【正文】 標題要注意，是文章討論的話題還是論點；如果是論點，表述是否完整；②劃分層次，區(qū)別引論、本論、結(jié)論部分；③在文章標題、本論和結(jié)論部分找出有可能的句子；④本論和結(jié)論中有可能的語句，排除作為論點分析、提出倡議和補充論點的語句；⑤在最有可能的語句中，選出表述內(nèi)容作完整，語言最簡捷的作為論點；⑥原文句子內(nèi)容都不完整的，將有關語句重新組織完整。①從視、聽、味、嗅、觸覺來描寫；②以動襯靜，動靜結(jié)合。①記敘；②議論；③說明；④抒情；⑤描寫。這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。252。下面從不同角度解釋一下：A、語言準確表現(xiàn)為：① 概念使用準確，② 定語、狀語等修飾成分恰當。對比論證法：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。關鍵要說清楚證明過程的層次性。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。論證（怎樣證明）⑴論證方法： ①舉例論證（例證法）事實論據(jù)（記敘）； ②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)（議論）；③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）；④比喻論證（比喻）。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。常見考點：對說明對象及說明特征理解。（2）定性。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。）說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。②分類別：條理清楚地說明了事物的特點。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。四、篩選并整合文中的信息。3問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現(xiàn)、突出了中心。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。）2語言賞析或廣告：類型分析某個加點詞語的表達效果對 策：（1）了解用詞之美動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。 ③心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。F、開門見山。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。（2）記敘文：用了什么修辭手法，生動形象記敘了……，點明了本文記敘的主要內(nèi)容，點明了本文敘述對象。例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。我再也不會以為您不愛我了，因為我從那張字條上，讀懂了您對女兒深沉的愛??第四篇：現(xiàn)代文答題技巧初中語文復習之現(xiàn)代文閱讀各種文體答題技巧整理人：蔣叢輝中考記敘文閱讀答題技巧問文章體裁？答：此文是一篇。文中某處運用的______描寫，其作用是________（或表現(xiàn)了________________）文中有多處精彩的描寫，請選出你認為最精彩的一處寫在下面橫線上，并結(jié)合語境作簡要賞析（或分析其表達效果）。直接抒情還可以直呼抒情對象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強烈的藝術(shù)感染力?？傊?，議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。5）交代故事發(fā)生的時間、地點、社會背景等。社會環(huán)境描寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。推動了情節(jié)的發(fā)展。語言描寫也可能表現(xiàn)出一個人的心理，比如說，一個人講話結(jié)結(jié)巴巴，說明他或者緊張，或者心虛，或者害怕等等；最后，語言描寫也可以表現(xiàn)出人物的性格，說話大大咧咧口無遮攔的人，一般都開朗外向；說話總是要仔細斟酌的人，必然是謹慎小心的。從描寫的方法上分：正面描寫、側(cè)面描寫。順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來進行敘述。在寫事文章中應用較為廣泛。內(nèi)容上：渲染氣氛、烘托人物形象、點明中心、深化主題。、句賞析詞語格式：該詞詞義，該詞深層義或在本文中的含義，表現(xiàn)了?的特點（具體分析），表達了作者?的情感。提取中心句、主旨句、一般句。（事實論據(jù)和道理論據(jù)）格式：這是xx論據(jù)，在文中起著證明xx（分論點，若無則寫中心論點）的作用 （舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證）格式①.舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，通過列舉了xx事例，證明了 1 xx（分論點或中心論點），使論證更具有說服力。