【正文】 要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。注意：讀襯詞時要清晰、準確。第二課時一、律動： 聆聽《搖籃曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、能用輕巧的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。合著音樂跳一跳。二、聆聽《火車波爾卡》教學(xué)基本要求《火車波爾卡》時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第一課時一、律動：聆聽《小象》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。準確有感情地演唱歌曲。二、聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求 。第三課 《手拉手》教 學(xué) 目 標：一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。課后小結(jié)：第二課時 一 律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。第一課時一、律動：聆聽《牧童短笛》感受鋼琴的音色。 。 。二 聆聽《春曉》教學(xué)基本要求 。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。10請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學(xué)生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。跟老師學(xué)唱歌曲。請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。三、下課活動請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。教學(xué)目標聽辨樂曲的情緒。欣賞《杵歌》。學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。難點：用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。（2）教師分句教唱。（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達樂曲的情緒？（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱F 強出示卡片a小女孩敲擊碰鈴。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。教具準備鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。第三單元音樂中的動物教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。13教師出示節(jié)奏卡片：①x —— —② xxx③ x —x ④xx — 14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)教師范唱。用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。教學(xué)目標學(xué)唱《小螞蟻》。四、打擊樂器演奏請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。演奏打擊樂器。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。教學(xué)重點與難點引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。如：xx x 0 0xx xx xx x x x xx 0請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。四、跳邀請舞。用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。告訴學(xué)生曲名。歌曲《云》。用聽唱法教唱歌曲。第四課時 教學(xué)內(nèi)容聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。重點：鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強，聲音小用“p”表示弱。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。）復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。編創(chuàng)活動《我家門前有條河》新的表演方法。教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。五、課下活動請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。教學(xué)目的初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。歌曲《多快樂呀多幸?！?。全體學(xué)生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。并能隨著《春曉》模唱，表達對春天的贊美之情?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 《杜鵑圓舞曲》。四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：五、課堂評價活動：教師小結(jié)。，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。二、有感情地演唱歌曲。A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。五、音樂活動：六、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。 。 ，可合著錄音伴奏。第一課時一、律動：聆聽《小寶寶睡著了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。自編動作。并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。（生答：手）對，就是我們的這雙手。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍?？偨Y(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。第二課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。⒉了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。三、小結(jié)。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。五、全課小結(jié)：師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演?！窘虒W(xué)過程】一、音樂活動：聲音的強弱師生問好聽辨聲音的強弱。進一步讓學(xué)生熟悉歌曲師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來表演節(jié)目。學(xué)生演唱歌曲?！睅煟骸皩?第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱。你還希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動作嗎？”學(xué)生個別發(fā)言,全班集體模仿。通過歌曲學(xué)習(xí)，辨認旋律中出現(xiàn)的相同節(jié)奏，從而提高觀察力與辨認分析能力。(將生分組，每組選一朵花進行表演，之后進行簡單評價)師：這張地圖上還有一個民族你們認識嗎？（點擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族 ——課件演示圖片，背景音樂《乃》）老師準備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹停屯良易宓男∨笥呀慌笥?，不過，和他們交朋友可不容易，你要會唱他們的歌曲，還要會跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。每種各一遍。師：請大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動作，為這首歌曲編個歌表演。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都做過夢吧，這是一種生理現(xiàn)象。四、欣賞樂曲的第二部分。二、提出新學(xué)期新要求： 課前準備，課堂上的要求三、欣賞《落雨大》、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。加律動，邊做邊唱。四、總結(jié)、下課。二、節(jié)奏語言引入。五、動。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。第三課 十個小印第安人教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個小印第安人》教學(xué)目標：通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。背唱歌曲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。第7課 認知音樂節(jié)奏教學(xué)目標:學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。驢的優(yōu)點之一是勤懇。老師范唱歌曲,進行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。教學(xué)重難點：通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受從直觀上增添了