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人教版語文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃知識(shí)點(diǎn)整理5篇(存儲(chǔ)版)

2025-10-22 06:38上一頁面

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【正文】 聽講,按時(shí)完成作業(yè),但尚無主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí);另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病。廣博的專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí),是陶冶人文精神,豐富人的文化底蘊(yùn),提高人文素質(zhì)的知識(shí)。第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是能誦讀詩歌,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,充分體會(huì)課文的情感因素。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,實(shí)行一幫一原則?!?容也盡量予以配合,凸顯這個(gè)主題。 二是安排了“我讀書我快樂”欄目,向?qū)W生推薦名著,六上是《魯濱遜漂流記》,(范文啦)六下是《西游記》。(三)、突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的培養(yǎng) 教材每?jī)?cè)的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。揣摩表達(dá)順序,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,為提高學(xué)生的自學(xué)能力,引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,體會(huì)文章思想感情服務(wù)。走進(jìn)大自然,學(xué)看無字書。能用普通話交談,能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展等。二、習(xí)作目的:1.學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察周圍的事物。第二次:寫人。第六次:我發(fā)現(xiàn)了……。評(píng)改作文先分小組評(píng)改,再抓典型全班交流,最后自改。為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶學(xué)生的愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。積極開展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運(yùn)用教材,盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。積極開展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。三、教學(xué)要求要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,學(xué)會(huì)140個(gè)生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,課例,讀寫例話,積累運(yùn)用。寫出自己有特色的作文,發(fā)揮自己最好的水平。第五次:童年趣事。第一次:看圖作文。周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容1 組織班集體 北京的色彩 我的百草園2 七月上天山 鳥的天堂 積累運(yùn)用一3 歌詞兩首 那棵高山榕4 中華星 “零”的突破 積累運(yùn)用二5 爛漫的點(diǎn)地梅6 10“妙極了”與“糟透了” 7 積累運(yùn)用三8 1臥看牽??椗?1數(shù)字圖書館9 1仙人掌 1神奇的音箱10 積累運(yùn)用四 預(yù)備期中考試11 期中考試12 1古詩兩首 1永遠(yuǎn)記住您,老師13 1韋德的心愿 回家 積累運(yùn)用五14 2匆匆 2收藏陽光15 2沙漠玫瑰 2大海中的燈塔 積累運(yùn)用六16 2看戲 2回憶魯迅先生17 2試飛 2提燈女神 積累運(yùn)用七18 2古文兩篇 巨人的花園 3景德鎮(zhèn)的瓷器19 3將相和 積累與運(yùn)用八20 安排期末復(fù)習(xí)、考試、放寒假小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、情況分析:本班大部分學(xué)生詞匯積累少,用詞不準(zhǔn)確,語言表達(dá)能力差,缺乏觀察生活,體驗(yàn)生活,發(fā)現(xiàn)問題的能力,更無法將所想內(nèi)容言之成順,言之成理,內(nèi)容也不夠具體,條理也不夠清晰,缺乏真實(shí)性,沒有修改自己習(xí)作的習(xí)慣。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀、默讀,理解生字、生詞、關(guān)鍵句子等,并能在口頭或書面中運(yùn)用。四、課外活動(dòng)計(jì)劃讀報(bào)剪報(bào),其樂無窮。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識(shí)積累。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”,而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專題,是集閱讀、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實(shí)踐活動(dòng)。(二)、放大語文學(xué)習(xí)的空間 蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語文教材的編寫,特別重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,注意情境性評(píng)價(jià)。2.閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,提升品味語言的能力;注重討論交流,提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,感受詩歌的特點(diǎn)。第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),樹立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。作為教師,就應(yīng)該有博大的師愛與無私的奉獻(xiàn)精神,“沒有愛就沒有教育?;仡櫷卣褂扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次二、班級(jí)學(xué)生情況分析:本班共有學(xué)生33人,其中男生16人,女生17人。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。三、教學(xué)要求通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣; 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)句號(hào)問號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)引號(hào)頓號(hào)書名號(hào)省略號(hào),認(rèn)識(shí)分號(hào)。