（舉例子、分類別、作比較、打比方、列數(shù)字、摹狀貌、作詮釋、下定義）格式：本句/段運用了xx的說明方法，科學準確/生動形象地說明了xx（說明對象）的xx特點（準確or形象生動或簡明平時）格式：本文充分體現(xiàn)了說明文的xx特點，如xx一句就準確（生動形象、簡明平實）地說明了事物的xx特征。關注描寫的對象。（三）特殊句子（從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用）首句——統(tǒng)領全文、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；開篇點題，照應標題；交代環(huán)境，渲染氣氛。如《變形記》借甲蟲之眼看世界。然后教員家訪，沒遇到父親，母親嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這其實是延遲，后來，父親回來，因為這是同一事件的不同效果?！竞锰帯渴怪饕蜗蟾吁r明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。使文章“言在此而義在彼”。：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。（4）為下文作鋪墊（林教頭槍不離手的細節(jié)為后文手刃仇人鋪墊）景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想?！短字腥恕分袆e里科夫。場景描寫：環(huán)境、人物，事件。（三）敘述角度全知視角。：在敘述的過程中，根據(jù)表達內(nèi)容的需要，暫時中斷主線，插入相關的事情或必要地解說?！竞锰帯勘阌谥苯邮闱?，真實，可信。⑤貫穿全文起線索作用，如《項鏈》、《藥》等。請結(jié)合全文談談你的理解.③這篇小說的題目改成“XX”好不好，請談談你的觀點和具體理由。⑤表達了什么情感。答“要孝敬老人”也對)(結(jié)合人物分析意義)四、小說主題（一）主題概括類型 【知識儲備】：①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。(2分)(指向情節(jié))③用老母親貧弱的形象與小司機的“橫”形成反差,促使林雄情 感爆發(fā),深化小說的主題。②分析細節(jié)描寫、對話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用,首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容,分析它們對人物形象塑造的作用,然后依次考慮對情節(jié)、對主題的作用。（2分）（2）對比法。②畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。豐富了小說的內(nèi)涵，有助于擴大外延意義。（2）情節(jié)安排的特點（結(jié)構(gòu)安排評價）①就全文來說有一波三折式?！局R儲備】（1）情節(jié)的作用①交代人物活動的環(huán)境場所。③從主題上看，能更好地深化主題。（三）小說開頭作用（1）開頭是設疑法或懸念法（提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問），其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。②丈夫撒謊掩飾。作者： □田林第三中學李慧清 制圖鄔思蓓 中學生優(yōu)秀(.)第二篇：高考現(xiàn)代文閱讀答題模式(學生)高考現(xiàn)代文閱讀答題模式一、故事情節(jié)（一）情節(jié)概括問答模式【常見題型】（1）用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)?？傊?，現(xiàn)代文閱讀的答案往往就在原文中，準確解答閱讀題最重要最有效的方法也還是在原文中找答案。理解文中重點詞句這樣的題目，一是看出處，即在文中的具體位置，二是聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境來考慮，這樣既有表層之意，又有深層之意，才能答得準確而全面。第三遍：上下聯(lián)系，找到答案。第一篇：如何提高高考現(xiàn)代文閱讀答題準確率高三作文 第一步：整體閱讀 筆者建議堅持一篇閱讀材料讀三遍的方法。這遍閱讀時，需要反復琢磨題干，把握命題者的命題意圖，再選擇文中與之相關的內(nèi)容。把握作者的情感傾向這類題目，則需著眼全文，結(jié)合語境，抓住中心句、過渡句、議論句、抒情句來領會作者的感情。相信大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的，只是找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語，或壓縮主干，或抽取要點，或重新組織。（2）文中共寫了哪幾件事?請依次加以概括。③妻子替丈夫圓謊。答題角度為：①引起讀者的思考。（2）小說的結(jié)局如果是令人傷感的悲劇，答題角度為：①從主題上看，能更好地深化主題。②設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。⑤此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。⑤平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應得體。