【正文】 底座建議做大些。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計?，F(xiàn)在大家年齡還小，正在學(xué)校讀書，該做些什么準(zhǔn)備呢？ 活動（三）定目標(biāo)，談想法你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？大家說想法。搜集或創(chuàng)作時有關(guān)理想、希望的小詩。板書設(shè)計： 將自己的進(jìn)步寫出來和大家共享豐收的喜悅 說說我自己的成長故事說一句感激的話或表演一個節(jié)目 教學(xué)要求通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。教師小結(jié)：小朋友們在許多方面都有了進(jìn)步，老師真為你們感到高興?。∪绻涯銈兠總€人的果子合在一棵樹上，可真有數(shù)不清的果子了！下節(jié)課，我們就請小朋友們的家長和老師來我們班，開展一次家校聯(lián)誼活動，共同分享豐收的喜悅，你們同意嗎？第二課時 活動課程 活動（二）教師向前來參加本次聯(lián)誼會的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。第一課時 活動課程 活動（一）師生談話，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計： 一天中，你做了些什么事？ 你是如何安排的? 教學(xué)要求通過回顧兩年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛親敬長、學(xué)會感激的思想感情。下面，就讓我們按照這個安排去做一做，看看有什么收獲？第二課時 活動過程活動（五）導(dǎo)入師導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣安排一天的生活。我也要向她學(xué)習(xí)，合理安排一天的學(xué)習(xí)生活，小朋友們，你們想不想學(xué)？（學(xué)生表現(xiàn)出來極大的熱情）（4）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的）討論：誰的安排合理。她告訴老師，她每天過得很愉快。樂于和大家交流、探討，學(xué)會合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師總結(jié)。展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？教師總結(jié)。教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）大家可以動手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名言寫上去，以后讀書時就可以把這張書簽夾在書里，激勵自己一直讀好書?？磥韺τ谧x書，每個人都有不同的選擇。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生年齡比較小，大部分孩子對看課外書有著天生的熱情，但是他們很難分辨哪些書對自己成長是有利的，閱讀到底能給我們帶來什么樂趣，閱讀的形式又有那些呢?；顒樱ㄋ模夷苄校鹤鲆粋€小小飼養(yǎng)員 1．同學(xué)的喜愛，小組選一種動物進(jìn)行飼養(yǎng)。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？ 情境二：狗熊的頭被砸傷后?? 情境三：一人在說青蛙，青蛙說??情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后??3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。第二課時 活動準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備錄音《一個真實的故事》。2．小組活動。活動過程活動（一）——創(chuàng)設(shè)活動情境 1．出示《動物世界》課件 2．出示快樂尋訪的特寫圖。第一篇：二年級品德下冊教案(蘇教版)本課活動目標(biāo)要求 1．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。3．錄制有關(guān)動物的聲音，制作《動物世界》課件。（2）播放動物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動物的聲音。活動（五）——總結(jié)評價說說這節(jié)課的最大收獲。2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（2）布置課外實踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。通過各種活動，引導(dǎo)學(xué)生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。有的同學(xué)喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等。活動（四）書海遨游讀書有那么多好處，就讓我們在書海中盡情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點建議。板書設(shè)計： 書名： 作者：推薦的理由： 教學(xué)要求通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?？拓展延伸：?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”第二課時 活動過程活動（五）實踐體驗涂色：看誰能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。小組討論交流 這樣做有什么好處？你平時是怎么做的？說說你的高招。板書設(shè)計： 你做事有拖拉的情況嗎？ 假如拖拉了?? 教學(xué)要求通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排一天的生活，增強學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。（2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？（3）（康康熊上）童童說得真好。小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)安排一天的生活了。齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。邀請家長、任課教師參加聯(lián)誼會。（4）學(xué)生向大家介紹自己畫的“果子”，教師及時予以肯定并給以鼓勵。（4）盼盼：同學(xué)們，看，我們每一點一滴的進(jìn)步，老師、家長都看在眼里，喜在心里，也為我們快樂、驕傲，讓我們永遠(yuǎn)記住他們的鼓勵和祝福，不辜負(fù)他們的期望，齊聲說：感謝您，老師！感謝您，父母?。?）園園、盼盼：今天的“學(xué)會感激聯(lián)誼會”到此結(jié)束，謝謝大家！教師小結(jié)：“懂得感激、學(xué)會感激”是美好的，他會使人獲得真誠、友善的回應(yīng)，獲得更多的支持與關(guān)懷，獲得生存的力量，會使世界變得更美好！首先學(xué)會感激身邊的人和事，然后才能懂得去感激社會、感謝世界，處事接物有一種寬容的心態(tài)，讓我們一起努力嘗試吧！最后，同學(xué)們，把自己的成長記錄袋拿給你喜愛的人或者你感謝的人去看，與他們一起分享成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時所需的服裝、道具等。農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機??醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位?? 警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來疏導(dǎo)交通?? 20年后的我們變化真大??！我想當(dāng)這個，你想當(dāng)那個，我們志向還真遠(yuǎn)大??！但那是20年以后的事情。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。四、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。教師制作提供多件范作的幻燈片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，示范工具。鼓勵學(xué)生有不同的想法。出示課題。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。札記：備課時，我從網(wǎng)上下載了“常熟市義莊中心小學(xué)三年級六班”的“蔬菜的聯(lián)想”網(wǎng)頁，上課時通過瀏覽網(wǎng)頁激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。，評一評。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生小組互評師小結(jié)活動三、總結(jié)全文通過今天的活動，你有些什么感受？老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！５、小組合作，做版面、寫串詞??（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。1．同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。4．同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。9．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？活動二：缺水王國歷險記。活動三：保護(hù)水、節(jié)約水。5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？隨手關(guān)閉水龍頭。教學(xué)難點：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？三、慧眼識真金：今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點進(jìn)入“慧眼識真金”。板書：價值高對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個點子，爭做護(hù)綠使者。情感態(tài)度與價值觀：明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認(rèn)識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。第七課 美化家園教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：體驗美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯！現(xiàn)在，老師交給你們一個任務(wù)。師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來個垃圾大處理老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？誰能給我們再回憶一下當(dāng)時的情景嗎？聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊的情景。除了同學(xué)們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。（三）紅領(lǐng)巾告訴我１．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）2．深化理解在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??出示課件遇到難題怎么辦？忘了做作業(yè)怎么辦？看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？遇到霸道的學(xué)生該怎么辦？答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？（１）將學(xué)生分為五個小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。(板書：六一大策劃齊讀)三、策劃“六一”回憶以前的“六一”現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。大家請看，這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅持來上學(xué)，同學(xué)們該幫他做些什么呢？（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體??）（3）師：是啊，邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學(xué)，不管是生活上或?qū)W習(xí)上，我們都應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。教學(xué)難點：了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。學(xué)生對爸爸媽媽說心里話活動四、誦讀兒歌，加深體驗齊讀兒歌齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》總結(jié)：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。）心中的煩惱暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導(dǎo)工作。，并接納自己。金無足赤，人無完人，小動物們也一樣有自己的長處和短處。（2）交流分享“這個，我真的很不錯！”我們每一名同學(xué)，都有自己的特長，為什么我們不能自信地說一聲“這個，我能行”呢?請大聲而有感情地朗讀小明星檔案給大家聽。給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個笑臉，讓自己勇敢地面對缺憾。，能以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣不利于身體健康。（4）總結(jié)歸納。（2）總結(jié)提升：健康的生活習(xí)慣受益終生。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)覺察到圖中小朋友的各種情緒表現(xiàn)，各是什么情緒呢? （1）了解情緒：我們在生活中也會感覺到有不同的情緒體驗，如開心、難過、生氣等。在學(xué)生表演、分辨后，教師點撥總結(jié)：每個人每天都會產(chǎn)生不同的情緒體驗，我們要注意觀察，適時調(diào)節(jié)自己的情緒，形成良好的生活心態(tài)。（2）親子分享。讓學(xué)生提前演練，在班級表演，了解主人公的困惑。（向同桌借橡皮時應(yīng)該怎么說?路上遇到老師，應(yīng)該怎么做?想讓媽媽幫自己倒杯水，應(yīng)該怎么說?在公交車上，自己的座位旁有位老奶奶站著，應(yīng)該怎么做?）（2）談一談。你會怎樣有禮貌地對待爸爸媽媽?（3）演一演。教學(xué)過程：（1）故事導(dǎo)入《培養(yǎng)同理心》。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師小