【正文】 幫助學生懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，理解學校社會生活中的必要規(guī)則，尊重規(guī)則，追求公正。引導學生認識理解社會的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責的作出正確選擇，形成自我調適、自我控制的能力。日記、隨筆往往以生活感悟為基礎，有助于聚集題材，激發(fā)思維，擴展視界，對于提高作文水平有著重要的意義。培養(yǎng)觀察能力，積累寫作素材。二、學情分析七年級同學寫作的整體水平不是很高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內容外，大部分學生內容老套，空洞無物，認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的39。七年級上學期教學計劃5讓作文訓練體系化，分散訓練，系統(tǒng)整合，形成一套系列化作文訓練教學策略，大面積地提高語文教學質量。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識八、課程安排及教學進度：本學期每周5課時，預計十七個教學周。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。所以做好初一英語的教學工作至關重要。的肯定句，再學一般疑問句Is this 。反映時代精神，合理吸收社會發(fā)展和科技進步的新成果。鉆研新課標，努力提高自己教學水平?；旧隙紝W習基礎薄弱，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。綜合訓練，扎實雙基。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，在本學期我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。加強學生的道德實踐 ，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。五、學情分析：本期所教七一、七三兩個班級，其中一班班48人，二班班46人。第三單元在，學習這單元是要引導學生從認識心理的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。第四要注意教學過程的活動性。五、教學措施首先要注意教學目標的整合性。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。其次要注意教學內容的開放性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。第四單元，使學生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術。六、教學措施：重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。第十二周: Unit 6(Do you like bananas ?)第十三周: Unit 7(How much are these socks ?)第十四周:Review Unit 6 Unit 7第十五周: Unit 8(When is your birthday ?)第十六周: Unit 9(My favorite subject is science.)第十七周:Review Unit 8 Unit9第十八十九周:復習本冊書內容。充分調動學生的學習積極性和主動性。掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。減少七年級上冊單元數(shù)量。2d讓學生進行實際操練，Grammar Focus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—3c提供多種課堂活動。每天記6個生詞，2個常用句子或習語。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。第六周：Unit1 My name39。即能根據(jù)要求寫一般寫人記事的并做到主題明確，條理清楚，文字通順，感情真摯。三、教學重點語言表達主題；構思；剪材；表達方式、表現(xiàn)手法、記敘順序四、教學措施樹立信心，培養(yǎng)興趣。另一方面引導學生廣泛閱讀，經(jīng)常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料。6 、根據(jù)作文序列化訓練要求，嚴格按要求去做，重在學生寫作，重在教師和學生點評。第二單元，懂得學習的重要意義，找到適合自己風格的學習方法，認識和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。四、教學難點：教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優(yōu)良品質的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。五、教學措施首先要注意教學目標的整合性。第四要注意教學過程的活動性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。對此我制定以下措施：(一)注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性，語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。課程安排及教學進度：第一周第二周：開學初教學準備工作預備篇第三周第四周：Unit 1Unit 2階段性檢測第五周：Unit 3階段性檢測第六周：國慶節(jié)假期第七周—第十三周：Unit 7Unit 8階段性檢測每十四周—第十七周：Unit 11Unit 12階段性檢測第十八周—第十九周：Review Unit 7Unit 12復習迎接期末考試