③看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配軍”、“賤骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。③分析人物形象的社會意義,首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用。(2分)(指向主題)(2)第2題考查的是人物形象的社會意義,即塑造人物形象的作用。②用故事的形式針砭時弊。對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作品背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。④小說題為“XX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)）⑥具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛，如《紅與黑》等。：“你”一進入故事，讀者介入情節(jié)或陷進故事的程度別別的人稱更深入，不需要再經(jīng)轉(zhuǎn)換。插敘的內(nèi)容可以使對往事的回憶聯(lián)想，可以是對某些情況的詮釋說明，還可以是對人物、時間、背景的介紹。敘事人相當于上帝，對所有的線索、發(fā)展和結(jié)局都了如指掌，對 每個人物的心理、過去和未來都很清楚。描寫的方法：白描和細描白描：又叫粗筆勾勒。描寫的角度正面和側(cè)面，動態(tài)和靜態(tài)，遠景和近景，仰視和俯視，實景和虛景，聲音和顏色，視聽觸嗅、點面結(jié)合。如《丹柯》開頭，烘托人物形象，為表現(xiàn)丹柯的英雄形象，表達對英雄的贊美的主題奠定昂揚基調(diào)。如《祝?！分邢榱稚┑摹拔艺嫔?，真的”，強調(diào)了祥林嫂內(nèi)心的痛苦，一次 次的重復表明她已經(jīng)沒這種痛苦折磨的麻木了。渲染、襯托和烘托：渲染，屬于正面描寫，指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的鋪陳，集中描寫。襯托：屬于側(cè)面描寫，又叫映襯，就是為了突出強化主要事物，用另外和它相似或相反的事物從旁陪襯，使主要事物更加鮮明地突出顯現(xiàn)出來。延遲：結(jié)構(gòu)上的特點，盡量拉開我們與終點的距離，拖延到達的時間，使得小說不再平緩的前進，讓讀者不時的覺得會發(fā)生些什么，從而造成因為不順利而陡增的心里期待。九、結(jié)構(gòu)安排（一）布局謀篇的技巧開頭：開門見山、開宗明義、設置懸念（設疑法）、寫景法、開篇點題。尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。分析運用了什么修辭手法，達到了什么樣的效果。（此類問題不常問）例：，為何？ 順序：（大多數(shù)為不能），解句。（視情況加上引起讀者興趣）②.道理論證：使用了道理論證的論證方法，證明了xx（分論點或中心論點），從而使論證更具說服力。（2）拼接法，選取關鍵詞關鍵句進行整合（結(jié)合本文主題（一定要注意圍繞中心思想主題）與首尾段、關鍵句）格式：本文通過對xx的描寫/記敘，贊美了xx（文章線索），表現(xiàn)了作者對xx的欣賞，抒發(fā)了作者對xx的喜愛之情和?之情（具體要結(jié)合文章主旨）描寫（1）正面描寫、側(cè)面描寫（2）環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫（3）人物描寫：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫 作用（1）人物描寫：運用xx描寫準確揭胤示了xx人物的?（心情/心理/性格）（2）景物描寫：（人物形象/心情/性格），為下文的xx（情節(jié)）作鋪墊 、突出了xx主題、環(huán)境（以上五點可以視情況結(jié)合來用）。賞析句子主要是找修辭手法（見第四點）以及圍繞中心組織。（一）表達方式：亦可稱為表達方法，表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，即作者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。敘述的作用主要有三點：①介紹事件發(fā)生、發(fā)展過程。這種寫法可以使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。我們需要著重了解的是人物描寫和環(huán)境描寫。由此類推，因此，語言是我們了解一個人的要道。④心理描寫我們下面看一段心理描寫：“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個禮呢？送吧，實在是丟人，良心上覺得過不去；不送，孩子升學的事情到底怎么辦才好？”這句話就是心理描寫，答題的時候，我們應該把這個心理狀態(tài)概括出來：這句話屬于心理描寫，反映了劉寧當時對于是否送禮的矛盾心理。社會環(huán)境描寫必須具有鮮明的時代色彩。6）突出某種環(huán)境特點，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風貌或表達某個道理）服務。（四）抒情它是作者在記敘過程中對所記事物抒發(fā)感情，是作者思想、觀點、立場的流露，是作者對事物的審美與評價，表現(xiàn)著對所寫事物人物的態(tài)度。如《黃河頌》這樣的句子：“??！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演?、陂g接抒情即作者通過敘述描寫議論來