【正文】 還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。2問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。（2）社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。 ②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。二、在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開頭：總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用。1具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。B、也可以用引用的手法。（7）諷刺手法。1寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)臵懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。為文章擬標題。（概括層意的方法(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當?shù)膭h改）。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。希望全人類都有一個和平的世界。應(yīng)該注意的是，記敘文中的說明，是為了把事情講清楚，從整體上看仍是為寫人敘事服務(wù)的。①直接抒情就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接傾吐自己的感情。②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。2）烘托文中人物________的心情。⑥環(huán)境描寫環(huán)境描寫可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。心理學上說人的心理活動常常會通過一些動作來表現(xiàn)出來，比如說緊張的時候會絞手指，撒謊的時候常常眼神游離等等，從一些細微的細節(jié)，我們可以看出一個人當時的心里狀態(tài)，在《變色龍》里，奧楚蔑洛夫斯基就用脫衣服和穿衣服來掩飾自己出爾反爾的尷尬。作用：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。（二）描寫描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。（3）首尾呼應(yīng)：使情節(jié)更完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（2）排比：強調(diào)了xx的xx特點，增強語言氣勢，增加表達效果，表達了作者的?之情。（不外乎簡明平實和生動形象）格式：xx（句、段、全文）具有xx的語言特點，從xx（詞、句）中體現(xiàn)了xx的語言特點。（此種類型題目任何文體都能見到，但是具體情況具體對待，最好形成自己的套路）①.結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文、引出說明對象 ②.說明方法，見點2。語言風格：幽默詼諧、辛辣諷刺、平實自然《邊城》、夸張變形《套中人》、典雅莊重、含蓄凝練（詩意化）、簡練明快、生活化（民俗化、口語化）等。矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意?！局圃觳懙姆椒ā康箶⒎ā蹲８！?、對比法《炮獸》、巧合法《山羊茲拉特》、夸張法《牲畜林》、陡轉(zhuǎn)法《在橋邊》《牲畜林》、鋪墊法《炮獸》、誤會法《電影》、抑揚法《丹柯》，搖擺《老人與?！贰Ｕ`會法：作品中的人物迷惑于事物的表面現(xiàn)象，從而引起矛盾，推動情節(jié)的發(fā)展，造成悲劇或喜劇性的沖突。揚與抑：先抑后揚（欲抑先揚），【好處】引發(fā)好奇，情節(jié)曲折。如環(huán)境描寫往往烘托人物形象。反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。細節(jié)描寫：（1）豐富人物形象，突出環(huán)境特點。（包括細節(jié)描寫，渲染）【好處】常運用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。描寫的內(nèi)容：環(huán)境描寫、人物描寫和場景描寫。【好處】使內(nèi)容完整充實，情節(jié)結(jié)構(gòu)完整，是敘事周嚴，不留破綻。（二）敘述方式：按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘，【好處】把敘述內(nèi)容表述的條理清楚，自然流暢?！舅悸穼Ш健烤褪沁\用了什么技巧，表達了什么內(nèi)容，達到了什么效果。②交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。②諷刺、批判、揭露、譴責什么。(1分)(結(jié)合情節(jié)分析人物)②小說通過這樣一位具有多面性格的形象,教育人們不要為利忘義,(1分)要有正直、善良的心靈。應(yīng)先分析這一描寫對人物形象塑造的作用,接著依次分析對情節(jié)發(fā)展及對主題的作用。三、小說人物形象類作用分析題（一）、【常見題型】?塑造這一人物對小說主題的作用。（總括身份）他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。②某某是一個什么樣的人，請簡要分析其性格特點。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。作用是制造懸念。⑥刻畫人物性格。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。（2）小說的開頭如果是寫景法，答題角度為：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。（2）簡要分析小說情節(jié)的特點及作用。如：（2009安徽高考《董師傅游湖》）這篇小說的主要情節(jié)是什么？ 參考答案：董師傅領(lǐng)小翠游湖。最后，學生必須要了解答題的基本過程，那就是首先要準確理解題目要求，明白要我做什么；其次再是選擇知識，運用恰當?shù)姆椒▽栴}進行分析、歸納，思考我該怎么做；最后是運用技巧組織語言，以規(guī)范的語言表現(xiàn)在卷面上，考慮怎樣做才能更好。因此一定要注意話題集中，要點鮮明，概括精練，表述規(guī)范。審題時一般可先瀏覽一下出了哪些問題，再反復讀懂題干要求，并能夠從題目的選項中揣測出文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖和出題人考查的方向，這樣解題就心中有數(shù)了。第二遍：圈點勾畫，確定答題區(qū)域。了解文章的話題是什么，寫作對象是什么，揣度出文章大概主旨是什么。題目非常重要，它是直接給你答題指明方向的路標，因此分析好題目的指向，把握好題目的要求，答題時就會少走許多彎路，從而提高答題的準確性與正確率。這類題目雖然利于個性發(fā)揮，但也便于拉開區(qū)分度。答閱讀題實際上和作文一樣，十分強調(diào)語言表達的基本功，因此必須要注意語句的通順、連貫和簡練。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。）（二）、情節(jié)作用問答模式【常見題型】（1）小說敘寫某一情節(jié),有什么作用?請作簡要分析。④揭示小說的主題。（3）小說的結(jié)局如果是令人喜悅的大團圓，答題角度為：①從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。⑤線索或推動其他情節(jié)發(fā)展。