【正文】 于記憶的故事和兒童詩(shī)。音樂(lè)方面，這個(gè)學(xué)期選擇了多種形式的活動(dòng)，欣賞、律動(dòng)、音樂(lè)游戲等，形式多樣，得到孩子們的喜歡，在音樂(lè)游戲中孩子們不僅得到了音樂(lè)的熏陶同時(shí)也體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。上個(gè)學(xué)期經(jīng)常由于孩子趕著畫(huà)畫(huà)，于是出現(xiàn)了顏色單一，涂色不均勻的問(wèn)題。所以下個(gè)學(xué)期，在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，也不能顧此失彼。接下來(lái)介紹一下這個(gè)學(xué)期我班幼兒個(gè)方面的發(fā)展情況。自主性游戲的能力需要加強(qiáng)。（4）家園聯(lián)系冊(cè)：每個(gè)月的家園聯(lián)系冊(cè)我們都認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)及時(shí)把孩子的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的疑惑及時(shí)給予解答。我們還根據(jù)主題變化及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒各方面能力有所提高。根據(jù)小班課程的特點(diǎn)，上課是短暫的，在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。（2）主題環(huán)境： 本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)制定了適宜的主題活動(dòng)。(3)科學(xué)方面。本學(xué)期進(jìn)行了《幼兒園真好》、《快樂(lè)六個(gè)寶》、《甜甜蜜蜜》《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《小不點(diǎn)兒》《轱轆轱轆》《冬天來(lái)了》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們經(jīng)常利用晨間談話的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒多喝水，并經(jīng)常提醒幼兒多喝水，現(xiàn)在每個(gè)幼兒都養(yǎng)成了多喝水的好習(xí)慣。袁舟家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子“只要你把飯菜都吃完，而且吃的快，我們就告訴老師，讓老師表?yè)P(yáng)你！”這樣的鼓勵(lì)大大促進(jìn)了孩子的進(jìn)餐速度。（2）加強(qiáng)體育鍛煉：也是提高幼兒身體素質(zhì)的關(guān)鍵。每月設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)，將安全意識(shí)融入幼兒的一日生活，避免單純的說(shuō)教。如：不隨便和陌生人走、不玩火、等，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每個(gè)星期五固定發(fā)校訊通提醒家長(zhǎng)在家?guī)陀變杭糁讣?，我們也非常感謝家長(zhǎng)的支持與配合！三、常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，難免會(huì)有分離焦慮情緒，為了縮短幼兒的分離焦慮情緒，我們班五位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，吹泡泡等幼兒熱愛(ài)的游戲，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們都會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的詳細(xì)情況，讓家長(zhǎng)在家能更好的幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)這些活動(dòng)我班很快適應(yīng)了幼兒園的生活，漸漸的小朋友都喜歡來(lái)幼兒園了，唯獨(dú)宗恒來(lái)園時(shí)會(huì)帶點(diǎn)小情緒，但過(guò)后變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，家長(zhǎng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。七、存在問(wèn)題在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：，紀(jì)律意識(shí)薄弱。例如，我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。以整合的思想為指導(dǎo)，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并通過(guò)區(qū)角活動(dòng)，在動(dòng)手操作中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展。提高孩子的普通話口語(yǔ)表達(dá)水平。下課和幼兒一同游戲,監(jiān)護(hù)幼兒滑滑梯、玩蹺蹺板，上廁所監(jiān)督幼兒排隊(duì),不跑不推.。第一篇：班務(wù)總結(jié)小一班班 務(wù) 總 結(jié)小一班班級(jí)：不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。我們盡量做到老師都在教室,和孩們一起上課、學(xué)習(xí)。利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。還有部分幼兒心中有他人的意識(shí)不足，意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有克服困難的精神。如“我上幼兒園、秋葉飄、冬天到。在學(xué)期過(guò)程中我們也通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。5．合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。在家長(zhǎng)工作上，我班的兩位老師也給予我很多建設(shè)性的意見(jiàn)，所以現(xiàn)在我已經(jīng)可以應(yīng)變很多班級(jí)問(wèn)題。正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，在此，非常感謝我的搭班老師!二、衛(wèi)生保健由于我班孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，我班三位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作。我班還教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，每到星期二時(shí)都會(huì)進(jìn)行良好的安全教育課活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，讓家長(zhǎng)配合教師做好安全工作，在家經(jīng)常教育幼兒安全方面的知識(shí)。俗話說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用晨間談話、周末講評(píng)等時(shí)間，不時(shí)給幼兒灌輸安全知識(shí)和自我保護(hù)措施意識(shí)。每天教室里開(kāi)窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，盡量不使用空調(diào)，寒冷天氣中使用空調(diào)時(shí)也注意好溫度的控制，避免溫差過(guò)大，導(dǎo)致幼兒感冒。針對(duì)此類問(wèn)題，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，需要家園配合，共同提高幼兒的進(jìn)餐能力和進(jìn)餐速度。（4）喝水情況：小班幼兒的喝水，入廁通常都需要老師及時(shí)提醒，有些幼兒剛來(lái)園時(shí)都不知道要喝水。二、教育教學(xué)方面：（1）主題活動(dòng)：根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演，教幼兒學(xué)會(huì)用樂(lè)器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律，體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎兀绕湓谛“噙@個(gè)年齡階段，更加顯出它的教育力量。如將超市分為菜場(chǎng)、水果、日用品、化妝品四個(gè)區(qū)域，方便幼兒整理又豐富游戲內(nèi)容。親子拼盤(pán)活動(dòng)：11月我們結(jié)合年級(jí)組活動(dòng)，開(kāi)展了“創(chuàng)意果繽紛設(shè)計(jì)大賽“，此次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，很多家長(zhǎng)積極報(bào)名參加，最后我們把參賽的作品呈現(xiàn)在大廳，很多接孩子的家長(zhǎng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。幼兒自理能力還存在一定差異，老師需提供各種機(jī)會(huì)鍛煉幼兒的自理能力，如擦嘴、穿脫衣服等。偶爾有哭鬧的情況，但總體較好?；顒?dòng)中，對(duì)幼兒心理健康的深入比較缺乏。在 上個(gè)學(xué)期的原有基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)讓孩子自己畫(huà)、慢慢畫(huà)、仔細(xì)畫(huà)。教師要給孩子安全的前提下盡量創(chuàng)造孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣既能培養(yǎng)他的任務(wù)意識(shí)，他又能從中體驗(yàn)到成功的喜悅。我想這個(gè)可能適合我們平時(shí)不重視有一定的關(guān)系。他們喜歡把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，講給小朋友聽(tīng)。班級(jí)特色教育這個(gè)體育活動(dòng)我們已經(jīng)持續(xù)開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期了。在每次的體育活動(dòng)中他們發(fā)現(xiàn)了體育活動(dòng)的樂(lè)趣，滿足了他們奔跑、跳躍、扔投等天性需求。從知識(shí)、情感、技能這三方面去評(píng)價(jià)的話，我覺(jué)得我們?cè)谥R(shí)和情感方面比較缺乏。下個(gè)學(xué)期我們?cè)趨^(qū)角方面會(huì)向小二班多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期進(jìn)行有效的又持續(xù)性的區(qū)角投入。留心孩子在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把孩子的生活片段用文字的形式重新展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，讓家長(zhǎng)了解幼兒成長(zhǎng)檔案是孩子生活的紀(jì)錄，而不是家長(zhǎng)的作業(yè)。在過(guò)程中我也提出了家長(zhǎng)可以從幼兒的生活情況，幼兒學(xué)習(xí)情況，對(duì)幼兒的教育情況這三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行紀(jì)錄