【正文】 ：巧用瓶蓋——人物課時：1課時 教學目標：1：學習用瓶蓋創(chuàng)作出動態(tài)生動的人物形象。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設計過程。自然中的種種生物形態(tài)的存在不僅是完美的，同時也賦予了設計師無窮無盡的靈感。（3）能夠用黃金分割的方法對花瓶進行設計。個別指導要點： 構思、構圖方面以及良好的繪畫習慣。（3）最后調整，潤色設計意圖：學習造型的構思過程及設計步驟。（這時學生的測量可能只停留在外輪廓的長和寬上。小組討論3 【教師活動】請小組代表上臺匯報課前搜集的一些比例的用途。【設計意圖】：感受人體比例的奇妙，說明比例一直存在于自然界中。【教師活動】在自然界中，是不是隱藏了什么比例的規(guī)律呢？今天我們就來一起探索：美術中的比例知識。讓學生學會思考，學會用心體驗比例的情感，了解比例隨處可見，接觸黃金分割比，激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣，從而對制作花瓶充滿信心。以鼓勵性評價為主進行評價。三、教師示范 示范制作風車方法（1）構思：從實際需求出發(fā)，確定風車造型。教學過程一、組織教學：用具擺放 出示風車圖片和實物 設計意圖：穩(wěn)定情緒二、導入新課你知道風車是怎么制作出來嗎？出示課本中的制作步驟。生：就每幅作品說說自己的感受 設計意圖：自主探索 激發(fā)思維三、教師示范就某幅作品，應用裝置藝術的概念進行賞析，提示學生注意步驟四、學生實踐 賞析作品設計意圖：培養(yǎng)學生的口頭表達能力和表現(xiàn)能力及對美術的學習興趣?！袼鶆?chuàng)造的環(huán)境促使甚至迫使觀眾由被動觀賞轉換成主動感受，除了積極思維和肢體介入外，還可使用其他的感官：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺甚至味覺。教學過程一、組織教學：用具擺放穩(wěn)定情緒講述作品＜墻＞。五、評價展示展評各組作品。作業(yè)要求：構思：畫面新穎、立意獨特。串兒——蜈蚣或龍形風箏。一般做成孫悟空、鐘馗或者花籃。扎工精細，構思奇巧、造型逼真，式樣眾多，圖案多采用中國傳統(tǒng)吉祥紋樣。生：小組交流。教學過程一、組織教學： 用具擺放 穩(wěn)定情緒播放歌曲。五、評價展示展評學生作品。說出自己對皮影的看法。板書：課后小結：第二課時：畫皮影教學目標：1：通過學習了解皮影的相關知識、人物造型手法及美感2：學生通過觀察探究，能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。鍛煉學生分組討論、集體分析問題的能力進一步感受皮影人物的造型特點，為藝術實踐做準備。民間藝人在幕后邊操縱邊演唱，通過燈光投影，影人在幕布上能演出生動感人的皮影戲。3：通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的興趣教學重點：皮影的相關知識及人物造型手法。設計意圖：提高學生運用信息技術開展藝術實踐活動的能力，在合作學習過程中培養(yǎng)學生與人交往的能力。，展開探究?！懻摻鉀Q疑問的方法。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學過程一、組織教學： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導入新課欣賞導入：利用電腦聯(lián)網的形式，引導學生欣賞不同類型的色彩作品。設計意圖：動手實踐。另外，對于任何一個純色來講，也可有其明度變化?；旧g不同量的混合以及基本色同黑色、白色、灰色之間的不同量的混合，就能產生成千上萬個色彩。設計意圖：感受大畫家的色彩純度的運用。教學難點：如何運用純度高的色彩進行圖案設計。教師巡視指導和鼓勵學生作畫 把學生作品展現(xiàn)出來。(4)： 借鑒了剪紙的手法，大面積的運用紅、黃顏色，渲染熱烈的節(jié)日氣氛。根據(jù)學生的分析教師引導學生感受如何使色彩和諧，產生裝飾的美感。