【正文】 他忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門”，從這些動作和神態(tài)的描寫，可以看到父親的興奮與激動；“爹把他的唾沫星子噴遍了劉家莊的每一個角落，然后又興高采烈地接受著每一個角落里噴向他的唾沫星子”，比喻手法的運用形象地把父親“顯擺”兒子考上大學(xué)的那種“得意忘形”的狀態(tài)描寫出來，父親小小的虛榮心也略見一斑。叫你吃你就吃，哈。我是看望我自己。 （3）請結(jié)合小說內(nèi)容從三個角度探究本文的主旨。小說標(biāo)鹿“誰能讓我忘記”是一個問句，既強調(diào)了“我”不能忘記，也能引起讀者的注意與思考，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。按她的說法，這個挨千刀的貨，屁股里夾了一只蛋，兩天了，還沒生下來。 爹根狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來?！?我說：”爹，你也吃。那是他兒子的路費、學(xué)費和生活費，不好好看看，行么？爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光，他忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。沒有。 我心里懸著的石頭落地了。我在等待大學(xué)的錄取通知，哪個大學(xué)無所謂，只要肯錄取我，它就是中國最好的大學(xué)。 說起來，已經(jīng)是很多年前的事了。（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。故選B。C.國務(wù)院印發(fā)的“職教20條”為職業(yè)教育改革提供了政策支持，高職擴招正是對這一政策的貫徹落實，它將有效推動高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化。我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變革、增長動力轉(zhuǎn)換的攻關(guān)期，但高素質(zhì)技術(shù)技能人才供給與需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。讓人無奈的是，很多時候高薪和重獎也很難招到合適的人才。有論者指出，近兩年熱鬧非凡的各城市之間的“人才大戰(zhàn)”，多數(shù)還是突出學(xué)歷，主要按照本科、碩士、博士的分類給予相應(yīng)優(yōu)待，而職業(yè)技術(shù)人才落戶雖然也打開了縫隙，卻居于次位，門檻也高得多；而在教育政績的考核中，也還是偏重于“大學(xué)生”的培養(yǎng)數(shù)量。從人物形象來看，“格?；ā笔桥畯娙说拇~，是軍嫂堅強形象的象征。這樣就能很好的作答這類試題。②從人物形象來看，小說主要刻畫的是軍嫂這個人物的豐富形象。③一種是感動的眼淚，過往軍人對軍嫂行禮，為軍嫂讓行，這些都讓軍嫂很感動。第四處是因為雪崩不能上山，軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡望著對方，長久分離如今卻只能用望遠鏡相望，是一種無奈的眼淚。④從表達效果來看，“軍嫂”一詞樸素、大眾化，更為直接地交代了文章的主人公。（3）示例一：我認為標(biāo)題“格?；ā焙?。小說以故事中有故事的形式，在敘述中穿插講述，既講述了軍嫂過去的生活故事，也敘述了現(xiàn)在軍看望丈夫的故事，有力地表現(xiàn)了文章的主題。 臨走前，在補給站領(lǐng)導(dǎo)安排下，軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡，在山下和山上互相觀望。 想到有三年沒見到丈夫了，現(xiàn)在已經(jīng)到了雪峰山下，軍嫂計算了一下時間，一咬牙：“我在這里等半個月。 “多長時間才能上山？”軍嫂也有點急了，沒想到，近在咫尺，卻發(fā)生雪崩，成了遠在天涯。” 司機兵說：“是的，它和掃帚梅是一個品種，在西藏，叫格桑花。 “還行，就是有時候有一種無助的感覺，比如上個月，我臉上一個痦子越來越大，還有點疼，醫(yī)生說是黑色素痣病變，懷疑是惡性腫瘤前兆，必須切除。 “開始不適應(yīng)，現(xiàn)在學(xué)會了柴火灶做飯，喂豬砍柴，山地播種，徹底是個農(nóng)村媳婦了。 “是啊，我和你大哥是大學(xué)同學(xué)，他畢業(yè)參軍去了邊疆，父母年齡大，就他一個兒子，為讓他安心衛(wèi)國，結(jié)婚后我辭去公司會計工作，從蘇州到他老家，陜西的一個小山村，現(xiàn)在有10多年了。本題通過選擇題覆蓋面廣的特點，考查了小說的多個要素，在做答前，要通讀全文，在準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析判斷。石油工人方面，從第二段中間“這里的人如何為著自己的生存和為著壯麗的理想在奮斗呢？”和段尾兩句，第三段整段，第四、五段的結(jié)尾句可概括出：作者既看到石油工人生活的艱辛，也看到新時代的石油工人為國家創(chuàng)造的輝煌成就，更感受到石油工人壯麗的事業(yè)理想、艱苦奮斗的奉獻精神，充滿清正志氣和豪情壯志。③走進塔里木后所見所聞對作者自我精神的洗禮和升華。D.胡楊林如一個遠古戰(zhàn)場的遺跡，悲壯得使我們要哭。如今社會，有些人在扮演著貪污腐化的角色，有些人在扮演著醉生夢死的角色，有些人在扮演著浮躁輕薄的角色，有些人在扮演著萎靡不振的角色，而石油人在扮演著自己的英雄角色。這里的工人將這些語言滲進自己的生活，他們實實在在，沒有丁點虛偽和矯飾，他們就是這樣干的，信仰和力量就來自這里。那日的太陽極好，紅得眼睛也難以睜開。 ⑶此題考查學(xué)生篩選整合文中信息和把握作者觀點和態(tài)度的能力。 ⑶A項，“杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長”無中生有，原文第一段說，“杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人”，并沒有評價杜甫之前的詩人。C.文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔(dān)荷力量，是因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)。從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風(fēng)格都有正面評價。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。 其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑斂。D.B.杜甫詩歌震撼人心的力量，部分來自嚴肅與幽默之間、擔(dān)荷與欣賞之間的平衡。故選D。 走進塔里木賈平凹天開始黑暗，前邊一直有四輛裝載著木箱的卡車在疾駛，一輛在風(fēng)中被掀翻，另外三輛搖晃如船。國家石油開發(fā)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，二十一世紀中國石油的命運在此所系。文章題目體現(xiàn)行文思路，作者以游蹤為線索，寫路途的艱險，寫油田的壯美，贊石油工人的質(zhì)樸，寫返程時所見胡楊不朽，贊美了石油工人的質(zhì)樸和偉大。 （3）走進塔里木，作者究竟收獲了什么？請結(jié)合全文簡要概括。故選C。②內(nèi)容上：總結(jié)前文，承接上文所寫的新的時代塔里木生活條件的改變；引出下文新時代的石油工人為國家創(chuàng)造的輝煌成就。⑶此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文中信息的能力。 軍車離開格爾木，奔馳在去唐古拉山的山路上。 “嫂子，聽連長說，你是大學(xué)生，還是城市人，卻一直生活在山村?！?這時軍車正行在盤山路上，一段路很窄，前面一輛軍車停在懸崖邊，等待他們的車緩緩?fù)ㄟ^，兩車快要相遇時，聽見了對面車上的大聲口令：“立正！敬禮！””B. （3）有人認為小說的標(biāo)題應(yīng)該為“軍嫂”，你是怎么看的？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。③從情感來看，“格桑花”代表著幸福吉祥，表達出軍嫂和丈夫之間的美好情感；④從表達效果來看，“格?；ā备挥性娨猓軌蚣て鹱x者的想象。（2）本題說小說多次寫到“眼淚”，要求結(jié)合作品簡要分析眼淚中包含著不同的情感。這里答題時主要切入點是小說的幾個要素。理由如下：①從內(nèi)容來看，以“軍嫂”為題無法全面概括文章的內(nèi)容?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。4．閱讀下面的文字，完成各題。其實，東部地區(qū)同樣應(yīng)該重視職業(yè)教育，如此才能讓人才供給和需求在地域分配上更加吻合。為什么中國技工要舍近求遠？除了經(jīng)濟收益高這個重要原因外，恐怕就是在國外從事技術(shù)工作，社會地位并不會低人一等。唯有如此，才能迎來技工人才的春天。 三是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展須升級。B.目前，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變革、職業(yè)教育改革、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展升級等因素是高職擴招的有利因素，職業(yè)教育應(yīng)以此為契機加快發(fā)展。（3）本題中，從政府層面來講，從原文“這就需要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、擴大有效供給，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供支撐”可見，政府應(yīng)加大職業(yè)教育的投人，擴大職業(yè)教育招生規(guī)模，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供人才支撐；從社會層面來講，從文中“對此，全社會都要樹立‘讓勞動者體面工作’的意識和信心，給予普通勞動者重獎和高薪不應(yīng)是權(quán)宜之計，而應(yīng)成為常態(tài)，讓‘勞動最光榮’深入人心”可見，要改變?nèi)瞬庞^念和文化偏見，營造重視技能、尊重技工的社會氛圍；從個人層面來講，從原文“在提高技工人才收入的同時，更要注意消除其成長路上的瓶頸，讓年輕人看到當(dāng)技工也可以有尊嚴地生活，看得到事業(yè)前途和人生希望”可見，應(yīng)樹立信心，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。 現(xiàn)在我才知道，無聊，其實是人生的一種痛。 我讓自己的心情很盡興地激動了一會兒，才慢饅打開那封金光閃閃的來信。 我把信上的字，一個一個地數(shù)了一遍，又一個一個地數(shù)了一遍。我將光芒萬丈懸掛在劉家莊的上空了。 我聽見了自己在老槐樹下讀書的聲音，往日的聲音。那不是一般的看，是發(fā)了狠的，是用目光在擰。爹的得意忘形，讓我覺得有點不自在。 我跟著爹，到集市上去賣過一次西瓜，僅僅一次，我再也不想去了。 我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。 西瓜有點生，不甜，有一股尿躁味，我吃得很潦草，匆匆忙忙就打發(fā)了。她喜歡盯著雞屁股看?！蔽覜]有看見爹媽，也沒有看見劉家莊。C.②通過賣西瓜和“摳雞屁股”等情節(jié)的描寫，表現(xiàn)普通家庭供子女上大學(xué)的不易與艱辛。