【正文】 下同心同德，方能譜寫和諧校園的歡快樂章！老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 唯有真誠！唯有溝通——用心溝通！前蘇聯(lián)教育家馬里延科說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學(xué)生都說他”娘娘腔”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響?！弊鳛橐幻處?，還有什么比此刻更幸福呢我喜歡這樣一首小詩：當(dāng)人梯，用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向征程；當(dāng)園丁，用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)春蠶，用我們的忠誠，燃燒自己，給人間帶來光明！因?yàn)槲覑酆⒆?，孩子們也愛我。對學(xué)生做到有求必應(yīng)，有問必答，盡心盡力，盡職盡責(zé)。從那以后，在我的課堂上是用愛和理解編織的融洽。我班的周奐龍同學(xué)，一個農(nóng)村孩子，深深懂得父母的不易，為此，便有了輟學(xué)回家?guī)透改笒赍X的想法。一句貼心的問候，一個友善的微笑，一個親切的撫摸，一個期待的目光，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不發(fā)自內(nèi)心。在一節(jié)語文課上，一名女生因?yàn)闆]有背過課文被我罰站后，突然跑出教室，我急忙跟出去，看到這名女生跑到操場的角落里大哭了起來，我的心咯噔一下，這不就是十年前的我嗎 依然記得，高中時我也曾因沒有背過一道政治題而被老師罰站，也曾跑到操場上低聲哭泣……望著這一切，我呆住了。久而久之，再也無力鼓起勇氣，提起精神，喚起信心去克服困難，逐漸也就淪為真正的差生。b，為每位學(xué)生提供平等的機(jī)會。比如，有的教師說學(xué)生 “灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。2。和諧的師生關(guān)系是我們都向往的，有多少教師，為了構(gòu)建和諧師生關(guān)系，傾注全部的熱情和智慧，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。突然，“當(dāng)”的一聲響，何東站了起來，走向講臺。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當(dāng)時奏效，過不久老毛病又犯了。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點(diǎn)行動！”她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。教師這樣處理，學(xué)生才感到教師是公正的，沒有袒護(hù)誰，為師生心理溝通掃除了心理障礙。對學(xué)生除了傾注一片愛心之外，還必須時時約束他們，嚴(yán)格要求他們，才會收到良好效果。它是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。我深深的體會到，在校園中，同學(xué)友好相處，師生互敬互愛，同事坦誠相待，上下同心同德，方能譜寫出和諧校園的歡快樂章。我覺得這話說得十分精彩，靠什么與孩子的心貼得更近呢？靠愛，當(dāng)然是靠愛。想想我們的學(xué)生生涯，讓我們心里暖暖的不就是那些有著親切的話語、關(guān)注的眼神的老師嗎？只有真正地站在尊重、賞識、善待童心的基礎(chǔ)之上，才能聽到來自心靈的回應(yīng)，聽到最動聽的音符。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會到作為一名教師的幸福。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图樱⒊錆M了一種回報(bào)期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料。難道我們多年的學(xué)校教育真的就只是培養(yǎng)了一大批不合格的學(xué)生嗎 不！我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學(xué)校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生?！泵鎸Α闭厥抡摺保障壬狈雌涞蓝兄?，歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點(diǎn)”，充分體現(xiàn)了對學(xué)生人格的尊重。陶校長回到辦公室，見男生已在等候。學(xué)生有了進(jìn)步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地；學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識，改正錯誤，一切諷刺，挖苦都是下下策。沒有這種關(guān)愛，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。鮮花因?yàn)橛辛司G葉的映襯，才顯得得明媚，鮮潤；大地因?yàn)橛辛巳f物的擁吻，才顯得平和，靜美；天空因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴，才顯得遼闊，深邃；校園因?yàn)橛辛死蠋煹膼?，學(xué)生的真誠，才顯得如此和諧，美麗。學(xué)生的成長不只是陽光，雨露，面包和開水就能完成的。教師要熱愛全體學(xué)生，而不是一部分學(xué)生；尊重所有學(xué)生，而不是歧視學(xué)習(xí)成績后進(jìn)，常犯錯誤的學(xué)生。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，在某種程度上將老師與學(xué)生對立起來，它已經(jīng)越來越無法適應(yīng)現(xiàn)今的教育形勢?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。用心溝通———賞識你的學(xué)生。這也使我想起我班里的一個同學(xué)，剛開始時，她從不正眼看老師，使好幾個任課老師對她有意見：上課不聽，但話倒不說，只管自己學(xué)，因此成績不壞但不出類拔萃。一路走來才發(fā)覺，原來贏得學(xué)生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。和她一起來的孩子都對新學(xué)校充滿了好奇與新鮮，秋千上蕩兩下，滑梯上玩一遭，很快便有了新認(rèn)識的伙伴，只有這個小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后，就一直緊緊地握著，不肯松開。孩子的內(nèi)心是鮮活的、生動的，有判斷力的。確認(rèn)，再確認(rèn)：轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣重要。只有付出誠摯的愛，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實(shí)。師生心理溝通是教師打開學(xué)生心靈窗的鑰匙，是教育成功秘訣之一。因此，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生做到動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，尤其是愛”雙差生”。差生往往由于學(xué)習(xí)成績，或者某方面不如人而顯出悲觀，苦悶，憂郁等消極情緒，所以對差生特別要注意尊重，理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心，而應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點(diǎn)。