【正文】 初中化學質量守恒定律教學反思 初中化學探究酸堿指示劑教學反思初中化學下學期考試后的反思初中化學下教學反思：課改之路再奮進初中化學下教學反思：實驗考試的幾點思考九年級化學下學期第七單元復習反思初中化學《二氧化碳制取的研究》教學反思一初中化學《質量守恒定律》教學反思九年級化學《質量守恒定律》教學反思1九年級化學新課改教學反思九年級化學中考總復習教學反思九年級化學《質量守恒定律》教學反思2 九年級化學考試后反思九年級化學《質量守恒定律》教學反思3課改中對小組學習的思考《質量守恒定律》教學反思4九年級化學下學期聽評課教學反思九年級化學《化學肥料》教學反思一化學教學反思：不要急于趕進度九年級化學上學期考試后的反思九年級化學《化學式與化合價》教學反思一抓住智慧的閃光九年級化學第五單元單元檢測題講評 初中化學《構成物質的奧秘》教學反思九年級化學期末分析后反思九年級化學習題課教學反思九年級化學第二單元復習教學反思2011 — 2012學上學期初中化學期末檢測試卷分析初中化學上學期教學反思2篇初中化學上學期第19單元檢測試卷分析九年級化學《生活中常見的鹽》教學反思二初中化學《分子和原子》教學反思九年級化學《生活中常見的鹽》教學反思一九年級化學上學期期中考試試卷分析反思 九年級化學上學期試卷講評課反思對化學后進生的反思九年級化學上學期聽評課反思一初中化學教學視導聽評課教學反思九年級化學《人類重要的營養(yǎng)物質》教學反思九年級化學上學期第八單元試卷分析小組合作學習氣氛的反思九年級化學上冊《常見的酸》教學反思九年級化學上冊《氧氣》教學反思九年級化學《制取氧氣》教學反思九年級化學上冊《我們周圍的空氣》復習反思 九年級化學上冊《氧氣的制取》教學反思九年級化學上冊教學反思：提高教學的有效性九年級化學上學期教學反思：意外收獲九年級化學上學期《水的組成》教學反思九年級化學上學期教學反思2篇九年級化學《酸與堿的復習》教學反思初中化學小組學習的反思初中化學上學期期中考試成績分析初中化學上學期教學反思2初中化學上學期教學反思3九年級化學上冊教學反思2篇 九年級化學上冊《溶液》教學反思九年級化學上冊《物質構成的奧秘》教學反思九年級化學上學期聽課后的反思九年級化學上冊《溶質的質量分數(shù)》教學反思九年級化學上學期第九單元試卷分析初中化學上學期教學反思九年級化學上學期《溶液的形成》教學反思九年級化學上學期教學反思聽九年級化學上冊《對蠟燭及其燃燒的探究》的反思九年級化學上學期聽課反思初中化學課改經驗學習反思 初中化學教學反思：課堂演示實驗教學反思初中化學教學反思：分組合作學習九年級化學上冊《分子》教學反思九年級化學上冊教學反思1九年級化學上冊《物質的性質和變化》教學反思九年級化學上冊《金屬材料》教學反思如何激發(fā)新生學習化學的興趣九年級化學上學期教學反思2九年級化學上學期《分子原子》教學反思九年級化學上學期《金屬與金屬材料》教學反思如何進行化學用語教學的反思 初中化學上學期《鐵釘生銹的條件》教學反思九年級化學上冊《物質的變化和性質》教學反思九年級化學上冊教學反思：讓錯誤成為你前進的動力九年級化學上冊教學反思：讓多樣化的互動方式更加有效九年級化學上冊教學反思：小組合作學習的有效性九年級化學教學反思2九年級化學教學反思3九年級化學《碳和碳的氧化物》復習課教學反思九年級化學教學反思4學習衡水先進教育教學理念反思課改中的自我反思與體會 尊重學生個體，要做到因材施教九年級化學教學反思5九年級化學教學反思：燃燒條件的實驗改進九年級化學教學反思：引導過程 引領方法九年級化學教學反思：課改中的必然現(xiàn)象九年級化學教學反思：班級工作中的一點反思九年級化學教學反思：課堂改革一定要打通“任督二脈”九年級化學教學反思：讓課堂流淌生命之靈動九年級化學《燃燒和滅火》教后反思培養(yǎng)學生自我反思的一點做法九年級化學《二氧化碳和一氧化碳》教后反思 九年級化學教學反思1初中化學上學期第四單元試卷分析初中化學上學期第一至四單元檢測試卷分析初中化學上學期期末考試試卷分析初中化學上學期第五單元試卷分析初中化學上學期第六單元試卷分析初中化學上學期第七單元檢測試卷分析九年級化學教學反思：教師對隨機細節(jié)的把握九年級化學教學反思：做個善于用心的班主任九年級化學教學反思：點燃自己的心燈九年級化學教學反思：5+2＞7杜郎口預習秘訣 九年級化學教學反思：關于課前預習九年級化學教學反思：抓住非預設生成點，真正放飛課堂初中化學教學反思八初中化學上學期第一單元試卷分析初中化學上學期期中試卷分析初中化學上學期第12單元試卷分析初中化學上學期第三單元試卷分析初中化學教學反思六關于如何培養(yǎng)化學初學者的學習習慣的幾點反思初中化學復習教學反思初中化學教學反思七 考前十天的心理輔導：合理作息，調整心態(tài)母雞為以后學習物質的化學知識提供科學的思維模式。這道題的作用明顯不僅在于此，完全可以將此題作為教材文本進行解讀，以此讓學生進一步掌握《酸堿的化學性質》。教師在課堂上扮演組織的角色，幫助學生完成自學。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力在牢固掌握知識點的基礎上，還要能夠正確的運用這些知識點去解決一些實際問題。學生的一些習慣不規(guī)范做為即將升入高中的初三學生，有很多習慣應該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，卷面隨意涂抹、勾改；字跡潦草、錯別字；大量使用涂改液等現(xiàn)象十分的嚴重。實驗探究題實驗探究題共有2道小題，滿分15分。其中錯得較多的是第15題。3．命題采用主題設計，突出“化學－技術－社會”的教育思想。全卷分值為100分，共分五個大題，25道小題。這樣的教學方式其優(yōu)點在于能夠讓學生更清晰的理解實驗原理，但不足的是學生不能夠親自動手做實驗，學生對實驗過程和步驟的記憶也就不夠深刻。在講解概念時主要運用了分析實驗的授課方式，通過分析實驗可以培養(yǎng)學生的分析、判斷、總結的能力，但是這樣會使學生感到枯燥，所以，如果用多媒體來輔助教學會增加課堂的趣味性，增強教學效果。試卷圖文并茂，符合初三學生特點。5．體現(xiàn)學科滲透，融合科學精神和人文思想三、答卷情況試題分析本次考試，從我班考試學生成