【正文】 咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧，以及社會(huì)環(huán)境改善等方面服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活的一種福利服務(wù)活動(dòng)。服務(wù)對(duì)象的改變媒介不只是社會(huì)工作者還包括其他的助人者，即改變媒介系統(tǒng)。改變必須是一種主動(dòng)與自發(fā)的過(guò)程。基本假設(shè)是人自身及其環(huán)境中生成的各種力量促成了他用某種方式行事，即內(nèi)部力量與外部力量等各種力量的交互作用導(dǎo)致的行為。2）創(chuàng)傷疾病可能是傷害，也可能成為挑戰(zhàn)和機(jī)遇。間接服務(wù)是在社區(qū)、組織及政策倡導(dǎo)等層面發(fā)揮專業(yè)功能。生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作的目標(biāo)是使個(gè)人、群體、組織和社區(qū)能夠適應(yīng)環(huán)境的要求。生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，個(gè)體需握有取得資源的機(jī)會(huì)，否則無(wú)法建立自己的生存空間。二、對(duì)個(gè)人問(wèn)題的評(píng)估，焦點(diǎn)不僅在于服務(wù)對(duì)象個(gè)人內(nèi)在生理或心理的行為特征層面，而且涉及與服務(wù)對(duì)象問(wèn)題相關(guān)的宏觀、中觀和微觀等各層次相關(guān)的外在環(huán)境的特質(zhì)、功能和運(yùn)作情況。社會(huì)系統(tǒng)論重視分析社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)部和系統(tǒng)之間的相互作用，研究這些相互作用如何影響人們的行為。從現(xiàn)有資料分析，校方面對(duì)的問(wèn)題主要是環(huán)境的改善、教學(xué)方法的、資源的拓展、校方人員自信心的提升等問(wèn)題。方案評(píng)估：包括兒童和家長(zhǎng)對(duì)服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評(píng)估。三、介入策略：從家庭社會(huì)工作角度來(lái)看，對(duì)家庭問(wèn)題的介入應(yīng)以家庭為整體，調(diào)整家庭互動(dòng)關(guān)系，引領(lǐng)家庭從積極角度善意地、正面地解釋問(wèn)題，共同面對(duì)并合作地解決家庭問(wèn)題。為此，姜女士非常傷心，她覺(jué)得這么多年的辛苦付諸東流了，希望社會(huì)工作者能夠幫助她。社工與張先生的妻子會(huì)面，了解她的想法，協(xié)助夫妻二人互相溝通和理解。張先生越來(lái)越覺(jué)得難以和兒子溝通，讓他對(duì)妻子和兒子充滿了愧疚感，問(wèn)題：在上述案例中，張先生面臨的主要困境有那些?2針對(duì)張先生困境,社會(huì)工作者應(yīng)該采取什么樣的介入策略？答題要點(diǎn)：1。張先生最關(guān)心兒子小張，兒子現(xiàn)就讀于高中二年級(jí)，成績(jī)一般，個(gè)性好強(qiáng)，總是對(duì)爸爸的過(guò)分關(guān)心感到很不耐煩，覺(jué)得許多事情他問(wèn)了也是白問(wèn)，根本幫不上忙。（3）提供婚姻輔導(dǎo)。著個(gè)毛矛盾一直僵持到前一段時(shí)間，在男朋友的問(wèn)題上姜女士讓小林再考慮考慮，可小林卻與姜女士吵了起來(lái)，并說(shuō)這不是姜女士的家，讓她不要瞎當(dāng)家，并且連姜女士的丈夫也不替姜女士說(shuō)話。這種感受實(shí)際上反映了姜女士對(duì)自己和繼女之間的關(guān)系沮喪、傷心和無(wú)助，是家庭中長(zhǎng)期積累的人際關(guān)系問(wèn)題的結(jié)果。方案執(zhí)行：主要包括整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等。如，可通過(guò)組織學(xué)生們開(kāi)展課外活動(dòng)、舉辦老師的生日會(huì)、與校長(zhǎng)懇談等方式，表面文章他們了解學(xué)校社會(huì)工作。②系統(tǒng)理論社會(huì)系統(tǒng)理論就是一個(gè)具有整體大于部分之和的社會(huì)組織，系統(tǒng)的每個(gè)部分與其環(huán)境相互作用形成穩(wěn)定的社會(huì)秩序。其問(wèn)題的產(chǎn)生是內(nèi)部因素與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，即采取“社會(huì)病理”模式，既考慮對(duì)象外在環(huán)境中的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和情況，也考慮社會(huì)資源的分配不均問(wèn)題，以及人們所處環(huán)境與社會(huì)制度的限制或不公平。如果人面對(duì)生活壓力又缺乏 社會(huì)支持，便會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重沮喪，甚至產(chǎn)生偏差行為，這種環(huán)境是不友善環(huán)境。3）宏觀系統(tǒng)包括組織、機(jī)構(gòu)、社區(qū)和文化。直接服務(wù)重在通過(guò)環(huán)境工作提升個(gè)人應(yīng)對(duì)環(huán)境壓力的能力，滿足發(fā)展的需要。優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)：1）每個(gè)人小組家庭都有優(yōu)點(diǎn)，都有他們內(nèi)在和外在的資源。，協(xié)助社會(huì)性工作者理出其中的頭緒。：一、強(qiáng)調(diào)助人是一個(gè)過(guò)程。他是有計(jì)劃變遷的具體操作者在“問(wèn)題解決”的改變過(guò)程中是促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變的媒介。評(píng)估：是指用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程，考查社會(huì)工作地介入是否有效、達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過(guò)程。