【正文】 案：①重視友情，信守諾言。④分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值,主要是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來(lái)的某種啟示。應(yīng)在人物個(gè)性分析中透出其典型性,并由此折射社會(huì)存在的某些方面的問(wèn)題,然后分析其對(duì)社會(huì)的積極的作用。③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理?！境Ｒ?jiàn)模式】①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；②讀了全文后，你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))； ③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法。⑤這篇小說(shuō)以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。（指向主題）⑦使人物形象更加鮮明突出，如《變色龍》（指向人物形象）六、表達(dá)技巧【常見(jiàn)題型】(1)文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用?！竞锰帯坑H切自然，抒情更強(qiáng)烈動(dòng)人，作者態(tài)度更鮮明。【好處】補(bǔ)充豐富了人物、事件及背景，是文章內(nèi)容更充實(shí)，敘述曲折，行文錯(cuò)落有致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。如《紅樓夢(mèng)》等傳統(tǒng)小說(shuō)有限視角。用樸素簡(jiǎn)煉的文字勾勒出人物的精神面貌，不重詞藻修飾與渲染烘托。（二）描寫(xiě)作用：人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：描繪人物的外貌及更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。社會(huì)環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景及社會(huì)環(huán)境，交代事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地刻畫(huà)人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)主題。：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出，寫(xiě)作的對(duì)象沒(méi)有主次之分。【好處】突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，加深主題。按主要事物和陪襯事物之間所表現(xiàn)出來(lái)關(guān)系上的不同，可分為正襯和反襯兩種。延遲是同一事件的重復(fù)，豐富內(nèi)容，使得小說(shuō)推進(jìn)得更有層次 【聯(lián)系：在情節(jié)運(yùn)行時(shí)技巧，其目的就是避免平鋪直敘，使文章曲折有致，搖曳多姿】巧合法：人物出乎意料的奇遇或事情的某種巧合，構(gòu)成曲折的故事表現(xiàn)主題。正文：（結(jié)構(gòu)）伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)渡鋪墊、雙線并行；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、詳略得當(dāng)；欲揚(yáng)先抑；（情節(jié)）曲折有致、一波三折、設(shè)置懸念、延遲，搖擺。過(guò)渡句——承上啟下（承接上文，引出下文）。人物語(yǔ)言：個(gè)性化，彰顯人物性格，如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言。格式：不可以，xx詞原來(lái)是什么意思，在文中是什么意思。③.比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將xx比作xx生動(dòng)形象地證明了xx的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，更容易被讀者接受，使文章更具有說(shuō)服力。（3）議論的作用：抒發(fā)了作者xx的情感，畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出xx中心，深化主題（此格式不常用到）。（象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、抑揚(yáng)結(jié)合、首尾呼應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志、借景抒情、卒章顯志、以小見(jiàn)大、聯(lián)想想象等）。主要有五種：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。②介紹人物的經(jīng)歷與事跡。倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。人物描寫(xiě)又可分為肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。作用： 形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。因此心理描寫(xiě)是寫(xiě)出了人物矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮的心理。進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，要努力畫(huà)好“風(fēng)俗畫(huà)”。（三）議論記敘文在發(fā)表對(duì)所敘事件發(fā)表意見(jiàn)、主張和看法時(shí)，就要用到議論的表達(dá)方式。它是表情達(dá)意的重要手段之一。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說(shuō)理，在敘事、繪景、狀物和說(shuō)理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。，高高的個(gè)兒，站在那兒，象秋天田野里一株紅高梁那樣淳樸可愛(ài)。記敘文六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。即誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。）材料組織特點(diǎn)？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。1語(yǔ)言特色？ 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。（5）對(duì)比手法 通過(guò)比較，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（10）設(shè)臵懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。1修辭方法及作用。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣、強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。點(diǎn)明主旨、升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。1表達(dá)方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明1分析寫(xiě)景狀物記敘文景物描寫(xiě)的方法。重點(diǎn)了解幾種描寫(xiě)的作用及答題格式：252。 ④環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)252。其中情節(jié)包括（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)2運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強(qiáng)表達(dá)效果。如阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。③語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。⑧作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w），邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”）。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)中心句：出現(xiàn)的位臵開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。