【正文】 理水平和教學(xué)藝術(shù)水平。由學(xué)生輪流當(dāng)小老師，他們?cè)谡n前自己準(zhǔn)備好題，上數(shù)學(xué)課前將題寫(xiě)在黑板上，鈴響同學(xué)們便自己做題，然后再由他們自己講解，教師完全作為旁觀者。教師能心情愉快的上完一節(jié)課，就想將下一節(jié)課上得更愉快。和諧的師生關(guān)系，是指教師與學(xué)生在整個(gè)教育活動(dòng)中雙方民主平等交往、和睦相處、互相關(guān)心、尊重、理解、信任、教學(xué)相長(zhǎng)而呈現(xiàn)出來(lái)的一種狀態(tài)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造了值得彼此崇拜之活人。古人云：“親其師，信其道，愛(ài)其業(yè)。三、如何培育和諧的師生關(guān)系造成不良師生關(guān)系的原因是多方面的，但師生關(guān)系最大的特點(diǎn)是教與學(xué)，教師在教書(shū)育人的過(guò)程中，永遠(yuǎn)起主導(dǎo)作用，因而造成不良師生關(guān)系直接的、主要的原因在教師。另一方面少數(shù)教師責(zé)任心淡化，以物質(zhì)利益定親疏，第二是教師繼續(xù)教育培訓(xùn)存在重業(yè)務(wù)、輕道德的走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，教育行政部門(mén)對(duì)優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)質(zhì)生源條件下“催生”出來(lái)的名師激勵(lì)推崇、重金獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)長(zhǎng)期工作在偏遠(yuǎn)地區(qū)、敬業(yè)愛(ài)崗教育效果突出的教師不夠重視。教師不夠大度，師生關(guān)系緊張。教學(xué)活動(dòng)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的有機(jī)融合活動(dòng)，在影響課堂教學(xué)效率的諸多因素中，師生關(guān)系對(duì)教學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有著重大意義。教材的編寫(xiě)應(yīng)用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大作用?？墒俏覀儜?yīng)該看到克服這些困難后的一片藍(lán)天，感受到一種成功的喜悅。因此，教師首先應(yīng)該掌握精深的科學(xué)文化知識(shí)，這是教師必須具備的條件。三、實(shí)施內(nèi)容：課堂中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。二、目標(biāo)任務(wù)：1．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校地方與學(xué)校課程的重要組成部分，是構(gòu)建和諧教育、和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。針對(duì)以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問(wèn)”，增加提問(wèn)的密度，把一些略簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓程度較差的學(xué)生回答，讓他們形成一定的自信心；同時(shí)，我盡量給他們上黑板展示的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；還有，課堂作業(yè)堂堂清，我嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們拖拉的機(jī)會(huì)；再者，還不能讓他們有抄襲作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并嚴(yán)格處理。三、面向全體學(xué)生，教師是學(xué)生的知心朋友課堂要面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的問(wèn)題開(kāi)展研討交流，這樣優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，后進(jìn)生可以得到幫助和提高，群體之間的互補(bǔ)作用可以得到充分的發(fā)揮。課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會(huì)盡可能多的讓給學(xué)生。他們的角色可以根據(jù)需要不斷轉(zhuǎn)換，從“師教生”到“生教生”，再到“生教師”，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。那么，要想提高課堂效率，良好的師生關(guān)系怎么構(gòu)建呢、我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手；一、營(yíng)造寬松的自主學(xué)習(xí)的氛圍教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的心理狀態(tài)。讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、建立平等、融洽的師生關(guān)系建立平等、融洽的師生關(guān)系要做到哪些呢？轉(zhuǎn)換角色高效課堂中的師生關(guān)系，較之傳統(tǒng)課堂，發(fā)生了根本性的變化：傳統(tǒng)課堂中，教師和學(xué)生的角色是相對(duì)固定的，老師就是老師、學(xué)生就是學(xué)生；高效課堂中的教師，既是老師也是學(xué)生，高效課堂中的學(xué)生，則既是學(xué)生也是老師。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在每堂課里都要進(jìn)行總結(jié)，并且有意識(shí)的讓學(xué)生總結(jié)。高效課堂中采取小組合作學(xué)習(xí)就是途徑之一。讓學(xué)生發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊，讓學(xué)生能真切地體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)的用處，懂得數(shù)學(xué)能夠幫助我們更清晰的認(rèn)識(shí)世界。