【正文】 所有的人都需要你。四、再讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來(lái)大家討論五、拓展延伸１、給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。三、細(xì)讀課文，交流感受１、默讀課文，分別畫出表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子和體現(xiàn)大家對(duì)他關(guān)愛(ài)的句子，并在空白處寫下批注（自己的理解、感受或疑問(wèn)）。（出示名人名言。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。（4）出示第７自然段：學(xué)生齊讀。）表達(dá)運(yùn)用說(shuō)話：此時(shí)，小錢會(huì)想些什么呢？你呢？板書：骨髓小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。三、自學(xué)生字詞，初讀課文１、各自輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字拼讀一下，讀不順的句子多讀幾遍 ２、學(xué)習(xí)生字詞： 讀準(zhǔn)生字詞：移植 涓涓流出 余震 血脈 彼岸 突如其來(lái) 襲擊 空曠 暫停 間隔 凋零讀準(zhǔn)其他詞語(yǔ)：患病 骨髓 甜絲絲 紅潤(rùn) 幾經(jīng)輾轉(zhuǎn) 步履匆匆 綻放３、指名分段讀課文，隨時(shí)正音?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、教學(xué)本課生字詞，２、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義３、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽人民的血脈親情。師述：一排排搭石任人走，任人踏，他們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。一個(gè)肩上挑著柴，一個(gè)空手。）過(guò)渡：那是多么感人的畫面??！讓我們?cè)偃タ纯醋尨钍膱?chǎng)景。合作讀，第一句師讀，分號(hào)前女生讀，分號(hào)后男生讀。過(guò)渡：讓我們感受到了一幅擺搭石的感人場(chǎng)景，那走搭石又是怎樣的呢，把你劃的句子讀給大家聽(tīng)。三、交流匯報(bào)過(guò)渡：在這美麗的小山村，搭石構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景，給人畫一般的美感。個(gè)別讀，齊讀。２、默讀２～４自然段，尋找美麗風(fēng)景?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、積累應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮么陌蜖?你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。（背景音樂(lè)。而此次朋友遠(yuǎn)離故人，奉命出使千里之外，此一去，固然也能得勝回朝，衣錦還鄉(xiāng)，然而長(zhǎng)途跋涉，其艱難痛苦，何以想象？況且古人說(shuō)：安知千里外，不有雨兼風(fēng)？（切換到幻燈片。）師指地圖：安西在遠(yuǎn)離中原的新疆，那時(shí)的安西時(shí)局經(jīng)常動(dòng)蕩不安。師：（板書：酒）（播放課件）“酒逢知己千杯少”的酒是連心的酒，“為此春酒，以介眉?jí)邸钡木剖亲８５木?，“何以解憂，惟有杜康”的酒是澆愁的酒，那，“勸君更盡一杯酒”，是一杯怎樣的酒？（離別的酒，友誼的酒，祝福的酒，連心的酒??）引讀這是一杯（）的酒──生接讀“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。三、知詩(shī)人，以畫解詩(shī)１、師：是誰(shuí)送元二使安西？關(guān)于詩(shī)人王維你知道一些什么？２、課件顯示王維簡(jiǎn)介：王維：字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人、畫家和音樂(lè)家。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，“離情別怨”可以說(shuō)是永恒的旋律。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、鞏固已認(rèn)識(shí)的５個(gè)生字。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情深意更重的摯友情誼。⑶ 以“煙花三月”為切入口，讓學(xué)生展開(kāi)想象。板書：送三、誦讀詩(shī)文，把握詩(shī)意總結(jié)理解古詩(shī)的辦法，如：查字典、看注釋、看插圖、讀資料等?！窘虒W(xué)課時(shí)】 二課時(shí) 第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字。習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實(shí)故事。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出人物的高尚品質(zhì)。２、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī)，背誦并會(huì)默寫?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、積累背誦 山中送別 王維山中相送罷，日暮掩柴扉。４、整體把握詩(shī)意。）⑷ 分角色練習(xí)有感情地朗讀。五、品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)情 １、誦讀詩(shī)句。４、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。解讀“安西”：唐朝的安西都護(hù)府，在現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車縣。板書：客舍柳：“留”的諧音?！睅煟海ㄖ赴鍟嚎蜕幔┩蹙S為送友人，從長(zhǎng)安一路送到離長(zhǎng)安城三十里外的渭城，在此地的客舍擺上一桌酒席為朋友餞別。）從渭城經(jīng)陽(yáng)關(guān)到安西，有多遠(yuǎn)？（大約有３０００多公里，橫穿了大半個(gè)中國(guó)。渭城這兒有飲不盡的故鄉(xiāng)水，聽(tīng)不完濃濃的家鄉(xiāng)話，安西那兒──舉目無(wú)親，鄉(xiāng)音不再有。）人生自古傷離別──配樂(lè)誦讀別詩(shī) 教學(xué)反思： 21 搭石 【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１１個(gè)生字。——泰戈?duì)柖?、揭題、導(dǎo)入新課同學(xué)們搭石對(duì)我們城里的小朋友可能是陌生的。媒體出示句子：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭。齊讀。隨機(jī)板書：擺搭石 走搭石 讓搭石師：從這一幅幅的畫面我們能體會(huì)到什么情感，找到剛才劃的描寫擺搭石的句子來(lái)讀一讀。那里的人們熱愛(ài)生活，與環(huán)境的和諧的美。（配樂(lè)。師：讓我們?cè)賮?lái)想象一下，河兩岸還可能會(huì)是怎樣的兩個(gè)人，會(huì)讓誰(shuí)先走。這里的鄉(xiāng)親非常明白輕重緩重急。也聯(lián)結(jié)著?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)。）四、布置作業(yè) １、抄寫生字詞。交流匯報(bào)⑴ 學(xué)生自由朗讀。小錢的心中一定充滿了感激，你想： １、他會(huì)感激誰(shuí)呢？２、除了臺(tái)灣青年，小錢還會(huì)感謝誰(shuí)？ 小結(jié)：今天我們學(xué)了《跨越海峽的生命橋》，在你心中，這是一座怎樣的橋。幫助別人的人，能得到別人的幫助 贈(zèng)人玫瑰，手有余香愛(ài)心會(huì)幫助你度過(guò)難關(guān)，生活會(huì)更加美好二、名言導(dǎo)入，激發(fā)情感１、直接揭題：師：上節(jié)課我們感受到了海峽兩岸骨肉同胞的血脈親情。