③就開頭來說有倒敘式，如《祝?！罚葘懴榱稚┑乃?，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。二、概括小說人物形象（一）、常見命題方式：① 小說的主人公是什么樣的人？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。答案：董師傅是一位普通木工。③企圖逃避法律。(6分)（《想起母親》）【答題思路】：(1)第1題考查的是肖像描寫的作用。(1分)但面對小車司機喝斥老太太時,林雄表現(xiàn)出了他的正直、善良(人性可貴的一面)。2．主題的概括常用基本術(shù)語：①歌頌、贊揚、張揚什么。②聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的?！舅悸穼Ш健啃≌f標題的一般作用由標題類型而定，概括起來主要有如下作用： ①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。(3)在語言運用上有何特點(例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣?！竞锰帯慷嘟嵌让鑼?，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實靈活自由。對前文所設(shè)伏筆作出回應(yīng)，或?qū)η拔闹杏幸饬粝碌慕娱境鲇枰詮浐稀６?、描寫（一）關(guān)于描寫詩歌中描寫以寫景為主，小說屬于敘事性文學，描寫包括環(huán)境和人物形象。（包括外形勾勒，一句一景）細描：對事物的主要特征作細致入微的刻畫。也可描摹人物的情態(tài)，達到一種特殊的效果。：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者思考。烘托：屬于側(cè)面描寫，指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的事物加以描寫，表現(xiàn)想要表現(xiàn)的主要對象，也叫“烘云托月”，常見的以景烘托人物，以甲物烘托乙物（只寫云不寫月）。以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出中心，更有震撼力。使情節(jié)頓生波瀾，令讀者回味無窮?！敬痤}模式】（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾；（注重）前后照應(yīng)，嚴謹完整；（結(jié)尾）戛然而止，意味深長；（講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；議論句——小說中的議論句往往起到畫龍點睛，揭示主旨的作用。立足于全篇。若刪去/改變，原句就會變成什么意思，顯得太絕對（或是與原句意不符），所以不能去掉。以上四種答題格式應(yīng)該是比較全面了，照搬再圍繞主題應(yīng)該是比較完的。（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問）作用（1）比喻：把xx比作xx，生動形象地寫出了xx的特點，表達了作者?的感情。（2）先抑后揚：先貶抑再頌胤揚描寫對象，上下文形成鮮明對比，突出所寫的對象，收到出人意料的效果。即凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。采用倒敘手法，或者是順乎思路的自然，或者是為了達到某種表達效果，諸如為使內(nèi)容集中、對比鮮明，或者使結(jié)構(gòu)有變化、敘述有波瀾，以造成懸念，引人入勝。”可以看出這個人的生活比較操勞、艱辛；一個人“腦滿腸肥，大腹便便”可以看得出這個人養(yǎng)尊處優(yōu)，生活腐??；一個人“純凈的眼神”可以看得出這個人心地純凈、無邪等。③行動（動作）描寫可以看出一個人的心理、修養(yǎng)等。⑤神態(tài)描寫可以看出一個人的心理活動；例如“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落”這樣的句子都屬于神態(tài)描寫，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當時的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀到“他”當時害羞的心理狀態(tài)；“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當時的悔恨和懊喪。環(huán)境描寫的作用一般有以下幾種：1）渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。（五）說明記敘文中的說明，常用來說明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。，是未來社會的主人翁，更應(yīng)挺起胸膛，用我們的決心和毅力去創(chuàng)造將來，使人人都能夠過著豐衣足食、自由、安定和幸福的生活。文章中關(guān)鍵的詞句：標題、開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現(xiàn)的詞句、重點關(guān)聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動的詞句。C、抒發(fā)了作者的……的感情。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。比如說，興，是先言他物的。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。注：以上各種修辭手法作用必須結(jié)合相關(guān)語句分析。還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。252。252。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx。答：A、能或否 B、詞語：分別解釋兩個詞。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。八、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。事物說明文指出被說明事物即可。使說明更有說服力。可以顛倒。252。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。（2）原詞的意思或內(nèi)容。類型從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。對文意、層意、段意的概括對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）B、分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。⑵類型：①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。一篇議論文只有一個中心論點。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，認真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。用議論文的目的是以理服人。⑥議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。⑧議論文中非議論成分考點。（對話）描寫和行動（動作）描寫的作用①形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)；②有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。）①引發(fā)讀者思考；②點明人物或事件的意義；③突出中心；④升華主題；⑤起畫龍點