故選C。文中寫“爹頻頻地到集市上賣西瓜。從文章對人物的動作、語言、心里、神態(tài)等描寫以及比喻手法的運用來表現(xiàn)主題，如文中寫“我”及父母得知“我”被錄取的消息后的反應(yīng)，“我把信上的字，一個一個地數(shù)了一遍，又一個一個地數(shù)了一遍”“ 我心里懸著的石頭落地了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光，他忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。從這些情節(jié)可以看出普通家庭供子女上大學(xué)的不易與艱辛。③通過“我的眼圈紅了”“我”看不到劉家莊，看不到父母，只看到“幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”的敘述，表現(xiàn)子女對父母辛勤供養(yǎng)自己上大學(xué)的感激與感恩。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。 因為需要，所以繁榮。菲利普斯8年前參加該國孔子學(xué)院的會議，會上一句“讓我聽懂你的聲音”啟發(fā)了他。美國特洛伊大學(xué)孔子學(xué)院的陳女士說，該院活動涉及41所學(xué)校，舉辦過67場會議、11次培訓(xùn)，組織過15次專家旅行等，足跡幾乎遍布整個州。華盛頓大學(xué)校長、孔子學(xué)院美國中心主任納普說：“在全球化背景下，孔子學(xué)院可以成為教育文化交流的典范。（摘編自《文化建設(shè)藍皮書按照中國領(lǐng)導(dǎo)人的說法，其既定目標(biāo)是彌補該國遭受的國際文化赤字。到2020年，漢語將會超越英語，成為國際社會第一通用語言。C.（2）A項，“間接引語使得新聞報道豐滿生動、可信可讀”錯誤，新聞報道中的直接引語才能夠使新聞報道豐滿生動、可信可讀；B項，“材料一……說明我們應(yīng)該吸收世界先進文化，促進中華文化的發(fā)展”錯誤，材料一原報道的標(biāo)題是《孔子學(xué)院給世界帶來了什么》，材料一的內(nèi)容是介紹孔子學(xué)院事業(yè)發(fā)展與促進世界教育文化交流等方面取得的驕人成績，從這二者可以看出，材料一的重點是闡釋孔子學(xué)院給世界帶來了什么，而不是說我們應(yīng)該向世界學(xué)習(xí)什么；C項，“說明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國的經(jīng)濟實力成正相關(guān)”錯誤，從文本來看，材料二不能表明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國的經(jīng)濟實力成正相關(guān)。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明。中庸是中國傳統(tǒng)中最典型的思維方式。中國是所有國家中歷史最長的國家，因此，中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊。文章由“大國氣質(zhì)”這一概念說起，從而引出后文對“中國的大國氣質(zhì)”的分析論述。中國所表現(xiàn)出來的“以和為貴”的大國氣質(zhì)，源于“天行健，君子以自強不息”等行為方式。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。 醫(yī)藥不能夠有大的效力，于是人們便開始求助于迷信?！耙姽恚　庇X慧罵著。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)。 覺慧注意到了一個熟悉的尖銳女音，這是他平日討厭聽的，這時卻挾著一種不可抗拒的力量向他打來?！标愐烫烤褂赂叶嗔?，她挺身出來說。 “你——”克明的臉氣得變成了青色。他覺得自己理直氣壯，完全不把他們放在眼里。文中反復(fù)說“一個花樣又來了”，凸顯出荒誕的迷信鬧劇逐層加深，最終將情節(jié)推至“捉鬼”的高潮，同時又表現(xiàn)出覺慧強烈的諷刺和憤怒之情。 （3）巴金在《家初版代序》中說：“封建大家庭制度必然崩潰的這個信念鼓舞我寫出這部封建大家庭的歷史。（2）首先理解“出乎他自己意料之外”，結(jié)合“這說法也有些人不相信，可是沒有一個人敢出來反對?！阋靼资吕?，大家都希望著祖父病好，難道你一個人就不愿意？’”，可見克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，順從于封建迷信，過著放蕩、腐朽的生活，注定無法阻止“家”的崩潰；最后分析第三代人，結(jié)合“覺慧心里充滿了憤怒。③以覺慧為代表的第三代，思想進步，敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序，揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽，終將沖破“家”的牢籠，終結(jié)封建大家庭制度。⑶它的解經(jīng)模式不僅帶領(lǐng)公羊?qū)W家在思想創(chuàng)新上不斷前進，也影響了歷代為關(guān)注現(xiàn)實需求而重新詮釋經(jīng)典的思想家們。同一部典籍，詮釋者的詮釋目的不同，對典籍性質(zhì)的認識就不同，其切入的角度也必不相同，其詮釋出來的成果也就會存在根本差異。 《公羊傳》對《春秋》文本性質(zhì)的轉(zhuǎn)換以《春秋》存在著微言大義為前提，同時也以揭示《春秋》中的微言大義為目的。（摘編自鄭任釗《〈公羊傳》的詮釋模式》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（《公羊傳》的脫穎而出影響了西漢的政治和社會，所以它對《春秋》的詮釋很成功。D.《公羊傳》以探究《春秋》大義為職志，沒有《左傳》那樣的文字生動、敘事翔