我與課改同成長演講稿(更新版)
【正文】 得很透徹。我的演講完了，謝謝大家！第五篇：《我與課改同成長》演講稿1教科研小故事朱峰華站上講臺已過13年，回顧這些年留下的足跡，心中不禁這樣想：教育是什么呢？是教材知識機械地傳授嗎？是耳提面命擺事實講道理，告訴學生對與錯，還是讓學生考高分，考滿分呢？很顯然，這些都不是！那么教育的目的是什么呢？隨著新課程改革的深入，我們找到了正確的答案：“為了每一位學生的發(fā)展”。要知道他這一舉動，需要多大的勇氣呀。“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。把課堂還給學生，需要我們放下心，放開膽，真正地還給學生；給學生自由是對的，但仍然需要我們機智地把握課堂；課堂熱鬧不是目的，新課改真正的目的是激發(fā)學生的學習興趣，讓他們享受學習的樂趣，學會學習，有終生學習的能力，才會讓他們受益終生。我得抓住這個變革自己，提升自我的機會，滿懷著憧憬和信心邁進了新學期，把我所學到的新觀念、新方法用于我的課堂教學活動中，然而課改的春天對我來說并不是晴朗的。新課程改革不僅塑造了學生們活潑、開朗的性格，同時也樹立了我大膽創(chuàng)新、開拓進取的工作作風。從此以后，我發(fā)現很多同學上課積極性也高起來了?！痹谶@時，一學生舉手說：“老師，錯了?；仡櫿n改之路，有淺嘗甘露的欣喜，有遭遇挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。”這次的失 1敗，讓我更深的認識到自己知識的欠缺和對課改理念的誤解。這一年，課改如狂風暴雨，在我還沒有準備迎接他的時候，迎頭向我襲來，使我受到強烈的襲擊，正是這種襲擊讓我清醒的認識到這次課改是空前的，絕不是毛毛細雨，潤物無聲，也不是春風扶柳，楊柳飄飄，他至上而下，似狂風一陣近似一陣，似海濤，一浪緊逼一浪。語文課不能忘了用語文手段解決語文問題。新一輪課程改革的春風終于走進了我們的校園，我有幸能夠趕上了這次新課改的大潮，伴隨著課改一同成長。又當機立斷對學生說：“書是人類的良師益友。所以教師在備課時，要留一點空間給學生思考、談自己的看法、進行討論?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。我生怕自己一直陷入惡性循環(huán)，應該說那時的我十分迷茫，十分苦悶，正可謂“霧里看花、水中望月”心情非常沉重，也生出過許多報怨，甚至想退縮，想逃避。課改因不同的聲音而艱難，也因不同的聲音而精彩。這是新課程理念所倡導的最高宗旨，捫心自問，我們做得怎樣，我們得承認自己的一些想法和做法仍然擺脫不了應試的影子，以前絕大多數老師（包括我在內）總抱怨：學生基礎太差了，我真的沒法教了，事實上我們真的關注學生了嗎？沒有！他們一直在被我們遺忘的角落里暗自神傷，在偷偷地哭泣，我們和孩子們疏遠了，隔膜了，我們不需要什么教育名家，我們只要從現在起全身心投入到課堂改革中去，在課堂中不斷實踐，不斷探索，把課堂還給孩子們，我想，我們一定能走出一條屬于我們自己的路?！被蛘咭粋€贊許的眼神，卻也是“此時無聲勝有聲”的境界。這是新課程理念所倡導的最高宗旨，捫心自問，我們做得怎樣。親其師，才能信
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