【正文】 交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。 （配上〈新年好〉的音樂。如：談話法、冷處理、算 算帳等。貝貝（由一個學(xué)生扮演） 即興表演。又加入了讀信的環(huán)節(jié)，通過讀信，讓學(xué)生明白，不能浪費錢，應(yīng)把錢花在有意義的事情上。（有象征性地請一些買價貴的、任性的孩子，和一些買低價的、聽話的孩子。他們的興趣會更濃，更會引發(fā)學(xué)生思維的火花。 奶奶：快做作業(yè)吧！今天可不能再吵架了。） 活動（二）：有話大家說 我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？ 不聽大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫。 學(xué)生準(zhǔn)備： 排練小品：《三個小鬼》。 困難來了，真是太好了，我又有機會鍛煉自己了。 互相送卡 （ 1）指名讀卡。 三、辨析：勇敢與蠻干 過渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來看看這幾個小朋友在干什么？ 引導(dǎo)認(rèn)清蠻干 （ 1）出示課本上的辨析圖。 二、談膽小，探因，解決 談膽小 （ 1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為害怕的事情寫下來， 不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。咪咪再也不學(xué)跑步了。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友， 想不想認(rèn)識它？他就是小貓咪咪。但你們怕嗎？ 教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會成為生活的強者。 生 2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。 ] 二、高高興興來嘗試。 過程與方法 ：通過活動、交流，提升生活經(jīng)驗。） 許中秋心愿： 師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？ （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等） 結(jié)束語： 同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團圓的節(jié)日。 其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的 故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。平時你或你的父母會說些什么？ （找同學(xué)說說） 師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?！? 這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。? 板書：中秋 出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。 知識與技能： 豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。 活動（六） —— 我的新發(fā)現(xiàn) 我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了 “ 秋色博覽會 ” ，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。 提出捕捉秋蟲的方法和注意點。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找 幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。 小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗成功。（出示秋游錄像） 2．討論后交流。） 2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。 。 ：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。 生欣賞《秋蟲音樂會》。 （音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。 A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。 剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺 嗎？ （生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥） 這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。 秋天到了 教學(xué)目標(biāo)： 通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。 利用競賽活動小結(jié)，教師作表彰和鼓勵。 第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊員們在一起的照片。 教學(xué)準(zhǔn)備： 為學(xué)生提供相關(guān)資料。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。 根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。 學(xué)生以自由結(jié)合的形式進行賽歌會。 活動（三） 師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。請閉上眼睛。 布置教室。 過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。 上學(xué)后， 母愛盛在書包里， 挎著它， 沉甸甸。 鏡頭三：收集來自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。 學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。學(xué)用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。 知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。 由 12 名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。 鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時 8 斤重，媽媽生我時很辛苦。 母愛 小時候， 母愛融在乳汁里， 吮著它， 香甜甜。 特邀的老師、家長、同學(xué)送贈言。 教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會”的節(jié)目。（學(xué)生介紹時，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進行演示，有農(nóng)村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等） 師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用 7 天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市） 小記者答謝，教師總結(jié)。 活動（四） 師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。 準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭年代的 歌曲。 活動（四） —— 老歌回響 播放 VCD《英雄兒女》插曲 主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。 在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。 第一方陣：認(rèn)識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。 利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。 各小隊策劃“雛鷹行動”方案。 師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是 什么顏色的？） 活動：描繪秋天。 四、秋天的香味。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。 。 同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。邊看邊想錄像邊討論 錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點。 4．過程與方法 ：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 活動（一） —— 秋娃娃來信啦 多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。（教師一邊巡視，一邊對個別學(xué)生進行指導(dǎo)） 玩小桔燈。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。 評出 “ 秋色博覽會 ” 優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎?wù)隆? 行為與習(xí)慣： 尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。 “迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。（安徽洗菊花澡等） 我們這兒是怎么過的呢？ 、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等） 、（媒體出示各種月餅圖） 知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹） 、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。明年中秋，我們會過得更快樂。） 師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。 知識與技能 ：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力?，F(xiàn)在，你有什么想說的？ [設(shè)計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，動手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。現(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。 累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？ 小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自濱海縣實驗小學(xué)二（ 2）班的周逸如，剛開始練習(xí)旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！ （學(xué)生踩著音樂的旋律，所有的孩子都專注地學(xué)習(xí)旋球） 孩子們，感覺旋球難嗎？ 這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。 課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進去，會淹死的。 交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？ 揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “ 膽小 ” ）所以什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會。 （ 3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。 學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心 卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動物。 附：教師送的卡片內(nèi)容 害怕時，對自己說相信自己做個勇敢的孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣 的貝貝》。教師利用教材提供的契機，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容， 不但使學(xué)生知道了任性會造成不良的影響，而且還適時滲透了愛心教育。（門口響起：奶奶，我們回來嘍?。? 小芳、小東、滔滔邊喊著邊進門。 說一說，這個小品中有你的影子嗎？ （點評：能擴展課本內(nèi)容，從學(xué)生的客觀生活中尋找典型事例，并把它再現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子在小品中尋 找自己的影子。下面請小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱、價格、玩法和你是怎么得到這個玩具的過程，一一給大家作個介紹。 （點評：通過回憶、實物的展示、統(tǒng)計等，讓學(xué)生明白因任性耍脾氣而得來東西是不對的。 參評方法： 制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當(dāng)。 教師為他們總結(jié)方法。） 活動（八）：別了，任性 ! 通過今天的活動，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性 !》，讓任性和我們永遠(yuǎn)分離。） 1我的好習(xí)慣 教學(xué) 目標(biāo) ： 情感與態(tài)度 ： 通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。我們一起來看一看，老師給 小朋友拍下的一段錄像。 拍手歌 你拍一，我拍一，天天上操一二一。 你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。小組里的小朋友們也給你出了不少 “ 金點子 ” ，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己 “ 捉蟲 ” ，改掉自己身上的壞習(xí)慣。通過“動手做、做中學(xué)”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。壺蓋啪啪啪地作響 ,不停地往上跳動。瓦特高興了 ,幾乎叫出聲來 ,他把壺蓋揭開蓋上 ,蓋上又揭開 ,反復(fù)驗證。 你還知道哪些科學(xué)家的故事？ 師：還有我國著名的醫(yī)藥學(xué)家李時珍翻山岳嶺，經(jīng)過長期的艱苦調(diào)查，用了幾十年的時間編寫了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》 同學(xué)們 ,聽完故事后 ,你有什么想法 ? 現(xiàn)在我們聽聽我們小朋友發(fā)明 的故事 (課件 ) 15 歲獲 15 項中國專利 —— 苗家女孩戴瑛瑛的發(fā)明故事 發(fā)明來自生活點滴。說干就干，她真發(fā)明了吹氣塑料碗。 2021 年她寫的《 論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎 。 現(xiàn)在請同學(xué)們評出 10 位最有創(chuàng)意的作品。 針對你的書包提問題。 把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。使學(xué)生樂于參加有意義的活動。他是怎樣改進水車，進行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題） 展示生活中的小創(chuàng)造：有人認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。我們一起來解決這個問題。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實。 讓學(xué)生在活動 中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習(xí)慣。 發(fā)動學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的