【正文】 感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。五、思想品德教育結(jié)合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作情況，鼓勵立意新穎，有個性的文章。重視習作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。他們的習作自然流暢而又能打動人心。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》等課文。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。能理順次序錯亂的句子。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。寫記敘文和應用文能做到語句通順，會用常用的標點符號。已學會按要求預習課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。(1)在活動中培養(yǎng)孩子善聽的能力(2)走出課堂鍛煉孩子的口語交際能力(3)利用活動提高孩子閱讀的能力。利用練習冊中和單元過關題進行定期檢測。、靈活多樣地采取各種教學方法和電教設備，在課堂上營造一種輕松的學習氛圍，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，引導自主、合作、探究式學習，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。課內(nèi)有一定的閱讀分析能力，課外有主動閱讀的習慣。（P133）寫自己在學習某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。（P132）（7）介紹身邊的藝術(shù)。課外書屋（2次）P5P135。（4）聯(lián)系上下文和時代背景理解：第18課課后練習第3題P86。積累下列詞語：（1）抄寫喜歡的詞語：第5課課后思考練習第3題P21（2）抄寫描寫人物神態(tài)或表情的詞：第18課課后思考練習第4題P86（3）和藝術(shù)魅力有關的成語：回顧與拓展（八）日積月累P150（4）竭澤而漁：回顧與拓展（四）“成語故事”P74（5）響遏行云：回顧與拓展（八）“成語故事”P151理解詞語在語言環(huán)境中的意義（體會加點詞的作用）：第6課課后第2題P25；第11課課后第2題P50；第13課課后第2題P61；第21課課后第3題P117。拓展四機動十17 少年閏土我的伯父魯迅先生19* 一面機動十一20* 有的人口語交際拓展一1機動2機動1十六27* 蒙娜麗莎之約1三5 詹天佑228* 我的舞臺16 懷念母親2口語交際加強信息反饋，注意師生溝通。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。回顧?拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。本冊要求會寫120個字。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。（二）識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。習作二3選讀課文81回顧第28課P147繃（二）、容易讀錯的字邊鼻音；平翹舌；前后鼻韻；其他（地方方言）。（3）名言警句：回顧與拓展（二）、（三）、（五）“日積月累”P3P5P96——97。要求朗讀的：第1課P4；第2課P5；第3課P10；第4課P11；第5課P21；第8課P30；第9課P43；第10課P44；第11課P50；第12課P51；第14課P62；第15課P67；第17課P80；第18課P86；第19課P88；第20課P92；詩海拾貝的閱讀材料6首詩；與詩同行的閱讀材料3首詩；第21課P117；第22課P118；第23課P126；第24課P127；第25課P138；第26課P141；第27課P142；第28課P145。（P14）（2）匯報交流“祖國在我心中”的綜合性學習成果。（P14）寫演講稿或讀后感。（P43）選取文中的一個場景，想象嘎羧的內(nèi)心感受寫一寫。第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的語文學習資料與教材相結(jié)合，建立開放的語文課堂教學，每周拿出一節(jié)課安排開展綜合性的語文實踐活動。七、課時進度安排第2周…………………………………………………第一單元第4周…………………………………………………第二單元第7周………………………………………………第三單元第9周…………………………………………………第四單元第11周……………………………………………階段性測試第112周………………………………………………第五單元第114周………………………………………………第六單元第116周………………………………………………第七單元第118周………………………………………………第八單元第120周……………………………………………期末復習、考試第三篇：第十一冊語文教學計劃2004學第一學期班級情況簡析：　班級人數(shù)60人上學期合格率100%上學期優(yōu)秀率71．7%　本學期合格率指標100%本學期優(yōu)秀率指標　上 期 差 生 率本 期 轉(zhuǎn) 化 率本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字2159個。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。識字寫字（1）準確認讀222個生字。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。求學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。五、課外活動計劃讀報剪報，其樂無窮。甚至有極個別的學生過度依賴作文選。幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。引導學生發(fā)現(xiàn)真情，體會真情。三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。加強信息反饋，注意師生溝通。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。力求簡化，便教利學二、教學目標1學習習慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(8)培養(yǎng)日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。(3)繼續(xù)學習用鋼筆寫字，寫得正確端正整潔。(6)養(yǎng)成先想后說的習慣。(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。(5)學習從內(nèi)容詞句標點等方面修改自己的習作。復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。加強信息反饋，注意師生溝通。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。多數(shù)學生基礎較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差?！弊鳛橐幻Z文教師，必須擁有豐富淵博的知識和完善的知識體系。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。能搜集并按一定標準給詩歌分類。3．重視朗讀指導。7．多為學生創(chuàng)造各種有利條件，使學生愿學，樂學。二、教材簡析：蘇教版（國標本）小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點”（一）、采用主題單元組合教材所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元，本單元的習作練習內(nèi) 點，關注銜接。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點： 一是安排了閱讀指導文章《養(yǎng)成讀報的好習慣》《讀書要有選擇》，交給學生閱讀方法，提高學生獨立閱讀能力，促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長冊”。體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。參觀訪問，收益匪淺。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。其中還有幾個同學無法下筆，即使下了筆，也不知道寫的是什么。在指導學生看懂圖意的基礎上，學生用自己的方式根據(jù)圖意去想象圖畫上可能發(fā)生的故事，鼓勵學生寫出有自己個性的作文，寫之前可以讓學生簡單列一個提綱。寫清楚事情的經(jīng)過如何“有趣”，也可以寫從中明白了什么，字數(shù)400字以上。四、指導評改辦法：加強作文指導，培養(yǎng)學生的觀察表達能力。體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。五、課時安排周次內(nèi)容1《桂林山水》排比句式仿寫2積累運用1：看圖寫作3幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情4聽讀作文5國慶放假6積累運用2：關心你的人7填寫我國資源狀況表格8積累運用3：“20年后的……”9長征贊歌10積累運用4：觀后感11期中考試12寫出《游子吟》所描寫的情景13積累運用5：童年往事14寫一篇導游解說詞15積累運用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”16你想對凡卡說什么17積累運用7：縮寫《小抄寫員》18積累運用8：自由作文