也只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子，收獲人生成長過程中的歡樂果實(shí)！總之，要當(dāng)一名合格的老師，必須搞好師生之間的心理溝通，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到老師是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。??！我們班，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。 熱愛學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦，不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。3。例如，我們習(xí)慣于拿某一”差生”同其他學(xué)生相比：”你看，XXX每次考試都是前三名，你呢 ““你怎么總不開竅，XXX同學(xué)老師一講就懂了。但我們應(yīng)反思一下，我們做到了嗎 我們應(yīng)該，像對待自己的兒女一樣對待學(xué)生，為人師表，言傳身教；像熱愛自己的家庭一樣，熱愛學(xué)校，恪盡職守，積極奉獻(xiàn)。作為學(xué)生那會不就是渴望得到同學(xué)們的認(rèn)可，更重要的是獲得老師們的真誠理解嗎理解，用愛理解，這不就是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的鑰匙嗎“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。話剛落地，同學(xué)們竟然鼓起了掌，很長時間。經(jīng)過我跟她的多次談心，交流，她終于打消了輟學(xué)的念頭。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生間的心靈。我立刻去了他家，他說：”老師，你來也沒有用，我就是不想上學(xué)了，我煩了，怵了，以后再也不會踏進(jìn)校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味，到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅(jiān)決，我當(dāng)時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開！我試著走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他的想法，為他解除困惑。此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值，雖然我不是物質(zhì)上的富有者，但是我擁有學(xué)生的愛，便是世界上最富有的人！正因?yàn)橛辛死蠋煹膼?，學(xué)生的真誠，師生關(guān)系才顯得如此和諧，美麗！和諧，是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個燦爛的微笑，和諧是教育的理想境界，讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系！構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿6尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自臨清市第三高級中學(xué)的老師陳培培，很高興能在今天——這個處處講求和諧的新時代和各位老師暢談如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系這個話題，我演講的題目是《用心溝通——是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)》。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。一直以來，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學(xué)生進(jìn)行溝通，不斷加強(qiáng)師生之間的思想交流，在溝通中達(dá)成共識，在交流中促進(jìn)進(jìn)步。20xx12月，我參加了臨清市優(yōu)質(zhì)課評選活動，45分鐘良好的教學(xué)互動贏得了評委們的一致好評，結(jié)果榮獲了一等獎。沒有愛,:”誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.”師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量.作為一名教師,我愛我的學(xué)生,哪位學(xué)生生病沒來上學(xué),我都會家訪探病,給他送去關(guān)懷和安慰。說著說著，眼前就會閃過一個笑容，一個小女孩的笑容，一個剛剛五歲小女孩的笑容，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰。一連幾天都是這樣度過，老師們都笑著說我又多了一個女兒，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛！小家伙似乎聽明白了我們的意思，躲在我的身后一直笑。暖的不就是那些有著親切的話語、關(guān)注的眼神的老師嗎？只有真正地站在尊重、賞識、善待童心的基礎(chǔ)之上，才能聽到來自心靈的回應(yīng)，聽到最動聽的音符。我覺得這話說得十分精彩，靠什么與孩子的心貼得更近呢？靠愛，當(dāng)然是靠愛。20xx12 月，我參加了臨清市優(yōu)質(zhì)課評選活動， 45 分鐘良好的教學(xué)互動贏得了評委們的一致好評， 結(jié)果榮獲了一等獎。然而用心溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我們才可以在五彩斑斕的和諧氛圍中，工作著，感動著。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑，生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。作為教師，既要喜歡”春光明媚，鳥語花香”，又要容得下”烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)?，站在我們面前的總是一群天真無邪，爛漫如花的孩子。陶校長從口袋里掏出一顆糖遞給他：”這是獎勵你的，因?yàn)槟惚任野磿r到了。沒有批評，沒有斥責(zé)，沒有讓學(xué)生去寫檢查，更沒有讓其家長來?！惫餐逃保瑓s產(chǎn)生了理想的教育效果。這一現(xiàn)象確實(shí)值得我們廣大的教育工作者深深地反思。現(xiàn)在，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了，責(zé)罵挖苦減少了；老師穿梭于學(xué)生當(dāng)中的時間多了，在講臺上的時間少了；課堂上的笑聲多了。記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。上個月，全校開展“和諧校園 我添光彩”的活動，要求每人至少為班級做一件好事。張學(xué)林也站了起來，吳京新也站了起來……五組的六名同學(xué)都站上了講臺。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點(diǎn)什么。這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜：“木君、愛英，我們仨把她送回家去。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。教室里靜