【摘要】第四單元檢測題Ａ卷一看拼音寫詞語，字要寫得工整、美觀。（12）ch?ngxiànjiāncayíxiàngfānqi?jiānnánqīnqī()()()()(
2024-12-11 10:06
【摘要】語文第八冊第四單元測試題B卷一、看拼音寫詞語（5分）jíbìngfānqi?mánglùqīnqìshūcài()()()()()qīng
2024-12-12 21:08
【摘要】2021～2021學年度下學期單元檢測題蘇教版小學數(shù)學第六冊第四單元(考試時間90分鐘)一、直接寫得數(shù)(10分)32×30=11×50=20×40=57—19=40×5=37+8=40
2024-12-13 18:14
【摘要】中小學教育資源站（中小學教育資源站蘇教版國標本九年義務教育（第七冊）數(shù)學備課學校：古柏中心小學姓名：黃文魁2020-2020學年度中小學教育資源站（中小學教育資源站全冊教材安排本冊教材共安排12個單元?！皵?shù)與
2024-10-23 18:56
【摘要】第十單元認數(shù)一、教學目標，認識萬級、億級的數(shù)，認識記數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”“十億”“百億”“千億”，掌握千億內的數(shù)位順序表，了解十進制的記數(shù)法;會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以內的數(shù)，以及含有億級和萬級的書。，感受大數(shù)目的意義，會把整萬、整億的數(shù)，改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);知道近似數(shù)的含義，并會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法省略一下數(shù)的尾數(shù)，寫出它的近似
2025-05-31 23:21
【摘要】單元第3單元教學內容教材第30～38頁：⒈含有乘法和加、減法的混合運算。⒉含有除法和加、減法的混合運算。⒊含有小括號的混合運算。教學目標⒈使學生結合解決實際問題的過程認識綜合版式和小括號，掌握混合運算的順序，能正確計算混合運算兩步式題。⒉使學生經歷由分步
2024-11-19 20:00
【摘要】蘇教版國標本九年義務教育（第七冊）數(shù)學備課學校：古柏中心小學姓名：黃文魁2020-2020學年度全冊教材安排本冊教材共安排12個單元。“數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了7個單元，分別教學“除法”“混合運算”“找規(guī)律”“運算律”“解決問題的策略”“認數(shù)”
2024-11-19 21:44
【摘要】單元第2單元教學內容教材第16～29頁：⒈認識射線、直線。⒉認識角的特征，學習角的分類。⒊用量角器量角和畫角。教學目標⒈使學生經歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線，能及相互之間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，體會兩點之間所有連線中線段最短。⒉使
2024-10-30 10:04
【摘要】蘇教版國標本九年義務教育（第七冊）數(shù)學備課學校：古柏中心小學姓名：黃文魁2021-2021學年度全冊教材安排本冊教材共安排12個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領域一共安排了7個單元，分別教學“除法”“混合運算”“找規(guī)律”“運算律”“解決問題的策略”“認數(shù)”和“用計算器
2024-12-13 18:10
2024-12-11 10:05
【摘要】引入整理拓展提高基礎練習復習運算律。25×448+525×1473+276×1512×3040×2070÷14口算各題某新華
2024-12-11 22:39
【摘要】教學目標?⒈探索間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關系以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律。?⒉初步體會和認識這種關系和其中簡單規(guī)律，并能將這種認識應用到解決簡單的實際問題之中，感受數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系。兩種物體間隔排列，如果兩端的物體相同，那么，排在兩端的那種物體的個數(shù)比排在中間的另一種物體多一個。舉例說說什么是間隔排列？
2024-12-12 19:23
【摘要】單元第2單元教學內容教材第16～29頁：⒈認識射線、直線。⒉認識角的特征，學習角的分類。⒊用量角器量角和畫角。教學目標⒈使學生經歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線，能及相互之間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，體會兩點之間所有連線中線段最短。⒉
2024-11-20 01:07
【摘要】觀察物體2引入新授練習鞏固練習擺一擺擺成一堆組合在一起擺成兩堆中間分開比一比正面看：側面看：上面看：不同的擺法，在某個位置看可能會有同的結果看一看12如果從上面看到的形狀與原來相同，可以怎么擺？如果從側面看到的形狀與原來相同，可以怎么擺？試一試想想做做
【摘要】觀察物體2引入新授練習鞏固練習擺成一堆組合在一起擺成兩堆中間分開正面看：側面看：上面看：不同的擺法，在某個位置看可能會有同的結果12如果從上面看到的形狀與原來相同，可以怎么擺？如果從側面看到的形狀與原來相同，可以怎么擺？正面看：側面看：上面看：
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