1社會(huì)康復(fù)：是指從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的。4）把握工作目標(biāo)的技巧。1）身體健康方面的服務(wù)。2）進(jìn)行危機(jī)介入。4）老年社會(huì)工作要多學(xué)科合作。婦女中的文盲較多，受教育年限較少。3）幫助社區(qū)服刑人員解決在就業(yè)、生活、法律、心理等方面遇到的困難和問(wèn)題，以利于他們順利適應(yīng)社會(huì)生活。3）被暫予監(jiān)外執(zhí)行的。1）篩查和尋找服務(wù)對(duì)象。2）小組工作方法應(yīng)用于家庭。目標(biāo)；特點(diǎn)；經(jīng)常使用的兒童個(gè)案工作地兩種形式。4）協(xié)助殘疾退休軍人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練并使其融入社會(huì)。1）小組可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會(huì)。1）災(zāi)害應(yīng)急救助。“框架”和“實(shí)體”、“骨骼”和“肉體”兩者一經(jīng)一緯．一縱一橫．就組成了“案例分析題”或“方案設(shè)計(jì)題”的主要內(nèi)容了?！边@是藥物濫用社會(huì)工作的哪一種方法選項(xiàng):b、行為療法題號(hào):2 提出操作性條件反射理論的是選項(xiàng): b、斯金納題號(hào):3 影響技巧包括選項(xiàng): a、建議 b、教育 c、自我坦白 d、演繹 e、對(duì)質(zhì)題號(hào):4 國(guó)外志愿服務(wù)的主要形式有選項(xiàng): a、專項(xiàng)性的志愿服務(wù)工作 b、專業(yè)性的志愿服務(wù)工作 c、公益性的志愿服務(wù)工作 e、社區(qū)性的志愿服務(wù)工作題號(hào):5中國(guó)青年志愿者行動(dòng)的服務(wù)領(lǐng)域有選項(xiàng): a、農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā) b、城市社區(qū)建設(shè) c、環(huán)境保護(hù) d、搶險(xiǎn)救災(zāi)e、社會(huì)公益題號(hào):6行為治療模式中的反映性技巧有選項(xiàng): a、反條件反射 b、循序減敏法 c、嫌惡療法 d、休克療法題號(hào):7 成長(zhǎng)小組的形式有選項(xiàng): a、交友小組 b、學(xué)習(xí)小組 c、訓(xùn)練小組 d、力量小組e、意識(shí)喚醒小組題號(hào):8 心理社會(huì)治療模式中反思性治療的主要技術(shù)手段包括選項(xiàng): a、心理模式動(dòng)力 c、人格發(fā)展 e、人在情境中題號(hào):9 社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式的特征有選項(xiàng): a、普適性 b、中介性 c、專業(yè)性 d、歷史性 e、本土性題號(hào):10 殘疾人的類別有選項(xiàng): a、智力殘疾 b、聽(tīng)力和語(yǔ)言殘疾 c、肢體殘疾 d、精神病殘疾 e、多重殘疾題號(hào):3 社區(qū)的主要功能有選項(xiàng): a、社交的場(chǎng)所 b、人際影響的中心 c、相互支持 d、作為組織的基礎(chǔ)e、作為一個(gè)參照群體題號(hào):4 心理社會(huì)治療模式中反思性治療的主要技術(shù)手段包括選項(xiàng): a、心理模式動(dòng)力 c、人格發(fā)展 e、人在情境中題號(hào):5 社區(qū)矯正具體表現(xiàn)在以下哪幾個(gè)方面選項(xiàng): a、緩刑、假釋人員的觀察保護(hù)c、刑滿釋放人員的服務(wù) d、教養(yǎng)院和感化院的矯正e、中途宿舍和寄養(yǎng)家庭題號(hào):6心理社會(huì)治療模式中非反思性治療的主要技術(shù)手段包括選項(xiàng)b、支持 d、直接介入 e、探索——描述——宣泄等題號(hào):7 家庭的特征有選項(xiàng): a、家庭是初級(jí)社會(huì)群體 b、家庭是一個(gè)靠某種紐帶緊密聯(lián)系在一起的系統(tǒng) c、家庭成員間有著比較長(zhǎng)期的共同生活和經(jīng)濟(jì)上具有某種程度的共有共享d、家庭有足夠的韌性和穩(wěn)定性 e、家庭是一個(gè)歷史的范疇題號(hào):8行為主義發(fā)展過(guò)程中三個(gè)重要代表人物是選項(xiàng): a、華生 b、斯金納d、班杜拉題號(hào):9 社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式的特征有選項(xiàng): a、普適性 b、中介性 c、專業(yè)性 d、歷史性 e、本土性題號(hào):10 自我控制可以表現(xiàn)為選項(xiàng): a、掌控自己的直覺(jué)感受 b、仔細(xì)選擇語(yǔ)言表達(dá) c、注意身體姿勢(shì)d、控制表情 e、控制語(yǔ)調(diào)題號(hào):11 羅杰斯的人本治療模式非常強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性和干預(yù)性治療方法。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):19 結(jié)構(gòu)家庭治療模式并不直接解決個(gè)人行為問(wèn)題，而是致力于改變案主家庭的交往方式。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):11兒童的社會(huì)化始于家庭，而學(xué)校是家庭之外最重要的社會(huì)化場(chǎng)所。對(duì)題號(hào):19 1937年，《個(gè)案社會(huì)工作的基本概念》一文中首次采用了“心理社會(huì)治療理論”的名稱。對(duì)題號(hào):16 一方面社會(huì)工作的專業(yè)化是職業(yè)化的前提要求，另一方面社會(huì)工作的職業(yè)化也有利地促進(jìn)了專業(yè)化的發(fā)展。對(duì)題號(hào):14羅杰斯的人本治療模式非常強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性和干預(yù)性治療