類型能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確： 分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）⑵方法：①?gòu)奈慌Z上找：如標(biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。252。C、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。又如詞語(yǔ)順序是否可以顛倒？252。答題方式：相當(dāng)于寫(xiě)一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。（肖像）描寫(xiě)的作用①交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、性格等；②表現(xiàn)了文中的“我”（作者）的心理感受。①舉例子：通過(guò)具體的事例使人們更了解說(shuō)明對(duì)象??的特點(diǎn)；②列數(shù)字：通過(guò)具體的數(shù)字，使說(shuō)明更準(zhǔn)確，令讀者更信服；③作比較：通過(guò)比較突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象??的特點(diǎn)；④分類別；⑤打比方；⑥下定義；⑦引資料；⑧畫(huà)圖表。引論的結(jié)構(gòu)：①直接提出論點(diǎn)；②通過(guò)具體事例、生動(dòng)比喻或引用名言引出論點(diǎn)；③通過(guò)反面引出論點(diǎn)。①理論論據(jù)：通過(guò)ＸＸ的話，證明（強(qiáng)調(diào)）了??的觀點(diǎn)；②事實(shí)論據(jù)：通過(guò)??的具體事例，說(shuō)明了??的觀點(diǎn)；③反面論據(jù)：通過(guò)??的事例，從反面論證了??的觀點(diǎn)，是論證更嚴(yán)密，更全面；④比喻論證：通過(guò)形象生動(dòng)的比喻，表達(dá)了作者??的觀點(diǎn)。①交代時(shí)間的時(shí)間和地點(diǎn)；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物的情感；④預(yù)示人物的命運(yùn)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點(diǎn)服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來(lái)確定）第五篇：現(xiàn)代文答題要點(diǎn)現(xiàn)代文答題要點(diǎn)①人物的見(jiàn)聞感受或事跡；②物品；③人物的思想感情變化；④事件的發(fā)展變化；⑤時(shí)間。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。否則會(huì)喧賓奪主。（4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。喻證法：就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的？ 252。②議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？ ⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么？常見(jiàn)考點(diǎn)①議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。中考議論文閱讀答題技巧論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。概括文段的中心句。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。中考說(shuō)明文閱讀答題技巧說(shuō)明文的定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。二、理解文中重要句子的含意。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。其中描寫(xiě)可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂(lè)景寫(xiě)哀等。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的，無(wú)法截然分開(kāi)的。C、詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫(xiě)、寫(xiě)得怎樣和寫(xiě)出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。2問(wèn)某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。描寫(xiě)的種類及作用？ 了解描寫(xiě)的幾種形式（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫(xiě)的多種方法種類：一是人物描寫(xiě)：A、正面描寫(xiě)：包括（1）肖像描寫(xiě)（2）語(yǔ)言描寫(xiě)（3）動(dòng)作描寫(xiě)（4）心理描寫(xiě)作用是：突出人物的性格特征和作品主題。在文章中間：（1）承接上文（2）開(kāi)啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用。答：“”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈…… D、或是采用題記的方法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。常用具體如下：（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)臵懸念上等方面進(jìn)行品味。(2)概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+人（組織或單位）+時(shí)地+何種情況下+做+結(jié)果。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。你把您的愛(ài)深深的藏在了心里。一般不常考到。如《最后一課》寫(xiě)韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：“啊！這最后一堂課，我真忘不了！”表達(dá)了內(nèi)心那種對(duì)即將失去的美好事物的留戀之情。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。3）抒發(fā)作者_(dá)_______的感情。自然環(huán)境描寫(xiě)，又稱景物描寫(xiě)，是對(duì)人物活動(dòng)環(huán)境中的自然景物進(jìn)行的描寫(xiě)。為什么說(shuō)動(dòng)作描寫(xiě)反映個(gè)人修養(yǎng)呢？道理很簡(jiǎn)單，吃飯亂扒的人和吃飯的時(shí)候總是慢條斯理，有章有法的人，個(gè)人修養(yǎng)必然不同，叼著煙，翹著二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)一個(gè)滿嘴粗話和一個(gè)滿嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一個(gè)對(duì)生活滿腹牢騷，事事不順利的人；后者可能是一個(gè)知識(shí)分子，略有些迂腐。作用：描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。初中階段常見(jiàn)的記敘文表現(xiàn)手法有：對(duì)比、象征、襯托、借景抒情、托物言志、側(cè)面烘托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合等。（4）插敘①.補(bǔ)充、襯托的作用②.解釋說(shuō)明③.使內(nèi)容更豐富，主題更加突出，使結(jié)構(gòu)緊湊。（3）擬人：賦予xx以人的動(dòng)作/情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了?特點(diǎn)，表達(dá)了作者的?之情。⑴.題目作用 ①點(diǎn)明論點(diǎn) ②交待論題⑵.結(jié)尾作用 ①總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)xx的中心論點(diǎn) ②總結(jié)全文，得出xx的中心論點(diǎn) ③提出問(wèn)題，發(fā)人深思。議論文（完整的陳述句句式，并是中心主題，不能是短語(yǔ)。賞析步驟：全篇語(yǔ)言（1）用詞特點(diǎn)：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象；豐富，多樣；（