教學重點：初步了解裝飾色彩的特點、作用，體會裝飾色彩的藝術表現(xiàn)力。四、學生實踐根據(jù)自己的特點設計動漫形象，也可以添加環(huán)境，使畫像更豐富。耳朵：看書自學。設計意圖：讓學生通過觀察和教師的引導，發(fā)現(xiàn)動漫人物造型的特點。2：學生通過觀察探究，能掌握夸張變形手法，并根據(jù)自己的五官特點設計動漫形象?！胺ァ保⒁獠灰獙懗伞按?。教師也可以發(fā)表自己的看法，但只作為參與討論者的看法，不要讓學生當作唯一的結論?！八伎既纾按笈d安嶺這個‘嶺’，跟秦嶺的‘嶺’可大不一樣。教學時不必講比喻、擬人等名詞術語，而要讓學生從內容上具體體會其中的“海洋”指什么，“白色的浪花”指什么，為什么說興安嶺會打扮自己。背誦自己喜歡的部分。第二次是在描繪了大興安嶺的景物特點，然后講由這些景物產生的聯(lián)想時。然后講“野花”。“嶺”的主要特點是溫柔。學生練讀句子。(“人與山的關系日益密切??”)投影：“人與山的關系日益密切??”結合課文談理解。(5)這時作者不僅看到了興安嶺的外在美，還想到了它內在的美，作者聯(lián)想到什么?(作者還聯(lián)想到了木材?？∏?、清秀，真讓人感到親切舒服。(觀看錄像。)師：這里不僅寫出了林靜態(tài)像海，還寫出了林的動態(tài)像海?！吧畹?，淺的，明的，暗的”，這里包含了許多許多的顏色，像?！獦?，因此說難以形容。)(2)下面自由讀4節(jié)，提出自己不懂的問題?！睆目床粎捒闯隽舜笈d安嶺的溫柔的美。“多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。)齊讀第一節(jié)，讀出這種感覺。2．學習抓住環(huán)境特點，體會作者的思想感情。（2）解放閱讀主體。指名讀，先學生評議，再進行全班齊讀。師：能不能自己動手畫一畫“大興安嶺”和“秦嶺”。給學生充分的時間，用自己喜歡的方式讀課文第2自然段，獨立思考：興安嶺的“嶺”有什么特點？你是從哪里看出來的。小結：大興安嶺綠樹萬頃，猶如碧波滾滾，的確是林海，真美??！下面讓我們用朗讀再來領略一番。板：句子表達方式幻燈出示：多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完也看不厭。在句式上，我們同樣可以感受到嶺的溫柔。（2）讀讀，感受語氣有什么不同?。?）再次讀讀，體會美。教學過程（1）感知語言，體會特點。師：“云橫秦嶺”的嶺是怎樣的？生：秦嶺是“孤峰突起、盛氣凌人”的。生：我認為“疾馳、幾個、既、也”這幾個詞語應該讀得重一點。閱讀是作者和讀者共同完成的一次審美體驗，必然帶有一定的個性化的成分，存在學生間的個別差異，這種差異和個性化的東西是閱讀教學的一種財富，在這個片段教學中，教師充分尊重了學生的獨特體驗，學生只要言之有理，都給以認可和鼓勵，并利用這種差異進一步推進教學——“自己動手畫一畫大興安嶺和秦嶺”，以促進學生閱讀的深入，閱讀能力的提高。林海北大附小 潘東輝教學目標：1．學習課文，了解大興安嶺的美景及產生的聯(lián)想。(《林?！?上節(jié)課，我們學習了生字詞，初讀了課文，理清了思路，學完了第一節(jié)，請大家回憶：(1)作者來到大興安嶺的感覺是什么?(作者來到大興安嶺的感覺是親切、舒服。(“這里的嶺的確很多，??”，從“的確很多”可以看出嶺多。師加示意圖說明“??既看不完，也看不厭。(個別練讀，指導，鼓勵?！岸嗌俜N綠顏色啊：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能寫下這么多的綠顏色來呢！”可以看出林如海一樣，顏色有變化，顏色非常多。海在陽光下是動的，發(fā)光的，白樺的葉子在陽光下，當有風吹過時，樹葉搖動，也會反光的，所以用“閃爍”。綠而像海的林，同時想一想花有什么特點。投影并重點分析：“興安嶺多么會打扮自己??”討論：(興安嶺像一位愛美的亭亭玉立的小姑娘，穿著綠色的衣服，白色的裙子，還穿著繡花鞋，實在是太美麗了。師生合作讀書。)5．更使作者感到親切舒服的又是什么?請女生齊讀第7節(jié)，大家找出寫親切舒服的句子，并準備結合上下文談理解。