【正文】 聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。廣博的專業(yè)知識和文化知識，是陶冶人文精神，豐富人的文化底蘊，提高人文素質(zhì)的知識。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是能誦讀詩歌，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的情感因素。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實行一幫一原則?！?容也盡量予以配合，凸顯這個主題。 二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向?qū)W生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，(范文啦)六下是《西游記》。（三）、突出了重點學(xué)習(xí)習(xí)慣項目的培養(yǎng) 教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務(wù)。走進大自然，學(xué)看無字書。能用普通話交談，能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展等。二、習(xí)作目的：1．學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察周圍的事物。第二次：寫人。第六次：我發(fā)現(xiàn)了……。評改作文先分小組評改，再抓典型全班交流，最后自改。為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。三、教學(xué)要求要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。寫出自己有特色的作文，發(fā)揮自己最好的水平。第五次：童年趣事。第一次：看圖作文。周次 時間 教學(xué)內(nèi)容1 組織班集體 北京的色彩 我的百草園2 七月上天山 鳥的天堂 積累運用一3 歌詞兩首 那棵高山榕4 中華星 “零”的突破 積累運用二5 爛漫的點地梅6 10“妙極了”與“糟透了” 7 積累運用三8 1臥看牽?？椗?1數(shù)字圖書館9 1仙人掌 1神奇的音箱10 積累運用四 預(yù)備期中考試11 期中考試12 1古詩兩首 1永遠記住您，老師13 1韋德的心愿 回家 積累運用五14 2匆匆 2收藏陽光15 2沙漠玫瑰 2大海中的燈塔 積累運用六16 2看戲 2回憶魯迅先生17 2試飛 2提燈女神 積累運用七18 2古文兩篇 巨人的花園 3景德鎮(zhèn)的瓷器19 3將相和 積累與運用八20 安排期末復(fù)習(xí)、考試、放寒假小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃9一、情況分析：本班大部分學(xué)生詞匯積累少，用詞不準(zhǔn)確，語言表達能力差，缺乏觀察生活，體驗生活，發(fā)現(xiàn)問題的能力，更無法將所想內(nèi)容言之成順，言之成理，內(nèi)容也不夠具體，條理也不夠清晰，缺乏真實性，沒有修改自己習(xí)作的習(xí)慣。加強朗讀的指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀、默讀，理解生字、生詞、關(guān)鍵句子等，并能在口頭或書面中運用。四、課外活動計劃讀報剪報，其樂無窮。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。每一冊安排一個“學(xué)和做”，而這個“學(xué)和做”就是一個實驗、探究的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實踐活動。（二）、放大語文學(xué)習(xí)的空間 蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)語文教材的編寫，特別重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間。這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。改進評價方式，注意情境性評價。2．閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。作為教師，就應(yīng)該有博大的師愛與無私的奉獻精神，“沒有愛就沒有教育?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次二、班級學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生33人，其中男生16人，女生17人。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。三、教學(xué)要求通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。(4)學(xué)習(xí)使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號，認識分號。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正寫勻稱。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識，又注意幫助學(xué)生了解社會生活；既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當(dāng)今時代風(fēng)貌的展示。作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。默讀課文有一定的速度。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班，學(xué)生較好，今年將作進一步提高。五、教學(xué)進度序次周次內(nèi)容目的要求指導(dǎo)重點觀察、聯(lián)想和想1三寫想象作文象的方法，表達自己獨特的感受想象充分2五寫演講稿或讀后感明確格式與要求觀點正確，說理充分選擇真實的事3八體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情例，把事情的經(jīng)過寫清楚。習(xí)作中做到內(nèi)容具體，情感真實。部分學(xué)生對于怎么表達自己的想法還較生疏，對于寫作的一些技巧掌握得也不夠。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。三、班級學(xué)情分析本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。全冊共安排生字222個，其中要求寫的為165個，另外的57個生字只要求認識。第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。新學(xué)期中，定當(dāng)更進一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。六、綜合實踐活動安排依據(jù)教材積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，以讀促寫。四是能寫簡單的活動總結(jié)。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。三、教學(xué)目的與要求第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。（P10）續(xù)寫《窮人》。七、習(xí)作：（一）教材每組后的習(xí)作訓(xùn)練：把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，寫一寫；走進音響世界，選擇生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的寫下來；回顧豐富多彩的暑假生活，寫出自己的感受和體會。六、口語交際教材每組后面的交際話題：（1）把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說；走進音響世界，選擇生活中的幾種音響和聽音響的錄音發(fā)揮想象進行說話；回顧交流豐富多彩的暑假生活。五、閱讀：訓(xùn)練重點：把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；讀課文，聯(lián)系實際，深入思考；抓關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果；積累語言，運用語言；入情入境地讀課文，體會課文表達的思想感情。（2）詩句：①回顧與拓展（一）“日積月累”P15；②第8課《中華少年》P30——33；③詩海拾貝和與詩同行“閱讀材料”P100——P109；④回顧與拓展（七）“日積月累”P134。拓展五綜合性學(xué)習(xí)起始活動十二詩海拾貝（1）詩海拾貝（2）與詩同行（1）十三與詩同行（2）綜合性學(xué)習(xí)交流活動期中學(xué)習(xí)小結(jié)、梳理3 1 2 2 1 2 1 1 3 1 1 2 2 1 1 1 3 1 1 1 3 2 2 22六年級語文上冊知識點一、拼音：（一）、多音字：第8課P31勁；第9課P44。拓展八1四8* 中華少年1十七選讀課文71口語交際要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。（三）閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。讀寫結(jié)合，以讀促寫。習(xí)作七37* 彩色的翅膀1選讀課文61選讀課文21回顧習(xí)作五回顧（理解詞語的方法：a、運用工具書；b、聯(lián)系具體的語言環(huán)境；c、聯(lián)系生活實際???..）四、句子：積累佳句（1）課文中的優(yōu)美語句：課文中形象生動的語句：第1課課后第3題P4；第3課課后第3題P10；第5課課后練習(xí)第3題P21；第6課課后練習(xí)第3題P25；第9課課后練習(xí)第3題P43；第11課課后練習(xí)第3題P50；第15課課后練習(xí)第3題P67；第17課課后練習(xí)第4題P80；第18課課后練習(xí)第4題P86；第21課課后練習(xí)第3題P117；第26課課后練習(xí)第3題P141。（5）結(jié)合注釋，理解句子意思：第25課課后練習(xí)第2題P138。趣味語文（2次）P1P97。（P149）課后思考題或選做題中的交際話題：第1課課后第2題P4；第5課課后第2題P21；第13課課后第3題P61；另外P37的展示臺。（P149）（二）課文后的小練筆：寫自己觀察過的小蟲，注