【正文】 全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。而這些能力的培養(yǎng)，除了通過習(xí)題來練習(xí)外，在教學(xué)中也要注意培養(yǎng)學(xué)生去主動(dòng)思考教學(xué)中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否正確。特別是化學(xué)用語這部分內(nèi)容，從總體上看學(xué)生掌握的情況最不好，不僅成績低的學(xué)生失分，甚至高分段的學(xué)生在這部分也有失分，在查閱試卷的過程中我就發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生，所失的兩分就失在化學(xué)用語上。21題錯(cuò)得最多，許多同學(xué)看不懂題目的意思，只有10名同學(xué)得到滿分，占25%。選擇題也是得分率較高的一道題，有2人得到了滿分，占5%，優(yōu)秀率達(dá)到了25%。2．試題有利于引導(dǎo)教師改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。第二篇：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思岳麓區(qū)坪塘鎮(zhèn)白泉學(xué)校盛桂芝一、試卷結(jié)構(gòu)2009年下學(xué)期期終試卷從內(nèi)容到形式比較新穎。教師主要是正確演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)中的問題，學(xué)生主要是在教師的啟發(fā)下自主的分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理。在本課的教學(xué)過程中，采用了實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作與多媒體課件演示相結(jié)合的方式進(jìn)行講解。文字閱讀量大且信息豐富，對(duì)學(xué)生具有吸引力。從總成績上看，全班40人參考，90分以上的有6名，占15%，80分以上的有10名，%60分以下2人，占5%，因此總的來說成績還不太理想，沒有達(dá)到預(yù)期的目的。分析題分析題共有3道小題，滿分14分。25題許多同學(xué)方程式寫錯(cuò)，純物質(zhì)與不純物質(zhì)相混淆。初三的知識(shí)點(diǎn)多而且相對(duì)較深，在教學(xué)中一定要注意知識(shí)點(diǎn)的講解必須全面，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且講解必須準(zhǔn)確、無誤；初三的知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系較為密切，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，文字表述要準(zhǔn)確、切中要害。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，收集多方信息 化學(xué)和社會(huì)、生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各方面的聯(lián)系很密切，社會(huì)上很多的熱點(diǎn)問題與化學(xué)都有聯(lián)系，而這些問題往往在中考中都能體現(xiàn)出來。如：要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，注意安全；課前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)觀察、實(shí)事求是的做好記錄、認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)后廢物的妥善處理，儀器要及時(shí)清洗，敢于大膽的質(zhì)疑和研究，發(fā)表自己的見解等。第四篇：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思九年化學(xué)教學(xué)反思——讓經(jīng)典習(xí)題因你的解讀而精彩和往常一樣，我對(duì)于課本上的課后習(xí)題，都是作為一種檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)情況的手段加以運(yùn)用，未作過多開發(fā)。將此題稍做修改：“實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液，已知其中一瓶是鹽酸溶液，另一瓶為氫氧化鈉溶液，你能用哪些方法將二者區(qū)分開？寫出你的實(shí)驗(yàn)方案，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式”。學(xué)生不看不知道，一看嚇一跳：居然有這么多方法，自然增加了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。走進(jìn)化學(xué)世界187。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大多學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，同時(shí)在文字表述上非常薄弱?？梢赃_(dá)到以下目的：一、讓學(xué)生形成自己的“知識(shí)樹”。課本135頁《挑戰(zhàn)自我》第二題：“實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液，已知其中一瓶是鹽酸溶液，另一瓶為氫氧化鈉溶液，你能用哪些方法將二者區(qū)分開？”這道習(xí)題的答案是多元的，我一直只是將注意力放在這道習(xí)題的答案上。因此，在今后的教學(xué)中，要重視實(shí)驗(yàn)過程中的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生從思想上重視實(shí)驗(yàn)，認(rèn)清實(shí)驗(yàn)的目的，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的功能?？傊瑥膶?shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、敢于分析、善于分析。從本次考試中暴露出的問題有：化學(xué)用語的描述、實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)、水污染的防治、基本的根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等等。本題只有15名同學(xué)得到滿分，占50%?；旧鲜腔A(chǔ)知識(shí)，考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。二、試題特點(diǎn)1．本次調(diào)研檢測試卷的命題是以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，重點(diǎn)考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價(jià)值觀，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力等。運(yùn)用這種方式能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)授課中無法重復(fù)試驗(yàn)的缺點(diǎn)，在增強(qiáng)了觀賞性的同時(shí)又不失客觀性。第一篇：九年級(jí)化學(xué)第二單元教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)第二單元教學(xué)反思教學(xué)反思 1．空氣在本課題的教學(xué)中，主要以教師做演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生觀察現(xiàn)象的形式進(jìn)行。這樣既有利于學(xué)生真實(shí)客觀的看到實(shí)驗(yàn)過程，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還有利于學(xué)生在討論、分析實(shí)驗(yàn)時(shí)通過多媒體的輔助反復(fù)觀看實(shí)驗(yàn)過程。試卷體現(xiàn)了試題的時(shí)代性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。選擇題 選擇題共15道小題，每題3分，總計(jì)45分。相對(duì)來說簡答題難度較大，第19（1）題得分率較高一些（2）小題很多同學(xué)未配平，20題學(xué)生回答較好。從本次考試的試卷中發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個(gè)方面：基本概念、基本理論的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)本次考試由于是全員參與，復(fù)習(xí)課本，因此基礎(chǔ)知識(shí)部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎(chǔ)知識(shí)部分很多同學(xué)還存在著對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不全面、不準(zhǔn)確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)。特別要注重對(duì)學(xué)生在基本方法方面的培養(yǎng)，現(xiàn)在的中考比較注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的考核，而這又是我們學(xué)生比較欠缺的。關(guān)注這些社會(huì)熱點(diǎn)問題，不僅能幫助我們應(yīng)對(duì)中考，而且通過對(duì)這些熱點(diǎn)問題的分析還能培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂上，我首先講解基本操作方法，并規(guī)范演示，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，但從《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》和作業(yè)中反應(yīng)出學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往只注意了實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，而忽略了實(shí)驗(yàn)的過程與方法，總是急切地盼望能多摸摸儀器，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。在批改完學(xué)生的作業(yè)之后，我無意識(shí)地翻開書本，瀏覽習(xí)題，忽然，一道靈光出現(xiàn)。安排一課時(shí)：首先給一定時(shí)間讓學(xué)生自己解決，然后分小組討論，最后進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。三、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。教學(xué)反思《走進(jìn)豐富多彩的化學(xué)世界》教學(xué)反思《化學(xué)給我們帶來了什么》課堂反思《觀察化學(xué)變化》教學(xué)反思《化學(xué)變化的奧秘》教學(xué)反思《 化學(xué)之旅》教學(xué)反思初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)敘事《生活中常見的鹽》教學(xué)反思《二氧化碳和一氧化碳》第一課時(shí)教學(xué)反思《元素、元素符號(hào)》教學(xué)反思 《燃燒與滅火》教學(xué)反思《溶解度》教學(xué)反思《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)反思之二《二氧化碳制取研究》教學(xué)反思《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)反思《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思四《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思三《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思二《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案及教學(xué)反思轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的主體作用