【正文】 拔、剛毅正直的胸襟。竹子與詩人之間有什么聯(lián)系？《竹石》用“托物言志”的方法，表達(dá)詩人的情感?！皥?jiān)進(jìn)”堅(jiān)定強(qiáng)勁。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，有著悠久的歷史，燦爛的文化。作者借贊美巖竹的堅(jiān)定、頑強(qiáng)，說明做人要有骨氣，不能隨風(fēng)倒。”來感受。朗讀，讀出石灰的面對(duì)各種考驗(yàn)泰然自若?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄胺凵硭楣恰敝甘沂褂脮r(shí)，要碎散成粉末。想一想古詩的意思，想一想這兩首古詩的特點(diǎn)？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)《石灰吟》、《竹石》2． 引導(dǎo)學(xué)生了解詩的內(nèi)容，在了解整首詩的基礎(chǔ)上理解詩的重點(diǎn)句，體會(huì)詩句表達(dá)怎樣的情感。從詩中，體會(huì)出李清照的抗擊侵略、收復(fù)故土的愛國(guó)之情。你還要怎樣學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過想象，體會(huì)詩歌的意境。）B自學(xué)古詩提出不懂的問題C請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。② 學(xué)生根據(jù)查找的資料介紹李清照（教師準(zhǔn)備資料：李清照的個(gè)人資料：李清照南宋女詞人，號(hào)易安居士，歷城（山東濟(jì)南）人。指名讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課前查閱一下關(guān)于這三位詩人的資料——他們生活時(shí)代的情況，他們寫的其它詩篇等。此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛心播種未來。作者借贊美巖竹的堅(jiān)定、頑強(qiáng)，說明做人要有骨氣，不能隨風(fēng)倒。”來感受。(2)感悟詩歌情感：①初步感知詩歌情感：這兩首詩，分別描繪的是石灰與竹子，說一說，石灰與竹子給你分別留下怎樣的印象？ 石灰：開采石灰時(shí)非常艱苦，燒制石灰時(shí)面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這句詩的意思是：牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在破裂的山巖之中?！胺凵硭楣菧啿慌拢羟灏自谌碎g。拓展詞語：千（）萬（）③朗讀古詩。從詩中，體會(huì)出李清照的抗擊侵略、收復(fù)故土的愛國(guó)之情。你還要怎樣學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過想象，體會(huì)詩歌的意境。①明詩意：A、了解了詩的作者和詩歌的題目的意思，接下來你打算怎樣學(xué)？（可通過看注釋、查字典、小組學(xué)習(xí)、與老師交流等方法學(xué)習(xí)）B、自學(xué)古詩，提出不懂的問題 C、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。板書；讀古詩。四、教學(xué)準(zhǔn)備課前查閱一下關(guān)于這三位詩人的資料——他們生活時(shí)代的情況，他們寫的其它詩篇等。能正確讀寫“千錘萬鑿、焚燒、粉身碎骨、千鑿萬擊”等詞語。（二）新課。同學(xué)們，這首詩是幾言詩？誰還記得五言詩怎樣讀，才能讀出古詩的韻律？（前二后三）板書；有韻味。這句詩的意思是：活著的時(shí)候，應(yīng)該做人中的豪杰；就是死了，也要成為鬼中的英雄。請(qǐng)你邊讀邊想，你有什么感受？ 你先感受到什么？（項(xiàng)羽是英雄豪杰，他雖然失敗，但不屈服。①品味了這首詩，你感受到作者怎樣的情感？②你會(huì)怎樣讀，表達(dá)出詩人這復(fù)雜的情感？自己讀，指名讀，背誦。二、新課。渾：全，都?！皥?jiān)進(jìn)”堅(jiān)定強(qiáng)勁。它高大挺拔，扎根艱難與頑強(qiáng)。表達(dá)出作者不怕犧牲的精神以及永留高潔品格在人間的追求。朗讀，讀出詩人所言的志向。能正確讀寫“千錘萬鑿、焚燒、粉身碎骨、千鑿萬擊”等詞語。三、教學(xué)過程；（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，誰記住了本單元的主題？為什么稱為“民族之魂”，這三首古詩分別表達(dá)了詩人怎樣的情感，他們所反映的“民族魂”是什么呢？我想通過第一課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)有所了解。至今/思項(xiàng)羽，不肯/過江東。前期作品情調(diào)活潑優(yōu)美，主要抒寫少女、少婦閨情與對(duì)自然景物的喜愛。這句詩的意思是：活著的時(shí)候，應(yīng)該做人中的豪杰；就是死了，也要成為鬼中的英雄。請(qǐng)你邊讀邊想，你有什么感受？你先感受到什么？（項(xiàng)羽是英雄豪杰，他雖然失敗，但不屈服。再抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)句子、聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)詩歌的深層含義。2． 新課：（1）初步感知大意：以自學(xué)、匯報(bào)為主① 《石灰吟》A逐句理解：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。清白：指石灰的顏色純白，沒有斑點(diǎn)。任：任憑。看圖，感受竹子的堅(jiān)強(qiáng)。表達(dá)出作者不怕犧牲的精神以及永留高潔品格在人間的追求。朗讀，讀出詩人所言的志向。（二）新課：初步感知大意，以自學(xué)、匯報(bào)為主（1）《竹石》逐句理解：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不讓它屈服。教師小結(jié)：這就叫做“托物言志”。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。他是“揚(yáng)州八大怪”之一抓字眼：在交流中展開學(xué)習(xí)。）想象竹子遇到的磨難、打擊?，F(xiàn)在你明白鄭燮為何如此喜歡畫竹，為何還在畫上留下這一首題畫的《竹石》詩呢？（小結(jié)：借物言志）（3）.體會(huì)詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。我國(guó)是四大古國(guó)之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。（2）、聽錄音朗讀：注意朗讀時(shí)的停頓和節(jié)奏。鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，江蘇興化人。鄭燮的一生，經(jīng)歷了坎坷，飽嘗了酸甜苦辣，看透了世態(tài)炎涼，他敢于把這一切都糅進(jìn)他的作品中。原：本來。前兩句詩中用了一個(gè)“咬”字，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。這種表面上寫物，實(shí)際上則寫人表現(xiàn)方法就是“托物言志”。要知松高潔，待到雪化時(shí)。