨干教師遠赴北京、上海、長春等地先進學(xué)校交流學(xué)習(xí)，將先進的教學(xué)理念、管理經(jīng)驗、典型做法與本校實際融合吸收，使之轉(zhuǎn)化為寶貴的教學(xué)資源、課程資源；將陳曉梅、李偉等身邊名師請進學(xué)校，當面交流，傳經(jīng)送寶；精心組織校本教研，做到時間、地點、內(nèi)容、主講人四落實，針對教育教學(xué)過程中的各種問題進行研究，說感受、訴疑惑、談經(jīng)驗、促提高。高度重視并認真上好地方課程、綜合實踐課與音體美等課程。（2）、設(shè)立校園節(jié)日，拓展課程資源。如我們開設(shè)的百家講壇，每學(xué)期百名家長進課堂講授各行各業(yè)的知識，受到孩子們的歡迎；我們成立的爺爺奶奶健康協(xié)會，開展的老少同樂系列活動，為學(xué)校文化增添了色彩。嚴格落實教學(xué)常規(guī)六認真制度，充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)兩掛作用，日巡視，周小結(jié)，月匯總，結(jié)果記入班級與教師量化，并作為教師年終評比的重要依據(jù)。學(xué)校始終把課堂作為實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，結(jié)合實際，深入持久地開展各個層次的課堂教學(xué)研討。我校完善了德育常規(guī)考核制度，建立家庭—學(xué)校—社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范了常規(guī)管理，并將值周小校長、校園小義工納入學(xué)校日常管理，使一日常規(guī)得到有效落實。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長評教活動、學(xué)生評教活動，家長和學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評價，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。每個教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨特的。2003年，我校率先實行學(xué)生電子檔案管理，突出過程評價，實現(xiàn)家?；?。因考慮到安全問題，校外資源利用有限?；A(chǔ)教育課程改革的總體目標是：在《綱要》指導(dǎo)下，認真做好課程改革實驗和推廣工作，進一步提高我省素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平，構(gòu)建具有江蘇特色的基礎(chǔ)教育課程體系，建設(shè)高水平、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，為實現(xiàn)“富民強省、率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”的發(fā)展目標提供有力支撐。全省所有實施新課程方案的小學(xué)，一、二年級設(shè)置“品德與生活”課程，三至六年級設(shè)置“品德與社會”和“科學(xué)”課程。綜合實踐活動包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。要抓緊實施“校校通”工程，以學(xué)校和區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為基礎(chǔ)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)有條件，實現(xiàn)校內(nèi)外教育資源的共同開發(fā)和利用。要努力拓展教學(xué)空間，在認真抓好課堂教學(xué)改革、不斷提高課堂教學(xué)效率的同時，充分發(fā)揮班隊集體和和各種活動小組的教育教學(xué)功能，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展；重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化對于學(xué)生行為的養(yǎng)成功能；把教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗、社區(qū)生活結(jié)合起來，增強基礎(chǔ)教育課程的實踐性，提高課程實施的社會化水平。加大中考改革力度，將升考試與平時的綜合表現(xiàn)、考查情況結(jié)合起來。積極創(chuàng)造條件，擴大我省高考改革自主權(quán)，形成具有江蘇特色的高考改革方案。省基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織省級培訓(xùn)，各地教育行政部門也要對本地區(qū)的師資培訓(xùn)工作進行統(tǒng)籌安排，堅持“先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗”的原則，合理規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容、對象、規(guī)模和進度。三、課程改革的組織與推進各級教育行政部門、學(xué)校以及廣大教師要牢固樹立“積極參與，高度負責(zé)”的改革思想，遵循“先立后破，先實驗后推廣”的工作方針，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革。2004年秋季開始，各中小學(xué)起始年級全面實施新課程。省教育廳成立“基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)全省基礎(chǔ)教育課程改革工作。各級教育行政部門要對課程改革中涌現(xiàn)出來的先進個人、先進集體和優(yōu)秀成果進行表彰獎勵。加強中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、圖書館、實驗室、各類專用教室以及其它教學(xué)設(shè)施、實踐基地的建設(shè)，積極開發(fā)和利用校外自然環(huán)境、圖書館、博物館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊和科研院所等教育資源。爭取社區(qū)、家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與課程改革的新機制，形成改革的合力，確?；A(chǔ)教育課程改革各項目標的實現(xiàn)。葛老師遵循這一點，授課的時候讓學(xué)生帶著實際生活體驗去學(xué)習(xí)這一門與自然緊密相關(guān)的課程，并且注重的是他們?nèi)绾卧趯嶋H生活中運用所學(xué)語言，這不僅是一種知識的傳授，更是對學(xué)生技能的一種提升，因為他們可以在生活中運用所學(xué)知識成功舉一反三，處理其他的一些問題。育人也就成了基礎(chǔ)教育改革的重中之