（課件出示。請(qǐng)你來(lái)讀一讀表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子，并說(shuō)說(shuō)自己心里的真實(shí)想法。六、讀讀“資料袋”并推薦《愛(ài)的教育》此書供學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受愛(ài) 教學(xué)反思： 24* 給予是快樂(lè)的 【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，感受小男孩美好的心靈。──巴金 一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么, 而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。）二、初讀課文，整體感知１、那么課文的主要內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)自字音，認(rèn)清字形，句子要讀流利。）４、在這些事中有哪些是讓你或者保羅感到意想不到的呢？請(qǐng)同學(xué)們默１～１２自然段，并用筆劃出來(lái)，在旁邊寫下你的感受。男孩從小就立志要在圣誕節(jié)為弟弟送上一輛新轎車，多么了不起啊。請(qǐng)同學(xué)們猜猜，這個(gè)夜晚，他們?nèi)齻€(gè)人是怎樣度過(guò)的？同桌先說(shuō)一說(shuō)，全班再交流。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo)1。第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)日積月累復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。（將你了解的描寫景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)）第二、三、四課時(shí) 口語(yǔ)交際習(xí)作展示臺(tái)談話引入通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！口頭交流展示1。讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。學(xué)生習(xí)作：a。e。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）（出示課件2）這個(gè)單元的課文都是________的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。（板書：說(shuō)說(shuō)詞義）師總結(jié)：通過(guò)練習(xí)，認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，理解詞語(yǔ)的意思。差之毫厘，謬以千里。收獲不少呀！板書設(shè)計(jì)完成填空認(rèn)識(shí)蔬菜語(yǔ)文園地說(shuō)說(shuō)詞意寫寫動(dòng)作日積月累教學(xué)反思，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)不同語(yǔ)境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。二、學(xué)會(huì)感謝剛才這個(gè)畫面能播放出來(lái)，還得感謝誰(shuí)呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。二、仔細(xì)看圖，理解圖意指導(dǎo)看圖。師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎?四、提示寫法、動(dòng)筆習(xí)作再讀習(xí)作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)）一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入：（直接課題揭示）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)扮小林，一個(gè)扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽(tīng)了對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語(yǔ)的好方法。教師點(diǎn)撥提示：《過(guò)故人莊》，詩(shī)的大意。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。 t243。ru242。繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 3．我們班（）三周獲得流動(dòng)紅旗。（擴(kuò)句）六、選擇正確的答案。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）A．因?yàn)??所以?? B．即使??也?? C．無(wú)論??也??七、古詩(shī)人留下了許多有關(guān)錢塘江潮的著名詩(shī)句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。前半句是寫大潮涌來(lái)時(shí)的，后半句是寫大潮涌來(lái)時(shí)的。三峽的船好險(xiǎn)啊。2．這篇文章第4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了 的結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是，二是，三是，（用兩個(gè)字概括）。ng x236。n j236?；埽ɑɑ埽ú┥遥渖遥┍迹ū寂埽┨希ㄌ咸辖┥裕ㄉ晕ⅲ┍溃ㄉ奖赖亓眩┟＃ㄉn茫）張（開(kāi)張）繃（繃帶）芒（光芒）漲（漲水）三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。五、句子加工廠。八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。2．這篇文章第4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是山奇，二是水急，三是船險(xiǎn)，（用兩個(gè)字概括）。這組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。所以在課堂教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本感知、感悟的能力。、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣 文，使學(xué)生對(duì)“人間真情”有初步的了解。，做到人人參與，字字落實(shí),詞詞理解。，學(xué)習(xí)古詩(shī)，各組交流匯報(bào)。討論：圍繞“搭石”，課文每個(gè)自然段寫的什么內(nèi)容？，邊讀邊想象；如果是自己過(guò)搭石，什么情形？ ，描述自己想象的內(nèi)容。下面請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，并找出你認(rèn)為最感人的地方。，說(shuō)說(shuō)在這些句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？，說(shuō)出美和感受 、說(shuō)，表現(xiàn)美。其實(shí)皮皮的夢(mèng)，也就是林格倫本人的夢(mèng)想。這次她去成了嗎？杜米和阿尼卡怎么辦？ ？在島上發(fā)生的哪些事情最讓你羨慕？？文中是怎樣描寫的？ ？你喜歡皮皮的生活嗎？為什么三、交流總結(jié)把自己的收獲或最想說(shuō)的話寫到讀書筆記上。四、課外延伸？模塊六：口語(yǔ)交際與習(xí)作學(xué)習(xí)流程一、師生交流導(dǎo)語(yǔ)引入：生活中難免會(huì)碰到困難和煩惱，在這樣的時(shí)候，我們希望得到別人的幫助與安慰；別人碰到了困難，也希望我們送去一句安慰的話，伸出援助之手，那就讓我們打開(kāi)記憶之門，搜索你感謝他人、安慰他人的事情。：人間自有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。五、畫外聯(lián)想。模塊七：?jiǎn)卧獧z測(cè)一、我做小編輯。