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。(5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正寫勻稱。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,既注意幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí),又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活;既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示。作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),積累詞匯,培養(yǎng)語感。語文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生自己制定計(jì)劃,自己找合作伙伴,通過個(gè)人或小組的努力來完成任務(wù)。講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。默讀課文有一定的速度。四班由原來的敬文小學(xué)五年級(jí)直升單獨(dú)成班,學(xué)生較好,今年將作進(jìn)一步提高。五、教學(xué)進(jìn)度序次周次內(nèi)容目的要求指導(dǎo)重點(diǎn)觀察、聯(lián)想和想1三寫想象作文象的方法,表達(dá)自己獨(dú)特的感受想象充分2五寫演講稿或讀后感明確格式與要求觀點(diǎn)正確,說理充分選擇真實(shí)的事3八體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情例,把事情的經(jīng)過寫清楚。習(xí)作中做到內(nèi)容具體,情感真實(shí)。部分學(xué)生對(duì)于怎么表達(dá)自己的想法還較生疏,對(duì)于寫作的一些技巧掌握得也不夠。要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。三、班級(jí)學(xué)情分析本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。全冊(cè)共安排生字222個(gè),其中要求寫的為165個(gè),另外的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。第一單元為“心中有祖國(guó)”,安排了《我們愛你啊,中國(guó)》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文。(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。理解段與段之間的聯(lián)系,了解課文作者安排材料的方法。新學(xué)期中,定當(dāng)更進(jìn)一步,力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jī)。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排依據(jù)教材積極開展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,讀寫結(jié)合,以讀促寫。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第五組:一是初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。三、教學(xué)目的與要求第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。(P10)續(xù)寫《窮人》。七、習(xí)作:(一)教材每組后的習(xí)作訓(xùn)練:把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,寫一寫;走進(jìn)音響世界,選擇生活中的幾種音響,或者仔細(xì)聽一段音響的錄音,展開想象,把想到的、感受到的寫下來;回顧豐富多彩的暑假生活,寫出自己的感受和體會(huì)。六、口語交際教材每組后面的交際話題:(1)把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,說一說;走進(jìn)音響世界,選擇生活中的幾種音響和聽音響的錄音發(fā)揮想象進(jìn)行說話;回顧交流豐富多彩的暑假生活。五、閱讀:訓(xùn)練重點(diǎn):把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法;讀課文,聯(lián)系實(shí)際,深入思考;抓關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果;積累語言,運(yùn)用語言;入情入境地讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。(2)詩句:①回顧與拓展(一)“日積月累”P15;②第8課《中華少年》P30——33;③詩海拾貝和與詩同行“閱讀材料”P100——P109;④回顧與拓展(七)“日積月累”P134。拓展五綜合性學(xué)習(xí)起始活動(dòng)十二詩海拾貝(1)詩海拾貝(2)與詩同行(1)十三與詩同行(2)綜合性學(xué)習(xí)交流活動(dòng)期中學(xué)習(xí)小結(jié)、梳理3 1 2 2 1 2 1 1 3 1 1 2 2 1 1 1 3 1 1 1 3 2 2 22六年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)一、拼音:(一)、多音字:第8課P31勁;第9課P44。拓展八1四8* 中華少年1十七選讀課文71口語交際要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。(三)閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。其次,教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù)。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè),學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。對(duì)于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。讀寫結(jié)合,以讀促寫。習(xí)作七37* 彩色的翅膀1選讀課文61選讀課文21回顧習(xí)作五回顧(理解詞語的方法:a、運(yùn)用工具書;b、聯(lián)系具體的語言環(huán)境;c、聯(lián)系生活實(shí)際???..)四、句子:積累佳句(1)課文中的優(yōu)美語句:課文中形象生動(dòng)的語句:第1課課后第3題P4;第3課課后第3題P10;第5課課后練習(xí)第3題P21;第6課課后練習(xí)第3題P25;第9課課后練習(xí)第3題P43;第11課課后練習(xí)第3題P50;第15課課后練習(xí)第3題P67;第17課課后練習(xí)第4題P80;第18課課后練習(xí)第4題P86;第21課課后練習(xí)第3題P117;第26課課后練習(xí)第3題P141。(5)結(jié)合注釋,理解句子意思:第25課課后練習(xí)第2題P138。趣味語文(2次)P1P97。(P149)課后思考題或選做題中的交際話題:第1課課后第2題P4;第5課課后第2題P21;第13課課后第3題P61;另外P37的展示臺(tái)。(P149)(二)課文后的小練筆:寫自己觀察過的小蟲,注
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