我與課改同成長(zhǎng)演講稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 23:24本頁(yè)面
【正文】 課改是一種責(zé)任，體驗(yàn)課改是一種人生，實(shí)踐課改是一種創(chuàng)新，提升課改是一種革命，收獲課改是一種興奮，享受課改是一種幸福。我相信這股課改之風(fēng)會(huì)讓我的課堂煥發(fā)出新的生命活力，讓我的教學(xué)生涯煥發(fā)新的精彩?，F(xiàn)在看自己的課堂，放開我的手，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，孩子們討論時(shí)的熱烈，點(diǎn)評(píng)時(shí)的直率，督學(xué)時(shí)的嚴(yán)厲，展示時(shí)的爭(zhēng)先恐后，告訴我孩子們應(yīng)該喜歡這樣的課，正是這樣更加督促我不斷地迫使自己走好這條要求更高，更艱難的課改之路。把課堂還給學(xué)生，需要我們放下心，放開膽，真正地還給學(xué)生；給學(xué)生自由是對(duì)的，但仍然需要我們機(jī)智地把握課堂；課堂熱鬧不是目的，新課改真正的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有終生學(xué)習(xí)的能力，才會(huì)讓他們受益終生。努力尋找適合自己的方法。課改，對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是一種創(chuàng)新，更是一種挑戰(zhàn)，理智告訴我自己必須勇敢地迎接挑戰(zhàn)，沖破烏云，適應(yīng)改革的潮流，找到自己的路。邯鄲學(xué)步的結(jié)果是我的課堂表面熱鬧了，可也亂套了。我得抓住這個(gè)變革自己，提升自我的機(jī)會(huì)，滿懷著憧憬和信心邁進(jìn)了新學(xué)期，把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于我的課堂教學(xué)活動(dòng)中，然而課改的春天對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是晴朗的。在教壇用心耕耘了十三年的我，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，當(dāng)我還在沾沾自喜時(shí)，新課改的大潮已洶涌而至。”謝謝大家！第三篇：我與課改同成長(zhǎng)我與課改同成長(zhǎng)今天，我很榮幸地站在這里，和大家一起談?wù)n改，一起交流，一起提高，更期待大家給我指正，帶著我一起走向教育的美好明天。我想，如果教學(xué)改革是條路，我才剛剛踏上起點(diǎn)，而精彩總在險(xiǎn)遠(yuǎn)之處；如果教學(xué)改革有扇門，我才剛剛站在門口，而只有步入其中才能嗅到真正的花香。新課程改革不僅塑造了學(xué)生們活潑、開朗的性格，同時(shí)也樹立了我大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)?！边@樣的課堂是新課改所要追求的課堂，也是我這個(gè)在多年傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的新一代教師所渴望的課堂。記得一位教育家曾經(jīng)這樣呼吁過(guò)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，讓課堂成為孩子們展示自己生命活力的舞臺(tái)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么講，需要學(xué)生回答什么問(wèn)題，甚至連過(guò)渡語(yǔ)怎么說(shuō)等全設(shè)計(jì)好；而恰恰忽視了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主人，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題和為解決這些問(wèn)題應(yīng)采用的方法和途徑。從此以后，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)上課積極性也高起來(lái)了?！弊罱K，我們師生形成的共同思路是：隋朝的衰敗、李淵兵變、唐朝建立，然后簡(jiǎn)單介紹唐朝建立者李淵、玄武門之變，介紹李世民、歸納其稱為明君的原因。我相信，你提出的問(wèn)題，我們只要認(rèn)真讀課本就一定能解決。接著，我一面用較慢的語(yǔ)速表?yè)P(yáng)他能積極思考和大膽提問(wèn)，一面想這個(gè)問(wèn)題正是引入下文的最佳途徑。”在這時(shí)，一學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，錯(cuò)了。在介紹本課的背景和新知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“由于隋朝的衰敗，李淵兵變，建立唐朝。從第一天走進(jìn)新課改的課堂，我就在邊教邊學(xué)中領(lǐng)悟著課改的精神，并逐步地滲透到自己的教學(xué)中
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1