【正文】 ”特長(zhǎng)生培優(yōu)計(jì)劃就象領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的；優(yōu)秀生代表老師的水平。培優(yōu)補(bǔ)差是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多和他們談心，只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕只是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，只有主觀(guān)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，才能逐步樹(shù)立學(xué)生的自信。要糾正不良習(xí)慣，必須有明確的意識(shí)，科學(xué)的方法和足夠的耐心。我們都知道，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。第一篇：物理學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃物理學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。二、學(xué)生情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴(yán)密，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。教育的過(guò)程就是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣的過(guò)程。每糾正一種不良習(xí)慣，孩子就前進(jìn)了一大步。第五篇：八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃陳忠培 河臺(tái)中學(xué)根據(jù)期中考試成績(jī)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況，在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門(mén)生。（見(jiàn)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃）讓“吃不飽的學(xué)生多吃，消化不好的學(xué)生好好消化。訓(xùn)練中對(duì)習(xí)題進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的幫帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。凡是好的態(tài)度和方法，都要使它化為習(xí)慣，只有成為習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好