因此作者此時的親切與舒服又有了更深的含義??師：這里也表達了作者對祖國的深深的愛，練習讀出這種情感和體會。大興安嶺的景物，先講“嶺”?！叭簬X起伏是林海的波浪”，“大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙”，又“像海邊的浪花”，進一步突出了林海的特點。由于大興安嶺跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的嶺截然不同，“每條嶺都是那么溫柔”，自然會使作者產生一種“親切、舒服”的感受。、流利、有感情地朗讀課文。其中的一些比喻句、擬人句更應指導學生理解。朗讀本課，有些地方需要教師略加指點。要指導學生有感情地朗讀全文，背誦一些段落，抄寫一些優(yōu)美的語句。如，為什么說大興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？討論時，應讓學生充分發(fā)表意見。用在地名“廈門”中讀ｘｉ224。本文轉自:://精品學習網第四篇：第十一冊 教案 文字課題：為自己設計動漫形象課時：1課時 教學目標： 1：初步了解動漫人物造型特點，學習如何利用夸張變形手法表現(xiàn)人物動漫形象。教師小結：動漫造型強調夸張和變形，實在真人寫實的基礎上進行神奇的變化與創(chuàng)作的。頭形：說出班里同學誰適合第四個頭形？ 眼睛：誰的眼睛又大又明亮，可以用第五個眼睛的形狀去畫？笑的時候可以畫成哪個眼睛的形狀？ 鼻子：選大小不同形狀鼻子的兩名同學到前邊來，問：他們的鼻子有各什莫特點？可以選擇哪種形態(tài)畫出來？嘴巴：請同學到前邊作不同的表情，找同學到前邊畫一畫嘴的形狀。設計意圖：學習漫畫夸張變形的手法。3：通過體驗藝術作品中裝飾色彩的運用，體驗畫家如何利用色彩表達，對生活的熱愛之情。設計意圖：大膽說出自己的感受：鮮艷。農民畫家利用這種表現(xiàn)手法表現(xiàn)出了他們樂觀、向上，企盼生活更加紅紅火火得的心情。巡視輔導，及時反饋。教學重點：了解色彩的純度知識，學習如何利用純度高的色彩進行圖案設計。這幅作品采用了高純度的色彩以及抽象的形態(tài)創(chuàng)作了舞者美麗、愉悅的一刻。有彩色指的是包括在可見光譜中的全部色，它以赤、橙、黃、綠、藍、青、紫為基本色。黃色明度最高，紫色明度最低。安全、衛(wèi)生。教學難點：畫面的構圖及色彩的搭配?！煜ぼ浖褂?。，以互助的方法，幫助其他學生進行操作（限時完成）。創(chuàng)作中要著重體現(xiàn)出色彩純度的變化，還可以表現(xiàn)出主體與背景之間純度對比的色彩效果。板書：課后小結：課題：畫皮影課時：2課時 教學目標：1：通過學習了解皮影的相關知識、人物造型手法及美感2：學生通過觀察探究，能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。問：你了解我國哪些地方有皮影戲，它們有什么不同特點？甘肅、陜西皮營小知識：皮影人一般高一尺左右，身上有若干關節(jié)，根據(jù)動作需要，按有幾根操縱細桿。學生以小組為單位展開自學活動。設計意圖：提高學生的獨立思考和自學能力。設計意圖：拓寬學生的視野，激發(fā)學生的興趣，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。生：請學生談談自己對皮影戲初步認識。設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力及對美術的學習興趣。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學準備：各種風箏，制作材料等。小組交流，并說出課本擴及自己帶來的風箏的種類。北京風箏已有三百年的歷史。字而得名。這類風箏必須拖個長長的尾巴或穗子，其它幾類風箏則不須帶尾。輔導重點：造型對稱，色彩鮮艷。4．注意顏色的搭配設計意圖：培養(yǎng)學生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術的學習興趣。