【正文】 自己制作的感恩卡。 同學表演節(jié)目。 教學準備： 布置學生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。 活動（二）。） 學生進行連線。 畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。 學生分成四組搜集有關小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼 ，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進經(jīng)典影院，領略英雄風采?? 組織學生觀賞經(jīng)典電影片斷。 為英雄獻上愛心，做力所能及的事。 還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？ 小品表演《入隊的那一天》。 每個方陣派代表交流觀后感。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？ 活動（五） —— “雛鷹行動“設計 今年是紅領巾的幾歲生日。 （音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇 瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？ 唉，說到這天氣（出示 “ 秋天的天氣 ” ），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？ 生自由交流。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。 過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。 （音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示 “ 秋天的聲音 ” ） 生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。在觀察和收集 各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。 教學準備： 。） 2．教師總結(jié)相關的一些葉子的知識。） （ 1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？ （ 2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？ （ 3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？ 3．教師小結(jié)。 3．知識與技能 ：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。 預先布置好幾塊 “ 秋色博覽會 ” 的場地，為放置各組展品作好準備。 教師講解制作小桔燈的注意點。 （ 2）集體交流，評出 “ 最佳創(chuàng)意獎 ” 、 “ 心靈手巧獎 ”等獎項，并頒發(fā)獎章。（教師指導學生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。 中秋與重陽 教學目標： 情感與態(tài)度： 通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、 生活甜美的幸福。 學生：搜集相關資料。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是！）沒有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學生答） 師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學習一下。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。） 師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？ （教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音） 出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示） 為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化） 你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。 我來試試看 教學目標： 情感與態(tài)度 ：培養(yǎng)學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學生熱愛生活的感情。 剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán)，可動手一試卻發(fā)現(xiàn)其實很容易。 ] 教師在各組巡回指導、鼓勵。 你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。 過程與方法：在生活中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。于是，小花狗帶咪咪去學跑步，他們來到一條小溝邊。小猴搖了搖頭，回家了。（生大聲地告訴組里的同學） （ 2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把 “ 我 ” 和“ 不 ” 一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上 “ 我不怕 ??” ，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學。 讀內(nèi)容、送卡。 知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學會調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。 討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？ 小結(jié)：是啊，小熊因為任性，不聽大人的勸告，差一點淹死在寒冷的冰水中。 在現(xiàn)實生活 中，我們常常會看到這樣的事：（看小品：三個小鬼） 奶奶：我家有三個小鬼，兒子、兒媳都上班，只好由我?guī)?，一天到晚吵吵鬧鬧，弄得我這個老太婆都煩死了，還好白天上學時好讓我清靜一會兒。 小東：我就是不要你碰！不要你碰！ 滔滔發(fā)急了：你再說，我就要碰，就要碰。） 活動（五）：玩具總動員 我心愛的玩具。 這 些玩具的總價為 元。為此，我們學校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動，歡迎大家參加，評選上的將發(fā)給證書。 評委評分。通過即興表演，讓學生用眼睛看，用耳聽，用腦想，把自己的真實想法展現(xiàn)出來，從而獲得真實的體驗。我們大家不任性。 教學時間： 兩課時 教學 過程： 活動（一）夸夸自己 情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等） 老師一直就有這樣一個好習慣，每天穿得干干凈凈來上班。采訪內(nèi)容由學生自由發(fā)揮，主要圍繞以下話題：你的 “ 成長樹 ” 上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習慣？這些好習慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？） （ 2）全班交流。 你拍七，我拍七，做好預習和復習。 活動（四）成長家園 小朋友，好習慣 對我們有很大的幫助。 知識與技能：鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識和技能。灶上坐著一壺開水。摹地 ,壺里的水蒸汽冒出來 ,推動壺蓋跳動了。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅持不懈、百折不回，終于完成了對紐可門蒸汽機的三次革新。學生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒帶吸管，食用不方便，于是就有了發(fā)明隨身攜帶的 “ 吸管式筷子 ” 的念頭，又一項小發(fā)明就這樣誕生了。 