【正文】 理相關(guān)的資料和模式。通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。二、教材和學生情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。71。1012。1211。1510。179。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。因此學生差異較大而且明顯。(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學計劃和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，滲透課改新理念。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。運用生動的語言。三、具體措施繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。周次教學內(nèi)容1（）概要：生物學什么？2（）第一章生命的世界形形色色的生物3（）第一章生命的世界生物與環(huán)境的相互影響4（）第二章探索生命生物學是探索生命的科學生物學研究的基本方法5（）國慶放假6（）第三章細胞實驗：顯微鏡使用細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能7（）第三章細胞細胞生命活動單位細胞通過分裂而增值8（）第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次細胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng)9（）期中復習10（）期中考試期中評卷11（）第五章綠色開花植物的生活方式光合作用12（）第五章綠色植物的生活方式呼吸作用13（）第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用14(）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用15(）第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗16(）第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長17(）第六章綠色植物的生活生殖器官的生長18(）第七章綠色植物與生物圈19(）復習20(）復習21(）期末考試第二篇：七年級上冊生物教學工作計劃2017年秋季七年級上冊生物教學工作計劃一、指導思想：通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。更新觀念，改進教法生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。三、教學目標知識能力方面：知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。四、教學要求：重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習。第一篇：七年級上冊生物教學工作計劃精選七年級上冊生物教學工作計劃三篇時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。備作業(yè)要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到發(fā)展。認識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的知識面。二、教材和學生情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。四、教學進度及課時安排按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。重視探究性報告的撰寫和交流。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》。精心設(shè)計工作計劃 導語?；驈纳鐣P(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。所以要想提高成績很不容易。針對學情，進行因材施教，分類管理，盡努力讓所有學生都學有所得。二、教材和學生情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。激發(fā)學生學習興趣。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的`與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。（3）加強和完善生物學實驗教學。(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。14）第一章生命的世界：形形色色的生物3（9。12）第三章細胞實驗：顯微鏡使用細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能7（10。9）期中考期中評卷11（11。7）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用15(12。4）第七章綠色植物與生物圈19(1。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。課堂教學有所創(chuàng)新和提高。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。(6)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。七年級生物上冊教學工作計劃6一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。1知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。積極參加學校和各級組織的學習進修機會，繼續(xù)學習有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。二．主要措施：重視提高學生的生物科學素養(yǎng)倡導探究性學習滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。二、學生情況分析學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。重視探究性報告的撰寫和交流。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。在教學中還聯(lián)系現(xiàn)實生活中的東南西北等八個方向來認識方位。教學反思一、本課程教學過程使用的各種教學方法的使用目的、實施過程、實施效果本課程教學過程中使用的教學方法有：講授法、案例教學法、情景教學法、討論法。這種教學方法在本課程的教學中經(jīng)常應用，因現(xiàn)場教學模式要受到客觀條件的一些制約，因此，提高學生實踐教學能力的最好辦法就是采用此種情景教學法。例如，劉艷華老師在 “學前兒童生長發(fā)育的指標及測量評價”一節(jié)教學中，組織學生到幼兒園對兒童生長指標測量，然后進行統(tǒng)計分析，并讓學生針對非正常兒童生長狀況，設(shè)計出解決問題的方案，這種親自體驗的學習，大大地激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，收到了非常好的教學效果。（二）本課程充分利用互聯(lián)網(wǎng)知識傳播的優(yōu)勢，實現(xiàn)了知識資源的共享。通過該種形式，作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環(huán)境，把學生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效的鍛煉，培養(yǎng)我們所需要的創(chuàng)新人才。難點：分析實際問題中的已知量和未知量，找出相等關(guān)系，列出方程教學過程（一）、復習敘述等式的性質(zhì)．什么是方程的解，什么是解方程？用適當?shù)臄?shù)或式填空，使所得的結(jié)果仍是等式，并說明是根據(jù)等式的哪些性質(zhì)進行變形的：①如果x?7=5, 那么x=_____（x=5+7，兩邊都加上7）②如果7x=6x?4，那么__= ?4．（7x－6x= ?4 兩邊都減去6x，這條都是根據(jù)等式的基本性質(zhì)1）（二）、新授引入 問題1：某校三年共購買計算機140臺，去年購買數(shù)量是前年的2倍，今年購買的數(shù)量又是去年的2倍；前年這個學校購買了多少臺計算機？引導學生回憶：設(shè)問1：如何列方程？分哪些步驟？ 設(shè)問2：怎樣解這個方程？如何將這個方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式？學生觀察、思考：根據(jù)分配律，可以把含 x的項合并，即x＋2x＋4x =(1＋2＋4)x = 7x 設(shè)問3：以上解方程“合并同類項”起了什么作用？每一步的根據(jù)是什