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漁夫和金魚的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)

2025-10-21 23:40上一頁面

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【正文】 唱來演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]:準(zhǔn)確演唱歌曲,并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。六、總結(jié)全詩,拓展延伸。(詩中“大?!睕]有說一句話,但在全詩中它是“正義”的化身。說明他心地善良,但對老太婆一味姑息,顯得過分軟弱。)第2—9節(jié):講述事情發(fā)展的經(jīng)過。(漁夫打到一條會(huì)說話的金魚,金魚哀求漁夫放了它,并許諾要用貴重的報(bào)酬答謝老人。能對故事中的人物發(fā)表自己的看法。,你體會(huì)到了什么?(貪得無厭終歸是沒有好下場的?!拔邓{(lán)的大?!庇袕?qiáng)烈的愛憎情感,隨著老太婆“蠻橫無理、貪得無厭”一步步升級(jí),大海隨之變化:輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風(fēng)浪,激怒的波濤翻動(dòng)起來,奔騰、狂吼。)②金魚面對老太婆的要求是怎樣做的?(老太婆提出的前三次要求金魚都一一答應(yīng)了。(1)研讀描寫老太婆的詩句。(老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人,金魚一一答應(yīng)。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求,金魚一一答應(yīng)了她。今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)同樣的故事《漁夫和金魚》。,看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來?3.師:今天我們來將這個(gè)故事改編成一個(gè)小音樂劇,為了讓觀眾看得清楚明白,我們需要把它劃分出幾幕來演,你們覺得把它編成幾幕比較合適?①指導(dǎo)學(xué)生把握詩中不同人物形象的語氣,展開想象,補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充語言。(1)用著重點(diǎn)標(biāo)出描寫大海風(fēng)浪變化的語句。)③老太婆給你留下了怎樣的印象?(貪得無厭、兇狠殘暴)(2)研讀描寫漁夫和金魚的詩句。四、細(xì)讀課文,探究人物特點(diǎn)。,按照事情發(fā)展的順序理清全詩線索。二、初讀課文,整體感知。如有小節(jié)間隔,有詩句上的重疊表現(xiàn),有括號(hào)內(nèi)的注解說明等。三、再讀課文,理清線索。)“起因——經(jīng)過——結(jié)果”三部分讀課文。)②她的態(tài)度有哪些變化?(指著老頭兒就罵——罵得更厲害——指著丈夫破口痛罵——脾氣發(fā)得更厲害。)“大?!痹谠娭械膽B(tài)度變化和它的象征意義。同學(xué)們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》嗎?聽說過《神燈》嗎?是這些故事伴隨我們長大,是這些故事給了我們無數(shù)的幻想,是這些故事教我們分辨是與非、善與惡、美與丑。(漁夫打到一條會(huì)說話的金魚,金魚哀求漁夫放了它,并許諾要用貴重的報(bào)酬答謝老人。)第2—9節(jié):講述事情發(fā)展的經(jīng)過。說明他心地善良,但對老太婆一味遷就,顯得過分軟弱。(詩中“大?!睕]有說一句話,但在全詩中它是“正義”的化身。六、總結(jié)全詩,拓展延伸。重難點(diǎn):把握故事內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。思考:課文寫了一件什么事?。(老頭兒打魚網(wǎng)上了一條會(huì)說話的金魚,金魚哀求漁夫放了它,并許諾要用貴重的報(bào)酬答謝老人。思考:①課文的人物各有什么特點(diǎn)?②用“—”標(biāo)出老太婆提出要求的詩句;用“﹏”標(biāo)出老太婆態(tài)度變化的詞句。如:幫助老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán)力、地位:要洗衣服用的木盆子;要住的木房子;要貴婦人的名分;要女霸王的權(quán)力,甚至要求金魚供她使喚。)(2)理解“大?!钡南笳饕饬x。③指名表演,評(píng)議。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。(2)放魚歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子,老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作,音樂速度稍慢,力度稍弱。筆者也趕忙抓住這一教育契機(jī):“我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),我們不能因?yàn)樗ㄋ┠骋稽c(diǎn)不是很好就瞧不起甚至嘲諷別人,這樣是很不好的。教學(xué)重難點(diǎn)知道金魚為什么把一切變回原來的樣子,感悟其中的道理:貪得無厭終歸是沒有好下場的。二、初讀課文,整體感知??焖匍喿x課文,按照事情發(fā)展的順序理清全詩線索。她向金魚“要新木盆——要木房子——要做貴婦人——要做海上女霸王”。)課文中的幾個(gè)人物你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?(老太婆兇狠殘暴、貪得無厭;漁夫心地善良,但過分軟弱;金魚心地善良,知恩圖報(bào),并信守諾言,言而有信。)五、表演故事,深化理解。)如果請你去和課文中的角色交談,你準(zhǔn)備和誰說些什么?
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