如；我班有個(gè)學(xué)生平時(shí)作業(yè)拖拖拉拉，導(dǎo)學(xué)案不完成，組長(zhǎng)檢查時(shí)他說(shuō)做齊忘記帶，其實(shí)他根本沒(méi)做。為此我校教研組進(jìn)行了一系列的嘗試：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”，借鑒“校本研究”的經(jīng)驗(yàn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為契機(jī)，以教育科研為先導(dǎo)，以學(xué)校師生為主體，以行動(dòng)研究為手段，以學(xué)校地方與學(xué)校課程為平臺(tái)，堅(jiān)持文化興校、科研強(qiáng)校的理念，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而推動(dòng)教育教學(xué)的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要教育和影響學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀，形成健康的心理品質(zhì)、良好的道德品質(zhì)、高尚的審美素質(zhì)；要加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，加強(qiáng)“感恩”教育，使學(xué)生養(yǎng)成尊敬父母、尊重老師、關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的良好習(xí)慣。如果一個(gè)教師的知識(shí)水平不高，沒(méi)有一定的深度和廣度，是不可能勝任工作的。積極的心態(tài)就是把好的、正確的方面擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，同時(shí)在第一時(shí)間投入進(jìn)去?！锪⒆銓W(xué)生實(shí)際編制學(xué)校課程是充足課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵我校自編了學(xué)校課程，分年級(jí)有梯次的課程內(nèi)容讓學(xué)生自己選擇，激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛能。本文從教學(xué)實(shí)踐與理論的角度分析了當(dāng)前師生關(guān)系存在的主要問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，針對(duì)性地提出了培育和諧師生關(guān)系，構(gòu)建高效課堂的方法。師生間感情缺乏交流，情感淡化，師生重視課內(nèi)忽略課外，重視校內(nèi)忽視校外，重視知識(shí)傳授忽視道德 培養(yǎng)，只是“你教我學(xué)”的簡(jiǎn)單職業(yè)關(guān)系。二、造成不良師生關(guān)系的原因分析社會(huì)因素：第一是社會(huì)大氣候影響，一方面是學(xué)生思想活躍，自我意識(shí)表現(xiàn)強(qiáng)烈，傳統(tǒng)教育方式與學(xué)生實(shí)現(xiàn)需求之間差距越來(lái)越大。認(rèn)教學(xué)活動(dòng)為本職工作，視教育活動(dòng)為額外負(fù)擔(dān)的想法普遍存在。拋棄“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，遵紀(jì)守法，以自身的學(xué)識(shí)才華、人格精神去征服學(xué)生，讓學(xué)生的心理接受。教師還應(yīng)有較高的教育機(jī)智，在把握好尊重學(xué)生的人格、學(xué) 會(huì)欣賞學(xué)生、允許學(xué)生犯錯(cuò)的原則前提下對(duì)教學(xué)的人際關(guān)系問(wèn)題機(jī)智地處理，靈活地解決，把不良的影響降到最低限度。在新課程改革的今天,建立新型的師生關(guān)系也日益成為教育改革的重要內(nèi)容。２、和諧師生關(guān)系是促進(jìn)教師提高課堂效率的動(dòng)力教師只有搞好課堂教學(xué)，才能在學(xué)生心中建立一定的地位，否則根本談不上與學(xué)生關(guān)系和諧。正如我每天都堅(jiān)持做的課前3分鐘練習(xí)，就是完全放手讓學(xué)生去做。首先要有高度的責(zé)任心。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，老師批改作業(yè)、試卷就要及時(shí)；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)時(shí)老師也應(yīng)帶頭參加；甚至老師自己有過(guò)失時(shí)，也要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤??身先士卒的將軍，總能一呼而百應(yīng)，這是什么原因呢？這不僅僅是因?yàn)樗麨樗牟肯聵?shù)立了榜樣，更重要的是他借自己的行為使下屬感到“將軍和我們同生死”，拉近了同下屬之間的距離。現(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，盡量留一些課堂時(shí)間（一般5～10分鐘）給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛(ài)、平等的和諧氣氛之中。我想如果我們對(duì)學(xué)生都能做到愛(ài)和寬容那問(wèn)題學(xué)生就會(huì)少很多。2012年5月16日，虹口教育和民進(jìn)虹口區(qū)委聯(lián)合舉辦舉行的首屆白玉蘭教學(xué)論壇，更是把我區(qū)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動(dòng)推向了高潮。我們的老師苦口婆心、聲色俱厲，每天起早摸黑。愛(ài)是在長(zhǎng)期的相互感知中逐漸堆積起來(lái)的，類(lèi)似親情或者就是親情的感覺(jué)。第四個(gè)詞就是“尊重”。通過(guò)多方了解，才知道她最害怕的是英語(yǔ)。在課堂中形成“雙向型”師生關(guān)系教師還必須做到以下幾點(diǎn)：1．首先教師要清楚哪些內(nèi)容應(yīng)“少講”，確保留給學(xué)生更多的時(shí)間。大量實(shí)踐證明，尊師是愛(ài)生的結(jié)果，愛(ài)生是尊師的前提。