【正文】 大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。這就是以身作則有融洽師生關(guān)系的原因。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育管理水平和教學(xué)藝術(shù)水平。由學(xué)生輪流當(dāng)小老師，他們在課前自己準(zhǔn)備好題，上數(shù)學(xué)課前將題寫在黑板上，鈴響同學(xué)們便自己做題，然后再由他們自己講解，教師完全作為旁觀者。教師能心情愉快的上完一節(jié)課，就想將下一節(jié)課上得更愉快。和諧的師生關(guān)系，是指教師與學(xué)生在整個(gè)教育活動(dòng)中雙方民主平等交往、和睦相處、互相關(guān)心、尊重、理解、信任、教學(xué)相長而呈現(xiàn)出來的一種狀態(tài)。依托教研提高課堂教學(xué)效率?！锝處熈己玫男膽B(tài)是充足課前準(zhǔn)備的保障著名教育家魏書生先生曾經(jīng)說過：“無論做什么事情，一個(gè)人的心態(tài)決定一個(gè)人的“高度”。其次，教師應(yīng)該根據(jù)自己所教的學(xué)科，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使自己有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中構(gòu)建融合的師生關(guān)系，是打造高效課堂的前提，我校每學(xué)期都對地方與學(xué)校課程任課教師進(jìn)行測評，測評分為兩部分，一是每位任教教師都執(zhí)教一節(jié)課，二是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷來測評教師，測評結(jié)果應(yīng)用于改善教師的教學(xué)和師生關(guān)系的改善。要堅(jiān)持“以人為本”的理念，確立正確的教育教學(xué)觀和學(xué)生觀，努力解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的師生之間不和諧的因素，使學(xué)校成為教師幸福人生的家園，成為學(xué)生美麗成長的沃土。真情地親近學(xué)生，深入的了解學(xué)生，平等而理解地對待學(xué)生，只有這樣才能真正構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，也只有在這種師生關(guān)系下，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧，高效教育。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績好。在課堂上適時(shí)恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)機(jī)，讓學(xué)生們小組交流學(xué)習(xí)，既發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主，又為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，人人參與，人人發(fā)言，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，既活躍了課堂氣氛，又形成了良好的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流，有效的促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)生課堂上回答問題后，要及時(shí)予以鼓勵(lì)、肯定；發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題，應(yīng)該及時(shí)指出，耐心幫助；實(shí)行多鼓勵(lì)，少批評，多引導(dǎo)，少代辦。傳統(tǒng)課堂中，教師抱著學(xué)生走，或者牽著學(xué)生走；高效課堂中，教師激發(fā)學(xué)生自己走，或者相互攙扶著一起走。從教師的角度上看，一方面教師要善于調(diào)控自己在課堂上的情緒表現(xiàn)，另一方面對學(xué)生要尊重、充滿關(guān)心和期待，站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對話，和睦相處，使學(xué)生在課堂中敢于說話，敢于提問，敢于發(fā)表自己獨(dú)到見解。總之，新型的師生觀要求教師必須放下那讓教師本身感覺沉重、讓學(xué)生畏懼的架子，真正地走近學(xué)生。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極學(xué)習(xí)課改理念、專業(yè)知識(shí)、教材教法，不斷采用新穎多變的教學(xué)方法，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分挖掘教材中的趣味因素，用生動(dòng)的實(shí)例來增加教學(xué)的新鮮感，最大限度地減少對學(xué)生思維的抑制。學(xué)校與教師要從以下幾個(gè)方面抓起：學(xué)校要把教師職業(yè)道德的建設(shè)當(dāng)做學(xué)校興衰的基石工程來抓，大力倡導(dǎo)“愛心”與“責(zé)任”，呼喚教師用愛搭建起師生溝通的橋梁。第四、教師社會(huì)地位低下、經(jīng)濟(jì)收入偏低、人格尊嚴(yán)被學(xué)生、家長及社會(huì)認(rèn)同度不高。物質(zhì)化左右?guī)熒H疏關(guān)系。在長期的教學(xué)實(shí)踐中與管理過程中我深切的感受到教學(xué)效率差的老師絕大多數(shù)都存在師生間不信任，師生關(guān)系緊張。它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和良好的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生完不成作業(yè)的根本原因是不會(huì)做，多數(shù)教師不是耐心的輔導(dǎo)而是一味批評，從而造成學(xué)生怕老師，老師煩學(xué)生的惡性循環(huán)，學(xué)生抵觸情緒的增加，最后導(dǎo)致師生成對立雙方。