物理學(xué)科培優(yōu)補差計劃[5篇范文](更新版)
【正文】 來源中國教育文摘 “后進生”的轉(zhuǎn)化，“后進生”一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差，物理培優(yōu)補差計劃。教育的過程就是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣的過程。8．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。二、學(xué)生情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴密，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。第一篇：物理學(xué)科培優(yōu)補差計劃物理學(xué)科培優(yōu)補差計劃一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的物理學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。5．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。我們都知道，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。希望我有很大的收獲。要糾正不良習(xí)慣，必須有明確的意識，科學(xué)的方法和足夠的耐心。三、所實做好培優(yōu)工作成立課外興趣小組，通過小組活動進行培優(yōu)。培優(yōu)補差是一項長期的過程，只有堅持不懈地關(guān)愛潛能生，多鼓勵少批評，多和他們談心，只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕只是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲，只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，才能逐步樹立學(xué)生的自信。三、制定學(xué)生名單，包括培優(yōu)名單與扶差名單。”特長生培優(yōu)計劃就象領(lǐng)導(dǎo)所說的；優(yōu)秀生代表老師的水平
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