【正文】 唱來演唱歌曲。教學重點難點[教學重點]：準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。六、總結(jié)全詩，拓展延伸。（詩中“大海”沒有說一句話，但在全詩中它是“正義”的化身。說明他心地善良，但對老太婆一味姑息，顯得過分軟弱。）第2—9節(jié)：講述事情發(fā)展的經(jīng)過。（漁夫打到一條會說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報酬答謝老人。能對故事中的人物發(fā)表自己的看法。，你體會到了什么？（貪得無厭終歸是沒有好下場的?！拔邓{的大?！庇袕娏业膼墼髑楦?，隨著老太婆“蠻橫無理、貪得無厭”一步步升級，大海隨之變化：輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風浪，激怒的波濤翻動起來，奔騰、狂吼。）②金魚面對老太婆的要求是怎樣做的？（老太婆提出的前三次要求金魚都一一答應(yīng)了。（1）研讀描寫老太婆的詩句。（老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當貴婦人，金魚一一答應(yīng)。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求，金魚一一答應(yīng)了她。今天我們還要學習一個同樣的故事《漁夫和金魚》。，看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來？3．師：今天我們來將這個故事改編成一個小音樂劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適？①指導(dǎo)學生把握詩中不同人物形象的語氣，展開想象，補充情節(jié)、補充語言。（1）用著重點標出描寫大海風浪變化的語句。）③老太婆給你留下了怎樣的印象？（貪得無厭、兇狠殘暴）（2）研讀描寫漁夫和金魚的詩句。四、細讀課文，探究人物特點。，按照事情發(fā)展的順序理清全詩線索。二、初讀課文，整體感知。如有小節(jié)間隔，有詩句上的重疊表現(xiàn)，有括號內(nèi)的注解說明等。三、再讀課文，理清線索。）“起因——經(jīng)過——結(jié)果”三部分讀課文。）②她的態(tài)度有哪些變化？（指著老頭兒就罵——罵得更厲害——指著丈夫破口痛罵——脾氣發(fā)得更厲害。）“大海”在詩中的態(tài)度變化和它的象征意義。同學們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》嗎？聽說過《神燈》嗎？是這些故事伴隨我們長大，是這些故事給了我們無數(shù)的幻想，是這些故事教我們分辨是與非、善與惡、美與丑。（漁夫打到一條會說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報酬答謝老人。）第2—9節(jié)：講述事情發(fā)展的經(jīng)過。說明他心地善良，但對老太婆一味遷就，顯得過分軟弱。（詩中“大?！睕]有說一句話，但在全詩中它是“正義”的化身。六、總結(jié)全詩，拓展延伸。重難點：把握故事內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。思考：課文寫了一件什么事？。（老頭兒打魚網(wǎng)上了一條會說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報酬答謝老人。思考：①課文的人物各有什么特點？②用“—”標出老太婆提出要求的詩句；用“﹏”標出老太婆態(tài)度變化的詞句。如：幫助老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán)力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要貴婦人的名分；要女霸王的權(quán)力，甚至要求金魚供她使喚。）（2）理解“大?！钡南笳饕饬x。③指名表演，評議。[素質(zhì)發(fā)展目標]：鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動。(2)放魚歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。筆者也趕忙抓住這一教育契機：“我們每個同學都有自己的優(yōu)缺點，我們不能因為她（他）某一點不是很好就瞧不起甚至嘲諷別人，這樣是很不好的。教學重難點知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理：貪得無厭終歸是沒有好下場的。二、初讀課文，整體感知?？焖匍喿x課文，按照事情發(fā)展的順序理清全詩線索。她向金魚“要新木盆——要木房子——要做貴婦人——要做海上女霸王”。）課文中的幾個人物你喜歡誰？不喜歡誰？為什么?（老太婆兇狠殘暴、貪得無厭；漁夫心地善良，但過分軟弱；金魚心地善良，知恩圖報，并信守諾言，言而有信。）五、表演故事，深化理解。）如果請你去和課文中的角色交談，你準備和誰說些什么？