第三傳 統(tǒng)教育思想中“師道尊嚴(yán)”的觀念根深蒂固；學(xué)校工作中素質(zhì)教育的口號(hào)、應(yīng)試教育的行動(dòng)，主要以分?jǐn)?shù)論成敗的評價(jià)思想對教師的壓力很大，造成教師對學(xué)生恨鐵不成鋼的心態(tài)嚴(yán)重。培育和諧的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革的需要，是為學(xué)生奠定好適應(yīng)未來社會(huì)人際交往的需要，也是師生互尊互愛、促進(jìn)教學(xué)相長的需要?！弊寣W(xué)生喜愛你這位教師，喜愛你教的這門課，才能引發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！边@個(gè)觀點(diǎn)是值得我們教育工作者細(xì)細(xì)品味的。那么，要想提高課堂效率，良好的師生關(guān)系怎么構(gòu)建呢、我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手；一、營造寬松的自主學(xué)習(xí)的氛圍教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的心理狀態(tài)。他們的角色可以根據(jù)需要不斷轉(zhuǎn)換，從“師教生”到“生教生”，再到“生教師”，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”。課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會(huì)盡可能多的讓給學(xué)生。教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的問題開展研討交流，這樣優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，后進(jìn)生可以得到幫助和提高，群體之間的互補(bǔ)作用可以得到充分的發(fā)揮。三、面向全體學(xué)生，教師是學(xué)生的知心朋友課堂要面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題讓程度較差的學(xué)生回答，讓他們形成一定的自信心；同時(shí)，我盡量給他們上黑板展示的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；還有，課堂作業(yè)堂堂清，我嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們拖拉的機(jī)會(huì)；再者，還不能讓他們有抄襲作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理。二、目標(biāo)任務(wù)：1．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校地方與學(xué)校課程的重要組成部分，是構(gòu)建和諧教育、和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。三、實(shí)施內(nèi)容：課堂中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。因此，教師首先應(yīng)該掌握精深的科學(xué)文化知識(shí)，這是教師必須具備的條件。可是我們應(yīng)該看到克服這些困難后的一片藍(lán)天，感受到一種成功的喜悅。教材的編寫應(yīng)用，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大作用。在新課程改革的今天,建立新型的師生關(guān)系也日益成為教育改革的重要內(nèi)容。２、和諧師生關(guān)系是促進(jìn)教師提高課堂效率的動(dòng)力教師只有搞好課堂教學(xué)，才能在學(xué)生心中建立一定的地位，否則根本談不上與學(xué)生關(guān)系和諧。正如我每天都堅(jiān)持做的課前3分鐘練習(xí)，就是完全放手讓學(xué)生去做。首先要有高度的責(zé)任心。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，老師批改作業(yè)、試卷就要及時(shí)；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)時(shí)老師也應(yīng)帶頭參加；甚至老師自己有過失時(shí)，也要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤??身先士卒的將軍，總能一呼而百應(yīng)，這是什么原因呢？這不僅僅是因?yàn)樗麨樗牟肯聵淞⒘税駱?，更重要的是他借自己的行為使下屬感到“將軍和我們同生死”，拉近了同下屬之間的距離?，F(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，盡量留一些課堂時(shí)間（一般5～10分鐘）給學(xué)生用來完成作業(yè)。只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中。我想如果我們對學(xué)生都能做到愛和寬容那問題學(xué)生就會(huì)少很多。2012年5月16日，虹口教育和民進(jìn)虹口區(qū)委聯(lián)合舉辦舉行的首屆白玉蘭教學(xué)論壇，更是把我區(qū)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動(dòng)推向了高潮。我們的老師苦口婆心、聲色俱厲，每天起早摸黑。愛是在長期的相互感知中逐漸堆積起來的，類似親情或者就是親情的感覺。第四個(gè)詞就是“尊重”。通過多方了解，才知道她最害怕的是英語。在課堂中形成“雙向型”師生關(guān)系教師還必須做到以下幾點(diǎn)：1．首先教師要清楚哪些內(nèi)容應(yīng)“少講”，確保留給學(xué)生更多的時(shí)間。大量實(shí)踐證明，尊師是愛生的結(jié)果，愛生是尊師的前提。