新老教師結(jié)對(duì)子工作總結(jié)(更新版)
【正文】 據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與劉麗霞老師進(jìn)行交流、指導(dǎo)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。調(diào)動(dòng)和保護(hù)新教師工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和糾正不良傾向，并對(duì)新教師提出評(píng)定意見(jiàn)。這次培訓(xùn)給新教師上了一堂生動(dòng)實(shí)效的入門課，培訓(xùn)收到了良好效果。而 考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。例如在數(shù)控班，我把這批同學(xué) 分為三個(gè)組。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此上課一定要設(shè) 法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。如果照本 宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的 同時(shí)要備學(xué)生”。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我和托提古麗、馬慧芳、古麗、張兆美老師結(jié)為扶新促老的對(duì)子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我們講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以 前從來(lái)未接觸過(guò)。備 課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位語(yǔ)文對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。當(dāng)讓學(xué)生輸出語(yǔ)言 時(shí)候，顯得十分容易，教學(xué)效果十分理想。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友 的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同 學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jī)。一．老（指導(dǎo)）教師職責(zé)要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)； 帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能； 帶師德──育德之道，為人師表。從教學(xué)常規(guī)入手，對(duì)新教師的教學(xué)要嚴(yán)格要求。幫助老教師盡快熟練運(yùn)用多媒體。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己，又可以向劉麗霞老師學(xué)習(xí)她的經(jīng)驗(yàn)，讓自己從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。配合學(xué)校開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。跟隨劉麗霞老師開(kāi)展校本教學(xué)研究，積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記或論文等。二、目標(biāo)要求新老教師雙方都要以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐研究，以學(xué)生發(fā)展為本、以教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)為己任，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，
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