【正文】 二、目標(biāo)要求新老教師雙方都要以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐研究，以學(xué)生發(fā)展為本、以教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)為己任，互相取長補(bǔ)短，共同提高。配合學(xué)校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。幫助老教師盡快熟練運(yùn)用多媒體。一．老（指導(dǎo)）教師職責(zé)要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)； 帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能； 帶師德──育德之道，為人師表。另外，對部分不自覺的同 學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友 的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。當(dāng)讓學(xué)生輸出語言 時候，顯得十分容易，教學(xué)效果十分理想。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我們講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以 前從來未接觸過。我和托提古麗、馬慧芳、古麗、張兆美老師結(jié)為扶新促老的對子。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的 同時要備學(xué)生”。因此上課一定要設(shè) 法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。例如在數(shù)控班，我把這批同學(xué) 分為三個組。而 考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。調(diào)動和保護(hù)新教師工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并對新教師提出評定意見。二、實(shí)施目的：帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與劉麗霞老師進(jìn)行交流、指導(dǎo)。在劉麗霞老師的指導(dǎo)下熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法；每月聽劉麗霞老師的課不少于2節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄。3．新教師應(yīng)主動把課前準(zhǔn)備的書面教案、課后布置批改的學(xué)生作業(yè)以及聽課評課記錄（一般每月一次，最少兩月一次）交給指導(dǎo)教師審閱。通過以上活動，我將積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在教學(xué)過程中不斷提高自己的專業(yè)水平，達(dá)到新老教師共同發(fā)展的目的。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。三．新教師職責(zé)尊重老教師。教科室張文耀進(jìn)行了“優(yōu)秀教師成長的三種境界”專題講座，要求新教師研究教材，研究課堂，研究學(xué)生，主動向老教師學(xué)習(xí)，不斷掌握教育教學(xué)基本技能，提升自身教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)素養(yǎng)，有序組織課堂教學(xué)活動，把握學(xué)科重點(diǎn)，吃透教材要點(diǎn)，了解學(xué)生特點(diǎn)，快速成長為能獨(dú)擋一面勝任各年級教育教學(xué)工作的教師。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課 的效果就會更好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。一堂準(zhǔn)