選擇你自己喜歡的 A：設計書包 B：設計未來的汽車 C：組合圖形：圓、三角形、線段 D： ?? 活動（四） —— 頒獎 同學們的作品真精彩！現(xiàn)在就請同學們把你的作 品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達清楚，現(xiàn)在請每位同學先在小組里練習一下。 過程與方法：引導學生通過活動 ，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受 到研究的快樂。 請每小組匯報。 行為與習慣： 通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習慣。 小結(jié)、討論：貝爾小時候是一個調(diào)皮的孩子，長大了成了 一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機。請同學們結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ?、學習中遇到的事情，你發(fā)現(xiàn)了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？ 學生自由提問 過渡：小朋友都是生活的有心人。如果有不同意見還可以補充。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會，進行交流、評比。 （從學生熟悉的校園生活入手，給學生創(chuàng)設一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調(diào)動學生的學習 興趣。教師也 和學生一起觀察交流，對調(diào)查時所發(fā)現(xiàn)的問題進行平等對話。 學生自由匯報 “ 校園小調(diào)查 ” 的情況。 教學準備： 調(diào)查表 校園存在問題的圖片 教學時間： 兩課時 教學過程： 活動一：校園掃描，激起學生對校園生活探究的學習興趣?？赡苡腥藭J為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？ 讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。 過程與方法：引導學生通過活動，去體驗發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受 到創(chuàng)造的快樂。 討論：如何辦成果展覽。 活動（四）實戰(zhàn)練兵 交流制定好的活動計劃。 總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學們的作品真是太精彩了！只要認真努力我們班一定會有幾位小發(fā)明家的，這個發(fā)明家就是你！（手指） 師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學們有信心嗎？其實，只要我們注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題多動動腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實實努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當你有好的想法時可以與老師、 同學、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來到小學科學教育網(wǎng)上去發(fā)表?？茖W家之所以能夠成功主要是比常人更認真更有毅力的結(jié)果。瑛瑛想，制作出一種閃閃發(fā)光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉(zhuǎn) ，一定很有情趣。 取暖凳是她的第一件專利。瓦特終于弄清楚了 ,是水蒸汽推動壺蓋跳動 ,這水蒸汽的力量還真不小呢。 瓦特沒有滿足 ,又追問： 為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它？ 可能是祖母太忙了 ,沒有功夫答對他 ,便不耐煩地說： 不知道。 搜集發(fā)明家的故事。 （邀請好朋友或家長做自己的好習慣監(jiān)督員，監(jiān)督自己早日養(yǎng)成更多的好習慣。 活動（二）火眼金睛 辨一辨： 看兩段錄像，一段為一個小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書包；另一個小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學校去，到了學校，小組長來收作業(yè)本，打開書包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了 ?? 說一說： 請小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？ （讓學生懂得習慣有 好壞之分。 你拍三，我拍三，積極舉手勤發(fā)言。好習慣分學習、生活、品德、勞動等方面的。 知識與技能 ： 使學生認識到好習慣 帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。） 別了，任性，別了，任性。 發(fā)獎。 評委： 學生代表和老師。這樣，使學生的認識和情感被充分地調(diào)動起來，良好的思想即被啟迪。針對不同情況，進行不同評價。） 活動（四） 小小辯論臺 我要說：從剛才的事例中，你們可以找出一個典型的人物來辯論，你覺得他們做得對不對，并說出自己的理由。 三個孩子就坐下做作業(yè)。 不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。想想自己有沒有做過任性的事。 有膽量、有勇氣、有信心，最優(yōu)秀的就是我自 己。你想送給誰？送卡，同學鼓掌。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導學生討論。寫好了就把紙對折一次，放進老師的心意盒里。第二天，他又來到小猴家，對小猴 說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。 [教學設想：為了幫助孩子正確地面對生活中的困難和失敗，我請來了孩子的同齡人現(xiàn)身說法，在交流中分享經(jīng)驗，以逐步形成對待困難的正確認識，并用這種積極心態(tài)對待生活中的事，從真正意義上實現(xiàn)從學校小課堂走向社會大課堂。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 生活中的你嘗試過做什么？ 小朋友說得真多！確實，生活當中可供我們大膽嘗試的機會無處不在，但在選擇內(nèi)容時老師有一點建議，動手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。 教學準備： 按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現(xiàn)自己的理想。） 中秋的傳說、故事交流?，F(xiàn) 在， 97 年香港回歸了， 99 年，澳門也回到了祖國的懷抱。（激情、喚起共鳴） 師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？ （今年中秋金雞湖邊） 討論哪天是中秋。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。 大家在活動中學到了許 多知識，增長了很多本領。 活動（五） —— 小小“秋色博覽會” 指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。） 活動（三） —— 我來“露一手” 指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。） 秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。 教學準備： 制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。（此活動要聯(lián)系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。 四、秋日心語 1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（