課業(yè)類別：欣賞評述教學準備：課本及相關資料。小節(jié)：如果把你們的設想用一定的材料，形勢制作出來，我們就可以把這些裝飾藝術稱為——裝置藝術或稱為現(xiàn)代雕塑。小節(jié)：藝術家將物體搬到美術館或一定的環(huán)境中，把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾的參與融為一體，有時還借助于觀眾的參與，表達自己的觀念，使作品的意義延伸和發(fā)展，這種表現(xiàn)形式就是裝置藝術，也有稱他為現(xiàn)代雕塑。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學準備：彩紙，剪刀，膠棒等。開闊學生思路，加深理解裝置藝術的特點。五、評價展示采用自評、互評、師評結合的方式。敢于表達自己的想法。都接近1：0．7。（2）【教師活動】課件展示介紹達芬奇的《維魯維斯的人》，你發(fā)現(xiàn)了人體伸張四肢和站立時的比例關系了嗎？【學生活動】人伸張四肢和立正時，是（圓形）和（正方形）的關系。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)了學生繼續(xù)探究的興趣。你最喜歡哪一件作品？為什么？能在它身上找到黃金比嗎？ 【學生活動】： 學生有選擇地欣賞作品，并用工具測量手中的復印版。（2）畫草圖，確認后繪制效果圖。（2）、教師巡視輔導教師輔導圍繞本節(jié)課的教學重點、難點進行輔導。（2）構圖飽滿，內容豐富，突出比例美感。大自然是最好的“設計師”，看看我們周圍的世界吧：柔軟的花瓣外層為什么包裹著稍硬的花萼？因為那樣有利于它從枝干中綻放；海豚憑什么尋找深海中的獵物？因為它有聲納系統(tǒng)；狡猾的獵豹身上為什么有斑紋？因為穿梭在草叢中更不易被獵物發(fā)現(xiàn)。（3）最后調整，潤色設計意圖：學習造型的構思過程及設計步驟。設計意圖：培養(yǎng)學生的口頭表達能力和表現(xiàn)能力及對美術的學習興趣。今天我們也利用這些材料制作一個瓶罐小人。（3）最后調整，潤色 設計意圖：學習造型的構思過程及設計步驟。3．面部：可剪制彩色紙粘貼，臉蛋兒可用紅粉筆涂在手指上揉于面部。提出鼓勵。教學難點：如何利用水墨技法表現(xiàn)樹的特點。用墨，中國畫技法術語。初步感受樹木的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術的學習興趣。教學難點：畫面的經營位置及不同種建筑物的特點。添畫樹木，注意樹木和亭子之間的關系。注意畫面的完整。2：學生通過觀察探究，能用搓、盤、捏、卷、刻等手法，用泥塑表現(xiàn)中國古代建筑物的特點3：培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化及愛自己家鄉(xiāng)的情感。設計意圖：理解古代建筑物的形態(tài)結構。輔導重點：鼓勵學生大膽創(chuàng)作。2：學生通過觀察探究，能設計一枚有個人風格又能體現(xiàn)北京歷史文化名城特色的藏書票。用提問方式，復習紙版畫知識及制作方法。教師要引導學生了解其細致、嚴謹、精巧、明快的藝術特色，體會它細而不膩，嚴謹而不刻板，巧而不做作的藝術特點，并初步了解黑白版畫的獨特風格。（2）畫草圖，確認后繪制效果圖。以鼓勵性評價為主進行評價。小組討論：北京的六處世界文化遺產都是哪里？你知道其中五處與建筑有關的世界文化遺產分別屬于什么建筑嗎？ 生：學生觀看視頻介紹，學生交流補充資料師小結：聯(lián)合國教科文組織頒布的我國世界文化遺產項目共有31處，北京占了6處，其中北京獨有的3處是周口店、天壇、頤和園，另外故宮、長城、明十三陵是和其它省份共有的。頤和園是我國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的皇家園林建筑，全園分宮殿和園林兩部分。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設計過程。從感性到理性去認識色性，并會運用裝